《玩出了名堂》教学设计_教案教学设计_1

1、玩出了名堂教学设计本文是关于玩出了名堂教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册第 15课玩出了名堂 是一个有趣的故事。这篇课文紧扣观察的专题，目的是启发学生在平时的玩耍、 游戏中，如能细心观察，养成留心观察的习惯，勤动脑、勤动手，可能会有所发 现，从而激发学生的观察兴趣，培养观察事物的习惯。教学目标：1、理解课文内容，从列文虎克玩出了名堂的过程中受到启发；培养学生边 玩边思考的良好习惯。2、激发学生对科学的崇尚之情。教学重点：引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生 物的。正确、流利地朗读课文，在读中有所感悟。教学难

2、点：培养学生边玩边思考的良好习惯及激发学生对科学的崇尚之情。课前准备：1 .课前发动学生搜集有关在玩中获得的乐趣或收获。2 , 了解显微镜的知识，收集有关微生物的资料。课时安排：3课时教学过程：第二课时设计意图一、谈话导入1、由“玩”导入师：看老师在黑板上写一个字（教师板书“玩”），喜欢玩吗？2、玩是小孩子的天性，小孩子都喜欢玩。你喜欢玩什么？3、同学们，其实呀，大人们也爱玩，有的人还玩出了名堂。这节课咱们就一起 来读读“玩出了名堂”。（板书：玩出了名堂）齐读课题让学生说说自己平时喜欢的游戏和在玩中体会，即从玩中引导学生进入学习情境。这是激发学生学习兴趣的有效途径。二、整体感知（一）、初步感知

3、播放 cai, 请同学们仔细听，听听课文主要讲了什么？（荷兰的列文虎克通过玩放大镜玩出了大名堂。）（二）、感悟课文1. 学习第一自然段。（ 1）读一读。自由读，你知道了什么？（ 2）议一议。玩耍通常被看作是浪费时间的行为，你是怎样看这个问题的？（ 3）过渡：在科学史上，有许多伟大的发现就是在玩耍中产生的。荷兰的列文虎克就是其中的一位。你们知道他喜欢玩什么，他是怎么玩的吗？2. 学习第二、三自然段。（ 1）读一读。列文虎克喜欢玩什么？是怎么玩的？（ 2）说一说，师板书“玩镜片”，从哪里看出来的？强调“喜欢”。从中你能体会到什么？有好奇心、有兴趣是最好的老师，但是光喜欢还不能玩出名堂。（ 3）列文

4、虎克怎样玩镜片的？再读第三自然段（ 4）指名读，指导读好“他把厚玻璃的四周磨薄，作成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍”：a）一边一边，从这你能体会到什么？（在做中玩，在玩中做。）b）别小看这磨镜片，可不容易呢他那时候可没有先进的机器，就靠自己用双手和简单的工具一点点磨，从这你能体会到什么呢？（突出了 “厚” 和 “薄”，体会列文虎克做事认真）c） 如果你有一个放大镜你会用来做什么？体会玩放大镜的乐趣。d） 列文虎克也看到这些了，他是用自己磨的放大镜看到的。你再读，看看能不能感受到他当时的快乐？（齐读）师小结：列文虎克这样玩，玩出了什么名堂？发明放大镜3、重点学习第四自然段师： 列

5、文虎克在玩中发明了放大镜后，又是怎么想，怎么做的？自由读读第四段（ 1）他又是怎么想，怎么做的？谁来读读？师板书：两片放一起蚊子一片固定一片随意调节指导读好“啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。”指导读出蚊子的腿和兔子腿的对比。惊奇（ 2），看看这一次列文虎克又发明了什么？板书：发明显微镜a） 通过发明显微镜列文虎克观察到了什么？水牙齿b） 指导读好“他用显微镜观察水比地球上的居民要多得多。”小小的一滴水，我们放到显微镜下，里面就有1000 多种小生命在欢快的挤来挤去。多神奇的小人国呀！读到这你们内心有什么感受，谁再读读？（感受此时列文虎克的兴奋）。4、学习第五自然段师：列文虎克看到的“小人

6、国”究竟是什么？他究竟玩出了什么大名堂？a） 列文虎克玩出什么大名堂了？请读得最棒的同学读读最后一段，其余同学用心听，这大名堂是什么？板书：发现微生物b） 你们知道微生物有哪些作用吗？（根据搜集的资料谈谈）c） 这时你想对列文虎克说些什么吗？5、师总结：学到这我们知道了列文虎克通过玩镜片，发明了放大镜，显微镜，又通过显微镜最早发现了微生物，他玩出了名堂，轰动了世界。走进文本，自读自悟。阅读是读者个性化的行为，充分的朗读是理解课文的扎实有效途径， 真正做到在 读中感悟。时时把“玩”与“名堂”紧密联系在一起。抓重点词句理解，体会感情理解与朗读相互融合，促进语文综合能力的提高 延伸到课外学习，激发学生研究探索的兴趣。三、讨论探究：列文虎克为什么能玩出名堂了？（板书：好奇心和求知欲、玩时有目的，注意观 察、动手动脑）师小结：在玩的过程中，只要对周围事物有好奇心，注意观察、动脑筋，平时不 要瞎玩，要有目的的玩，你也能玩出名堂。给学生发表自己见解的机会，以自主学习成果激励成功学习的自信。 目的是掌握学生对课文的理解程度。四、拓展延伸：其实，古今中外还有许多像列文虎克那样在玩中玩出了大名堂的人，你们知道有谁吗？课内与课外有机结合，深化认识五、小结质疑：学了这课你有什么收获吗？还有什么不懂的地方？六、小练笔平时我们都爱玩，让我们来写一写玩中的乐趣