幼儿园中班语言活动：鼹鼠的皮鞋车

1、教学资料参考范本幼儿园中班语言活动：鼹鼠的皮鞋车撰写人： _部门： _时间： _1 / 5一、设计思路：鼹鼠的皮鞋车是选自幼儿园课程指导中班下册汽车主题中的一个语言活动。这是一个展现废物利用的故事。在我们的现实生活中随处可见许多废旧的物品，如何把这些废旧物品再进行加工创作，是一丰富的物质资源，也体现了纲要中语言与艺术领域的整合。新纲要中指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿的语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、有机会说，并得到积极应答的环境。”因此，在本次活动设计中，我注重为幼儿创设一个自由的、宽松的语言环境。活动中，通过“大书”让幼儿边听边看猜测接下来的故事情节。从幼儿的兴趣出

2、发，为幼儿留有思考的余地和空间，发展其想象力和语言表达能力。二、活动目标：1、理解故事内容，能用适当的语言大胆地表达自己的想法。2、掌握和运用动词：提、冲、修、刷、推，并能用肢体语言来表示。3、懂得只要开动脑筋，废旧物品也可以做成有用的东西，有初步的环保意识。三、活动准备：1、大书一本。2“破皮鞋”添画作业单、笔人手一份。四、活动重点：讲述小鼹鼠是如何打扮皮鞋车的过程。五、活动过程：2 / 5（一）以书导入。1、p1师：今天陈老师给你们带来了一本大书，书里有三只可爱的小动物，我们一起来认识认识吧。（p1 小兔、小松鼠、小鼹鼠和小朋友问好）2、p2师：一天，小兔、小松鼠、小鼹鼠在草地上看到了一只

3、破皮鞋，你们来猜猜它们会怎么说？（小兔会怎么说？小松鼠会怎么说？小鼹鼠会怎么说？）（二）结合大书分段讲述故事1、开头至“我来给它打扮一下”（p3、p4、p5）过度语：好，我们来听听它们是怎么说的，是不是和我们小朋友猜的一样呢。师讲故事后提问：（1）小兔看到这只破皮鞋怎么说？（学说小兔的话：“嘿，多脏的破皮鞋！”）（2）小松鼠看到这只破皮鞋怎么说？（学说小松鼠的话：“哎呀，真臭，多臭的破皮鞋！”）（3）小鼹鼠看到这只破皮鞋怎么说？（学说小鼹鼠的话：“多好的一只皮鞋呀，我来给它打扮打扮）（4）你们猜猜，鼹鼠会怎么打扮这只破皮鞋呢？2、欣赏故事至“我有一辆皮鞋车了”（p6、p7）过度语：我们小朋友到

4、底猜对了吗？我们再来听听。（1）师讲故事后提问：现在，告诉我鼹鼠它是怎么打扮破皮鞋的？3 / 5（2）师幼一起来学学鼹鼠是怎么打扮破皮鞋的。（用肢体语言表现提、冲、修、刷、推）（3）讨论：小兔、小松鼠如果看到小鼹鼠这么漂亮的皮鞋车，它们会怎么说？和旁边的小朋友讨论一下。（小朋友之间互相讨论后请个别回答）3、欣赏故事至最后。（p8、p9）过度语：那我们继续往下看，来听听小兔、小松鼠看到小鼹鼠的皮鞋车，它们是怎么说的。提问：小兔、小松鼠看到这么漂亮的皮鞋车它们怎么说？（一起学学小动物的话）（三）完整欣赏师：现在我们一起把这个好听的故事再讲一遍把，会讲的小朋友一定要帮我一起讲。听完故事请你们告诉我，

5、这是一只怎么样的鼹鼠。1、这是一只怎么样的鼹鼠？2、我们小朋友应该向鼹鼠学习什么呢？3、教师小结：鼹鼠是一只爱动脑筋聪明能干的小动物，我们平常生活中，有些破旧的东西还可以再利用，不要随意丢掉，我们小朋友也要像鼹鼠那样，做个爱动脑筋聪明能干的好孩子。（四）给书取名师：好，谁能给我这本书想个书名？（给这个好听的故事想个题目呢）师：小朋友很聪明，想了好多好听的题目，陈老师也想了一个题目，你们听听，觉得合适吗。叫鼹鼠的皮鞋车。（五）幼儿创作4 / 51、小鼹鼠很聪明，把破皮鞋打扮成皮鞋车，如果你也有这样一只破皮鞋，你会怎么打扮它，你会把它打扮成什么呢？（幼儿互相讨论）2、今天，我们小朋友也来当当小小设计师，来打扮打扮破皮鞋。（幼儿创作，教师巡回指导，了解每个孩子的创作想法）3、先画好的请和小伙伴说说，你把破皮鞋打扮成