五年级上册音乐教案-5.4故乡的小路｜人音(简谱)(2021秋)

1、故土的小路教学目标：1、能够用连贯流畅的声音，充分的情感来演唱歌曲?故土的小路?，用歌声表 现爱家、爱故土的情感，并在聆听、演唱、朗诵等多种艺术形式中，表达自 己对故土的爱。2、听辨歌曲的两个乐段，在演唱中体会其不同的情绪。3、了解变拍子与变音记号，使学生进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点，加 强对变拍子的认识。重点：有感情的演唱全曲。难点：变拍子，用三、四拍子指挥图示为歌曲划拍教学过程：一、创设情境，导入新课师：让我们来听一首大家非常熟悉的歌曲?走在乡间的小路上?，让我们随着欢 快的音乐走入今天的音乐课堂！播放歌曲?走在乡间的小路上?律动 师：刚刚我们听着歌曲，一起体验了乡村的美丽。同学们，

2、我们生活在美丽的海 滨小城温岭，现在就让我们一起走上温岭的小路， 欣赏一下我们家乡的美丽景色。 播放课件师：故土的小路总是那么令人眷恋， 给我们留下了无数的欢乐与幸福。 今天我们 就一起来学习一首歌曲?故土的小路?。二、学唱歌曲1、完整聆听，初步感受歌曲情感。师：听一听，从歌曲中你感受到了一种怎样的情感？学生讨论、答复2、学习、体验变拍子 再次播放歌曲，教师随音乐划三四拍，四四拍指挥图示 师：听出歌曲是几拍子的吗？学生答复师：请同学们跟着老师， 随着音乐一起拍一拍，看看你能发现其中有什么规律吗？ 一小节三拍子，一小节四拍子，是交替出现的。 同学们，这就是我们今天要学的新的拍号变拍子。 这首歌曲

3、就是三拍子与四 拍子交替变换的。跟着伴奏音乐用动作体验变拍子。3、听辨乐段 师：这首歌曲从旋律上又能分成几个局部呢？我们把歌曲再来听一遍 听后讨论，总结出歌曲分为两个乐段4、学习第一乐段 1 教师范唱，启发引导师：现在我们就来学习歌曲的第一局部。 老师先给同学们唱一唱， 这局部的歌词 都诉说了什么？小花、小路等师：这个乐段就是描对童年往事的美好回忆。 那么，你们童年最快乐和幸福的是 什么呀？谁能来说一说？学生答复师：同学们的童年生活有这么多的快乐和幸福， 你们能不能带着这种情感来读读 歌词？就让我们带着对童年的美好回忆，用我们深情的语气将歌词朗读出来。集体朗读歌词 2 引导学生随着图谱学唱第一

4、乐段曲谱 师：这么深情的回忆，让我们想起了故土的小路，想起了故土的朵朵白云，我们 来看一下列图谱课件出示白云图谱教师教唱 看着每一朵白云，用手势划旋律线，在心里默默地唱旋律 穿插讲解变音记号 # 跟着钢琴伴奏一起唱一唱。 深情地唱这段歌词。 带着我们体验到得幸福与欢乐，一起将歌曲第一局部唱一遍。 请女同学来唱。 鼓励女同学演唱：现在老师要和同学们合作演唱这段歌曲，同学们在演唱时 注意听老师在什么地方加上了怎样的演唱？教师在每一句的句尾参加伴唱加上了什么？你感觉怎么样？回音 我们请一个组的同学们来唱唱伴唱， 大家一起合作演唱这段， 注意伴唱的声音要 轻一点 跟着音乐伴奏来唱一唱，注意把握好音乐的

5、节拍。5、学习第二乐段1 教师启发、引导师：故土的小路是一条怎样的路呢？是我们城市中的大路吗？你会想到怎样的画 面？那路旁的小花，她会向我们倾诉什么呢？学生思考、答复 师：是啊，故土是我们生长的地方。无论贫瘠还是富有，都是我们眷恋的地方。 在我们的眼里， 故土永远是最美的， 因为故土永远都是我们的根， 我们来听听作 者是怎样抒发这种情感的？ 2 聆听第二乐段，教师教唱 跟着音乐我们一起来划旋律线，看看歌曲的旋律进行是怎样的？多媒体出 示从上下起伏的旋律中， 我们已经体会到作者对家乡的一种浓浓的热爱， 能不 能直接唱一唱？ 注意最后一句的音准，再唱一遍。 老师想请大家来唱红色的地方，老师来唱蓝色

6、的地方，听听老师是怎样唱 的？为什么？ 请男同学唱强的地方，女同学唱弱的地方 完整演唱，变化处理歌曲 师：这首歌曲我们都学会了， 我们完整演唱一遍， 唱的时候注意歌曲节拍的变化 和两个乐段的情绪比照，把我们最真挚的情感表达出来。加领唱，齐唱教师范唱 师：结尾的哼鸣，你会想到什么？带着你所想到的情景一起来唱唱！6、拓展欣赏歌曲的第二段歌词 师：同学们，这首歌曲原本还有第二段歌词，让我们来听一听，感受一下和第一段有什么不同？多媒体出示师：同学们都感受到了， 这段歌词主要诉说的是主人公离开故土， 离开母亲的思 念和眷恋，同学们，你们现在还很年少，如果有一天，大家长大成人，也许会离 开我们的故土，离开家乡你们最想念的会是谁呀？就让我们带着对亲人的思念， 一起来试着唱唱第二段三、纵向挖掘不同艺术作品，归情于故土1、诗乐结合聆听吕思清小提琴独奏?思