教学档案制作与评鉴

1、教學檔案製作與評鑑張瓊文主任台南市進學國小教學檔案教學檔案之意義之意義是一套有組織、有系統、有結構的記錄和文件。可以顯示教師在某一段時間所達成的成就。必需靠著教師和學生的作品、省思、筆記、思考與專業對話來實現。教學檔案製作與評鑑之目的教學檔案製作與評鑑之目的 n協助教師瞭解教學之優劣得失，引導教師改進教學，提升教學品質，促進教師的專業發展。n鼓勵教師自我省思及同儕專業互動成長。n促進學生的學習表現和成效。n促使師資培育機構與教師負起績效責任。教學檔案之特性教學檔案之特性n依據教學專業規準及個人成長目標而建構。n檔案應包含經由仔細選擇的學生及教師作品的樣本，用以展示教師教學的特徵。n每一件檔案文

2、件應儘可能含有標題、註解和省思評語，用以說明檔案文件的內容以及鼓勵教師能就檔案內容做反省性思考。n可以做為和同儕進行專業對話的基礎n是一個被輔導（mentored）或被教導（coached）的經驗呈現，用來做為教師與其同儕教師進行專業對話的基礎。 教學檔案製作與評鑑原則教學檔案製作與評鑑原則n強調教學之專業省思n重視實證資料的蒐集n鼓勵專業對話n檔案具有結構性n檔案內涵具有彈性及發展性n檔案評鑑具有參照的規準n教學檔案在形成性教師評鑑上，可以發揮相當顯著的功能，這是因為教學檔案鼓勵教師在教學歷程中，就自己教學知能表現，做有組織、有系統、目標導向的收集資料和省思。 教學檔案與評鑑向度教學檔案與評

3、鑑向度一、課程設計與教學一、課程設計與教學二、班級經營與輔導二、班級經營與輔導三、研究發展與進修三、研究發展與進修四、敬業精神與態度四、敬業精神與態度教學檔案製作歷程與評鑑n擬定教學計畫擬定教學計畫n進行教學進行教學n檔案資料蒐集與選擇檔案資料蒐集與選擇n專業省思與成長專業省思與成長n活動一：認識自我與環境活動一：認識自我與環境 n活動二：課程設計與教學活動二：課程設計與教學n活動二：課程設計與教學活動二：課程設計與教學n活動三：班級經營與輔導活動三：班級經營與輔導n活動四：研究發展與進修活動四：研究發展與進修n活動五：敬業精神與態度活動五：敬業精神與態度檔案資料蒐集要領檔案資料蒐集要領n進行

4、某一學科在某一段時間內，教師教進行某一學科在某一段時間內，教師教學相關表現資料的蒐集。學相關表現資料的蒐集。n蒐集的蒐集的資料資料可包括：可包括：文件文件、圖片圖片、照片照片、檔案檔案等相關等相關證據證據資料。資料。n依據教師評鑑規準，決定擬呈現的檔案依據教師評鑑規準，決定擬呈現的檔案文件。文件。 n選擇的檔案資料應要有選擇的檔案資料應要有代表性代表性的。的。n一件檔案文件資料一件檔案文件資料，可同時符合不同評可同時符合不同評鑑指標。鑑指標。 n所選擇的每個檔案要包含有所選擇的每個檔案要包含有標題標題內容註解及反省思考。內容註解及反省思考。教學檔案資料之選擇要領教學檔案資料之選擇要領如何呈現教

5、學省思如何呈現教學省思n對所完成的每一個檔案文件進行小對所完成的每一個檔案文件進行小省思省思或撰寫心情小故事。或撰寫心情小故事。 n針對所完成的整個層面的檔案內容針對所完成的整個層面的檔案內容進行優缺點的評估與分析。進行優缺點的評估與分析。教學檔案範例個人基本資料授課專長專長著作所獲獎勵個人學經歷教學檔案製作範例 a課程設計與教學na-1 展現課程設計能力na-1-1 選用適合的教材 na-1-2研擬任教科目授課大綱或教學進度n語文領域課程計畫 數學領域課程計畫 綜合活動領域課程計畫n多元評量實施計畫教學檔案製作範例 a課程設計與教學a-2 研擬適切的教學計畫教案設計a-2-1 符合課程單元既

6、定的教學目標a-2-2規劃適切的學習教材和教學資源a-2-3規劃適切的教學活動和進度a-2-4規劃適切的學習評量方式a-2-5針對單元教學省思和改進 a-2-6依學生學習發展和個別差異設計教學計畫 教學檔案範例a 課程設計與教學a-6 善於運用學習評量a-6-2依實際需要選擇適切的評量方式 評量一 評量二 評量三a-6-3 根據學習評量結果分析學習成效a-6-4根據學習評量結果調整教學教學檔案範例b 班級經營與輔導b-1 建立有助於學習的班級常規b-1-1 訂定合理的班級規範與獎懲規定 b-2 營造積極的班級學習氣氛b-2-1 善於運用學生自治組織 b-2-2 布置或安排適當的學習環境 教學檔

7、案範例b 班級經營與輔導b-3 促進親師溝通與合作b-3-1 給家長的一封信 b-3-2 告知家長學生學習情形 b-3-3 獲得家長合作提供資源和服務 b-4 落實學生輔導工作b-4-1 瞭解學生基本資料 b-4-2 輔導學生生活規範、學習困擾或行為偏差 b-4-3 詳實建立學生輔導資料 教學檔案範例c 研究發展與進修c-1 參與教學研究工作c-1-1參與各種教學研究會議 c-1-2與校內外教師同儕分享教學或專業工作心得 c-1-3發現教育問題進行研究 c-1-4將研究或進修成果應用於教育工作 成果一 成果二c-2 研發教材、教法或教具c-2-1根據教學需要，自製教具或教學媒體 c-2-2掌握

8、教育新知以改進或創新教學 c-2-3與校內外教師同儕研發教材 教學檔案範例c 研究發展與進修c-3 參與校內外教師進修研習c-3-1 從事教師個人的自我成長活動 c-3-2 參與校內專業進修研習或成長團體 c-3-3 參與校外專業進修研習或成長團體 c-4 反思教學尋求專業成長c-4-1 進行自我教學省思，瞭解自己的教學優缺點 c-4-2 根據同事、學生或家長回饋意見強化教學省思 c-4-3 依據省思結果，提出專業成長計畫 c-4-4 整理教學文件及省思結果，建立個人教學檔案教學檔案範例d 信守教育專業倫理規範d-1信守教育專業倫理規範 d-1-1遵守教育人員專業倫理信條d-1-2遵守教育相關

9、的法令規定d-1-3尊重學生及家長資料的隱私性d-1-4關懷文化與經濟弱勢的學生，尊重其受教權 教學檔案範例d 信守教育專業倫理規範d-2願意投入時間與精力奉獻教育社群d-2-1參與學校各項教學事務 d-2-2參與學校各項訓輔活動 d-2-3參與校務/教育行政工作，協助推動校務/教育革新 d-2-4參與教師組織等校內外專業社群 中小學教師教學檔案評量表編者：曾憲政、張新仁、張德銳、許玉齡、馮莉雅、陳順和、劉秀慧2007.06.10教師姓名：_ 任教年級:_ 任教科目:_ 各參考檢核重點，可於各參考檢核重點，可於勾選，以方便檢核。勾選，以方便檢核。個人基本資料 (可含學經歷、授課專長、專長著作、

10、所獲獎勵等，以a4紙張分項條例說明) 層 面評鑑指標 / 參考檢核重點說 明值得推薦通過亟待改進a.課程設計與教學a-1.展現課程設計能力展現課程設計能力 a-1-1.選用適合的教材用於正式授課教材或部分補充教材值得推薦：完成2項且達精緻通過：達成1項亟待改進：達成0項 a-1-2.研擬任教科目授 課大綱或教學進度 a-1-3.其他層 面評鑑指標 / 參考檢核重點說 明值得推薦通過亟待改進 a.課程設計與教學a-2.研擬適切的研擬適切的 教學計畫教學計畫 (教案教案)可附任教領域任一單元之教材、教案、教具、學習單、補救教學、家長和社區支援、省思省思或照片 a-2-1.符合課程單元既定的教 學目

11、標(分段能力指標)值得推薦：完成4項且達精緻通過：達成4-6項亟待改進：達成0-3項 a-2-2.依據既定的教學目標和 學生程度，規劃適切的學 習教材和教學資源 a-2-3.依據既定的教學目標、教 材性質和學生程度，規劃適 切的教學活動和進度 a-2-4.依據既定的教學目標和 學生程度，規劃適切的學 習評量方式層 面評鑑指標 / 參考檢核重點說 明值得推薦通過亟待改進 a.課程設計與教學a-2.研擬適切的研擬適切的 教學計畫教學計畫 (教案教案)可附任教領域任一單元之教材、教案、教具、學習單、補救教學、家長和社區支援、省思省思或照片值得推薦：完成4項且達精緻通過：達成4-6項亟待改進：達成0-

12、3項 a-2-5.針對單元教學作省思和改進 a-2-6.依學生學習發展和個別差異設計教學計畫 a-2-7.其他層 面評鑑指標 / 參考檢核重點說 明值得推薦通過亟待改進 a.課程設計與教學a-6.善於運用學習評量善於運用學習評量同上單元 a-6-2.依實際需要選擇適切的評量方式檢附評量工具並說明預期的學習成效值得推薦：完成2項且達精緻通過：達成2-3項亟待改進：達成0-1項(值得推薦者及通過者須達成a-6-2) a-6-3.根據學習評量結果分析學習成效 a-6-4.根據學生學習狀況或學習評量結果調整教學 a-6-5. 其他以圖表或文字簡要呈現學習成果並分析學習成效層 面評鑑指標 / 參考檢核重

13、點說 明值得推薦通過亟待改進b班級經營與輔導b-1.建立有助於學習的班級建立有助於學習的班級常規常規 b-1-1.訂定合理的班級規範與獎懲規定說明建立之方式或執行情形值得推薦：完成1項且達精緻通過：達成1項亟待改進：達成0項 b-1-6.其他層 面評鑑指標 / 參考檢核重點說 明值得推薦通過亟待改進b班級經營與輔導b-2.營造積極的班級學習氣氛營造積極的班級學習氣氛 b-2-1.妥善運用學生自治組織說明班級自治幹部產生方式、工作內容或輔導方式值得推薦：完成2項且達精緻通過：達成1-2項亟待改進：達成0項 b-2-2.布置或安排適當的學習環境附班級佈置照片或座位安排簡圖，並說明特色 b-2-5.

14、其他層 面評鑑指標 / 參考檢核重點說 明值得推薦通過亟待改進b.班級經營與輔導b-3.促進親師溝通與合作促進親師溝通與合作 b-3-1.向家長說明教學、評量和班級經營的理念和作法可經由聯絡簿、給家長的信函、班刊、懇親座談會、家庭訪問、電話等方式聯繫和溝通 值得推薦：完成3項且達精緻通過：達成2-3項亟待改進：達成0-1項 b-3-2.告知家長學生學習情形和各項表現 b-3-3.有效獲得家長合作提供學校資源和服務 b-3-4.其他層 面評鑑指標 / 參考檢核重點說 明值得推薦通過亟待改進b.班級經營與輔導b-4落實學生輔導工作落實學生輔導工作 b-4-1.瞭解任教班級學生 的基本資料含家庭背景

15、、學習成就、興趣和專長值得推薦：完成3項且達精緻通過：達成2-3項亟待改進：達成0-1項 b-4-2.輔導學生生活規範 、學習困擾或行為偏差附三份有關學生輔導紀錄，學生姓名保密 b-4-3.詳實建立學生輔導 資料行政單位可協助處理 b-4-4.其他層 面評鑑指標 / 參考檢核重點說 明值得推薦通過亟待改進c.研究發展與進修c-1.參與教學研究工作參與教學研究工作可規範五年以內 c-1-1.參與各學習領域 (學科)教學研究會 會議記錄值得推薦：完成2項且達精緻通過：達成2-3項亟待改進：達成0-1項 c-1-2.與校內外教師同儕 分享教學或專業工作 心得 含邀請函、公文心得簡報、紀錄或照片 c-

16、1-3.發現教育問題進行 研究 c-1-4.將研究或進修成果 應用於教育工作 c-1-5.其他檢附相關文件檢附相關文件層 面評鑑指標 / 參考檢核重點說 明值得推薦通過亟待改進c.研究發展與進修c-2.研發教材、教法或教具研發教材、教法或教具 c-2-1.根據教學需要，自 製教具或教學媒體 值得推薦：完成3項且達精緻通過：達成1-2項亟待改進：達成0-1項 c-2-2.掌握教育新知以改進 或創新教學 c-2-3.與校內外教師同儕研 發教材 c-2-4.其他層 面評鑑指標 / 參考檢核重點說 明值得推薦通過亟待改進c.研究發展與進修c-3.參與校內外教師進修研習參與校內外教師進修研習可規範五年以

17、內 c-3-1.從事教師個人的自我成長活動檢附證明文件值得推薦：完成2項且達精緻通過：達成1項亟待改進：達成0-1項 c-3-2.參與校內專業進 修研習或成長團體檢附證明文件 c-3-3.參與校外專業進 修研習或成長團體檢附證明文件 c-3-4.其他層 面評鑑指標 / 參考檢核重點說 明值得推薦通過亟待改進c.研究發展與進修c-4.反思教學尋求專業成長反思教學尋求專業成長 c-4-1.進行自我教學省思，瞭解自己的教學優缺點附教師自評資料值得推薦：完成4項且達精緻通過：達成3-4項亟待改進：達成0-2項 c-4-2.根據同事、學生或家 長回饋意見強化教學省 思附同事、學生或家長的回饋資料 c-4

18、-3.依據省思結果，提出 專業成長計畫 c-4-4.整理教學文件及省思 結果，建立個人教學檔案 c-4-5.其他層 面評鑑指標 / 參考檢核重點說 明值得推薦通過亟待改進d.敬業精神與態度d-1.信守教育專業倫理規範信守教育專業倫理規範 d-1-1.遵守教育人員倫理信 條值得推薦：完成4項且達精緻通過：達成2-3項亟待改進：達成0-1項 d-1-2.遵守教室相關的法令 規定 d-1-3.尊重學生及家長資料 的隱私性 d-1-4.關懷文化與經濟弱勢 的學生，尊重其受教權 d-1-5.其他層 面評鑑指標 / 參考檢核重點說 明值得推薦通過亟待改進d.敬業精神與態度d-2.願意投入時間與精力願意投入時間與精力服務教育社群服務教育社群 d-2-1.參與學校各項教學 事務領域召集人、各科召集人、各項委員會委員值得推薦：完成4項且達精緻通過：達成2-3項亟待改進：達成0-1項 d-2-2.參與學校各項訓輔 工作導師、校慶運動會、各項競賽、各類球隊、科展、社團指導、認輔學生等 d-2-3.參與校務/教育行政工作，協助推動校