幼儿园中班音乐：读书郎_第1页
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文档简介

1、幼儿园中班音乐：读书郎活动目标：1、能在理解音乐的基础上尝试用不同的肢体语言、表情表现下雨时的情景。2、激发幼儿上小学的愿望。活动准备：幼儿参观过小学，对小学有了一定的了解幼儿已有一定的生活经验活动过程：一、演唱歌曲：读书郎 你们马上就要毕业要去小学读书，做一名快乐的读书郎，来，让我们把读书郎快乐的心情一起来唱唱现场反馈：唱歌时，从孩子们的情绪和表情上可以看出，每个人都把自己当成是一名快乐的小学生，现场一种情感的调动和气氛的感染力很强。反思：由于是主题背景下的音乐活动，前期的一些参观活动等让孩子们一直处于兴奋状态中，这里是情感上的导入。二、节奏练习：我的小愿望 成为一名小学生一定有很多愿望吧，

2、用你最自豪的声音来说说你的愿望现场反馈：奥特曼、大明星，小画家等等天真而幼稚的小心愿，让我们由衷的希望，每个人都能梦想成真。反思：本环节通过幼儿大胆说，响亮说，充分培养、体现了孩子的自信。在整个过程中也体现了一定的层次性：有节奏的不同，有内容的不同，更有表现形式的不同。三、律动：读书郎 快，背起我们的小书包，和读书郎一起上学去吧。现场反馈：孩子们对小学生的向往和期盼在唱唱跳跳的过程中得到满足。反思：孩子是好动的，此时安排律动，让孩子们在动静交替的过程中，情感进一步得到升华。四、新授音乐游戏雷声隆隆小儿郎在去读书的路上发生了什么事情，我们来听听。1、第一遍完整欣赏听出音乐的主要形象你听到什么？你

3、听到几次打雷的声音？两次打雷后的音乐一样吗？2、第二遍完整欣赏听出两段音乐给人不同的感觉。第一次打雷后，这段音乐给你什么感觉？（轻松、活泼）这样轻松活泼的音乐，你猜想一下可能会下什么雨呢？第二次打雷后，这段音乐给你什么感觉？（害怕、恐惧、紧张、焦急）这样的音乐告诉你，现在的雨变得怎么样了？现场反馈：孩子们能将音乐带给他们的不同感受清晰的表达出来，有时加上简单的动作来表现。（听见打雷时，就和边上的小朋友抱在一起，表示害怕）反思：本环节，孩子们通过他们的听觉及身体的简单动作来感受音乐，从而把他们带进优美的音乐境界中。3、分段听第一段音乐第一次：听了这段音乐，你好象看到什么？第二次：听着第一段的音乐，把我们在蒙蒙细雨中看到的景象用动作表现出来。（幼儿听音乐用肢体表现）小结：运用优美的语句，将幼儿肢体表现出来

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