放小鸟第二课时

1、放小鸟(第二课时)教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得要爱护鸟类，知道鸟是人类的朋友。3、根据课文内容，展开合理的想象。4、书写三个生字。教学重点、难点：正确理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。在朗读中体会文章的思想感情。教学过程：一、复习导入1、师：上节课我们一起学习了15课的字词，现在我想来考考大家，你们敢接受我的挑战吗？好，佩服你们的勇气！2、出示词语卡片，学生朗读。羽毛 非常(谁能读得更好些？) 一定（多肯定呀！谁再来读？） 决心 找孩子 一闪一闪（小朋友，你的眼睛会一闪一闪吗？评价：忽闪忽闪的眼睛真可爱）拍拍翅膀二、学习课文第一段1、读

2、题过渡：这节课我们继续学习放小鸟。（齐读课题）我放掉的这只小鸟是什么样的呢？自己读读第一自然段。2、这只小鸟是什么样的？指名读句子。（出示第一句和小鸟图）3、这是一只怎样的小鸟？点出“非常可爱”。你从哪些词语看出小鸟非常可爱？ 随学生回答，点出下列词：A 绿色的羽毛 羽毛真绿。读好这词。指名读，齐读。B黄色的嘴巴 嘴巴也很美，很可爱。美美地读读这个短语。指名读，齐读。B 一闪一闪的 它的机灵也让你觉得可爱。读好这词。指名读，齐读。如果先说到羽毛、嘴巴、眼睛，教师过渡：小鸟的羽毛、嘴巴很美，眼睛很机灵，看上去怎么样？点出“非常可爱”。4、谁来把小鸟的可爱读出来？指名有感情地朗读。评价：（1）羽毛

3、真漂亮。谁再来读？（2）嗯，这小嘴巴特别好看，谁还想读？（3）小眼睛多亮啊，真讨人喜爱。男女生比赛读。5、这只小鸟我也非常喜欢，大家读一读这两句话，从哪些地方能看出我很喜欢这只小鸟？6、你觉得哪儿能看出我很喜欢这只小鸟？（1）给小鸟吃东西。（学生讲到相机红色显示“给它食吃，给它水喝”）（2）把小鸟关进笼子里。还能从哪儿看出我喜欢小鸟？（点出“关进笼子里”）（我喜欢它，要给它一个家呢！）我给小鸟一个家，还给它食吃，给它水喝，小鸟生活得快乐吗？你从哪儿看出来的？（一动也不动）（划出“一动也不动”） 小鸟一动不动的，在想些什么呢？（它在想妈妈！它想和妈妈一起飞回自己的家。飞回美丽的大自然。小朋友啊，

4、你怎么不理解我的心呢，我想飞回大自然中啊！想小伙伴，想在天空自由地飞）板书：一动不动（离开了妈妈，没有自由，不快乐。）谁来做做这只不快乐的小鸟？读好“一动也不动”。（评价：我好像看到小鸟不快乐的样子了。真是一只不快乐的小鸟。这只小鸟真难过呀！）指名读，齐读。（3）我满以为小鸟会在新家开心地生活，而现在却一动也不动，我很着急。（点出“着急”）我会着急地对小鸟说些什么？板书：着急 学生交流（评价：你真是个喜爱小鸟的孩子！）7、自己读读这两句话，体会一下我喜爱小鸟的心情。（自由练读）谁来读？（指名读）8、（出示第一自然段）齐读第一自然段三、学习课文第二、三段1、“我”着急的时候，突然看到了什么，听到

5、了什么？自由读第二段。2、指名说。（1）你看到了什么？（出示第二段，看画面）（2）你听到什么了？（放小鸟叫声）听，它的声音多焦急啊！（点出“焦急”）所以，我想（引读第三句）3、请你再仔细地听一听，从鸟妈妈焦急的叫声里，你听到了什么？鸟妈妈会焦急地叫唤些什么？（孩子，你怎么在这儿，妈妈找你找的好苦啊。孩子，你吃饭了吗？那个小男孩对你好不好！孩子，你不用担心，我一定会想办法救你的！孩子，几天不见，你都瘦了呀！）小鸟又会对妈妈说些什么？（妈妈，我想你，快想办法救我出去吧！妈妈，我很害怕，我想跟你在一起！妈妈，我不想在笼子里，我想回到咱们的家！）你们看，母子之间的感情多么深厚呀，真是情深似海。4、我们

6、来读读这一自然段，把鸟妈妈的焦急表现出来。（自由读、指名读、齐读）5、你就是站在一旁的小男孩，看到小鸟和妈妈见面的动人场面，你会怎么想？（小鸟真可怜。我一定要放了小鸟，让它和妈妈一起飞回美丽的大自然！飞到属于它们的家！）6、我听懂了小鸟的话，明白了小鸟的心思，知道喜爱小鸟就要让小鸟和妈妈在一起，给它自由，让它快乐，（出示第三段）所以，我看了看笼子里的小鸟，决心（引读：放它回家去！）7、现在让我们用心地读一读课文的第二、三自然段，体会一下母子间的骨肉之情，以及“我”爱小鸟的感情。（指名好友分节读、小组分节读。）四、学习第四段1、出示第四段，引读：于是，我打开笼子，小鸟对着我（拍拍翅膀）像是在说然

7、后2、我打开笼子，会对小鸟说些什么祝福的话？ 板书：放飞小鸟，多多保重，我会想念你的，再见！小鸟，跟着妈妈回家吧，祝你过得开心。小鸟，以后我不能照顾你了，你要好好听妈妈的话。小鸟，快飞吧，可千万别再被别人抓住啦。3、小鸟对着“我”拍拍翅膀，像是在说“谢谢你”，它还会对“我”说些什么呢？（“谢谢！” “我一定会回来看你的，再见！” “我一定会报答你的” “你才是真正的爱护我们鸟类的人！”）读好“谢谢你”4、小鸟跟着妈妈飞走了，飞到哪儿去了呢？教师点拨：小鸟还跟着妈妈给树木捉虫，保护庄稼呢！鸟儿真是我们人类的朋友。5、小结：同学们，虽然我很喜欢这只小鸟，把它放走我很舍不得，但是，为了小鸟的快乐，我还是把它放了，我是个多么有爱心的孩子！让我们带着对小鸟的祝福齐读最后一段。六、学习生字，指导书写。 1、小朋友真了不起，不但课文读得好，说得也非常棒，连课文中的生字宝宝都说非常喜欢你们，想和你们交朋友，你们认识它们吗？出示“找、拍、决”，齐读。2、这三个