中班美术想象画说课稿

1、中班美术想象画说课稿美丽的毛线画一、说教材这次我的活动题目是?美丽的毛线画?。毛线画是指用各种颜色粗细长短的毛线通过弯曲、 折叠、拼接等方法在纸上摆出各种造型，是集合了美术与手工的双重艺术形式。毛线画的工具比较简单，利用不同颜色粗细长短的毛线以与固体胶、剪刀、白纸等材料，既可以对具体事物进展细致刻画和处理，也可以锻炼幼儿的想象能力和创造新的事物的能力，同样可作为幼儿表达感情的一种表达方式。二、说学情中班幼儿在美术方面处于图式阶段，视觉感受性有了明显提高， 手眼协调能力也进一步开展，在色彩认识上越来越精细，但对色彩的协调方面不是特别注重，所做的形象根本反映主题在手工方面，幼儿的表现欲非常强，喜欢

2、使用剪刀等工具并进展撕剪等方式。毛线画不进能促进幼儿手眼协调能力，还能提高幼儿专心做事能力，更能激发幼儿对美术想象的兴趣。幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进展创作，不仅能将幼儿零碎的经 历加以提炼，而且与?纲要?中提倡的“教育生活化、生活教育化的理念相吻合，同时在 我班开展毛线画，能引导幼儿通过“观察-想象-发现-表现-创造'系列活动，有意识地锻炼 和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的开展。由此我设计了此次活动。三、说目标1 、认知：学会较准确把握事物形状的根本结构，了解各种颜色的搭配。2 、情感：喜欢用自己独特的审美表达自己的想法，大胆尝试，勇于探索。3 、能力：学会线条组

3、合的方法来表现事物根本形状，知道如何搭配颜色。4 、创造：根据自己的意愿，自由的进展美术创造，并学会在欣赏和评价他人作品时讲 出自己独特的见解。根据活动目标，我把活动的重点定于学会线条组合方式表现事物根本形状和如何搭配颜色，难点定于喜欢用自己独特审美表达想法，大胆自由尝试与创造。四、说准备活动前准备，可以让家长在家让孩子接触一下各种颜色长短粗细的毛线，对毛线有个大概了解。活动中准备：1、粗细长短不同的彩色毛线假设干条2、固体胶，剪刀，白纸，小盒子3、PPT课件含教师网上搜集的毛线画图片，教师事先自制的毛线画五、说教法，说学法新?纲要?指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。在本次活

4、动中，我采用了适宜的方法组织教学。采用的教法有：1 、示讲解法，通过教师的示指导讲解，将毛线画的制作技巧方法教给幼儿，让幼儿掌握容和根本动作技能。2 、多媒体教学法：借助多媒体手段进展观察欣赏演示，容易吸引幼儿的注意。本次活 动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到毛线画的图案美。3 、欣赏评价法：将幼儿不同特点的作品进展比照评价，肯定各自的特点并且让幼儿自 己对喜欢的作品进展评价。采用的学法是操作体验法：行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步"。让幼儿通过自己去制作毛线画体验制作的过程，掌握制作方法，提高手眼协调能力，激发创造性，表达自己情感。六、说流程我的活动分为7个环节，

5、采用了环环相扣组织活动程序，活动流程为：1 、导入活动：猜一猜，激发幼儿兴趣教师语：小朋友们，你们看，今天教师带来了一个小盒子，我请一个小朋友来摸一摸，猜猜里面是什么。然后逐一请幼儿摸一下并猜，直到猜对。接着教师问毛线的用途，幼儿作答。2、学习活动：玩一玩，引导幼儿学习毛线画教师语：今天教师带着毛线宝宝要为小朋友们表演一个魔术大家想不想看呀？然后教师在黑板上贴上白纸，用不同颜色毛线涂上固体胶粘贴形状，同时教师口中也要解释制作过程与方法。3 、欣赏活动：看一看，学会观察教师再在黑板上展示一些事先制作号的毛线画引导幼儿用完整的语言来表达。之后用PPT课件展示更加美丽精致的毛线画。4 、实践活动：做

6、一做，鼓励幼儿大胆创造由幼儿自由大胆创作，教师在旁边适时指导，并且播放舒缓的音乐，鼓励幼儿大胆想象看谁的和别人的与众不同，帮助能力稍弱的幼儿进展制作。5、评价活动：评一评，学会欣赏与评价幼儿先在小组与同伴介绍自己的作品，之后教师请个别幼儿上台展示并介绍。最后教师将所有幼儿的作品贴在墙上供大家欣赏，并让幼儿选出自己最喜欢的请个别有二人以完整的话语说出自己喜欢的理由以与对作品进展评价。6、教师总结教师语：今天小朋友都用毛线宝宝变出了各种美丽的毛线画，小朋友喜欢的话也可以回家和爸爸妈妈一起试一试，做出更美丽的毛线画！7、活动延伸让孩子回家与父母共同制作更加复杂美丽的毛线画；将幼儿的毛线画作品中较 精

7、巧有特色的布置成区域环境中的一局部七、特色与亮点通过家园合作，让幼儿能预先了解毛线，以幼儿的兴趣为出发点，在活动设计中，我既给予 幼儿技法上的帮助，又给予幼儿充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、 引导者、 和合作者；充分尊重每位幼儿的创造，肯定、 接纳他们独特的审美观和表达方式， 让幼儿在 特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。中班美术想象画?帽子大变身?说课稿各位教师各位同学，大家上午好，我是九号选手梅，今天我说课的题目是中班美术想象画?帽子大变身?，下面我将从教材、学情、教育目标、活动准备、教法学法、重难点、活动流程、 教学特色等几个方面向大家讲述这节课。首先来说教材，夏莉

8、教师曾经说过， 活生生的生活就是最好的课题。冬天到了，天气渐渐冷 了，我们班的幼儿戴起了各种各样的帽子，幼儿对于同伴的帽子十分感兴趣。皮亚杰说过：“兴趣是激发学习的最好形式。所以我从这一点出发， 结合中班儿童的年龄特点，这一阶段的幼儿大多57岁，他们好奇心强，有激情。杜枚的儿童绘画开展阶段理论也认为，57岁是图式期，这一阶段的幼儿所画的图像逐渐生动，结构逐渐完整，组织画面的能力也不断增强，尤其突出的特点是这一阶段的幼儿主观梦想，创造欲望强盛。基于以上的取材来源和中班儿童学情，我的这节课就这样产生了。接着来说说我的教育目标，教育目标贯穿于教育活动的始终，指引着教育活动。我的这节课就是根据幼儿的兴

9、趣设计的，所以从他们的兴趣出发，我设计了三个目标：1. 通过观察周围的同伴和教师展示的图片，了解帽子有各种不同的样式和材质知识2. 在白纸上画下自己喜欢的帽子造型，并对其进展大变身能力3. 展示作品，分享成功与快乐情感设定以上三个目标，我是做了充分的准备的，首先在课前我在网上搜集了大量帽子的图片， 又准备了足够多的 A4 白纸、记号笔、彩色铅笔、油画棒，小朋友呈圆弧状分部坐好。再下面说的是我的教法，新?纲要?中提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参 与尝试，体验尝试的快乐，并鼓励幼儿用语言大胆表达自己的想法。所以本节课， 我将扮演 合作者、支持者和引导者的角色。根据中班儿童的思维特点，

10、本节课将采用以下教法：1. 直观法 在本节课中我先让幼儿观察周围的同伴， 再看我展示的图片， 以实物和直观的图片吸引幼儿， 提高他们的学习兴趣。2. 示法我会先对自己画的根本型的帽子进展改造， 在亲眼看见教师把帽子画成了其他的造型， 相信 幼儿的兴趣会更提高一点3. 谈话法在让幼儿自己动手的时候，我会观察，适当地提问， 这样的提问有利于拓展幼儿的思维， 开 展他们的想象力。4. 操作体验法 即是让幼儿自己动手操作，本节课的大局部时间都是交给幼儿的。此外，在不同的教学环节， 我还穿插使用了启发联想法、 赏识鼓励等教学法， 让幼儿在轻松、 愉快的环境中学习，做到寓教于乐。说完教法肯定是要说学法的，

11、 以幼儿为主体， 创造宽松的环境让幼儿参与， 不仅提升了绘画 能力，我觉得更升华了情感。本节课主要采用的学法有：1. 多感官参与 心理学上认为多感官参与学习会使学习效果更好，本节课中，我们班幼儿不仅动手、动脑、 动眼还动嘴。2. 尝试法 伟大的教育家行知先生说过：做中学，做中教，做中求进步。做为一名教师，上课也是一种 学习， 我的这节课就是取材于生活， 是向生活学习。幼儿是自己动手操作， 在不断尝试中取 得进步。3. 体验法 本节课，我们班的幼儿自己动手创造，不就是在亲身体验吗？ 最后来说说我的教学流程， 课程实施的中心环节是因地制宜地创设符合幼儿兴趣、 需要、 开 展水平的环境， 提倡师幼共

12、同创设环境， 所以我在班级的区域环境里布置了一个“百变帽子 屋让幼儿展示自己的作品。本节课主要分为五个步骤： 第一个步骤导入，我采用情境鼓励法，我会问幼儿：“小朋友们， 现在是什么季节呀？幼 儿会答复是冬季。我再接着问：“哦，现在是冬天了，今天的天气可真冷呀，我们都穿了好 多的衣服， 小朋友们，看看你周围的小伙伴， 他们头上都带了什么？幼儿会说是帽子，接 下来问幼儿：“小朋友们，你们都见过那些帽子？我请举手的小朋友来告诉我。 幼儿答复之后， 无论答复得怎么样， 我都会与时地表扬与肯定，因为这是他们将生 活经历转化到课堂的表现，值得肯定。“好的， 小朋友们在生活中观察得很仔细，教师今天 给大家带

13、来了很多帽子的图片。 讲完后展示我事先准备好的图片， 并在放到先前小朋友讲 过的帽子的时候要提一下，比方：这是#小朋友刚刚说到的帽子， 这是MM小朋友看过帽子， 这样可以强化幼儿的认识。第二个步骤， 我会说： “我们看了这么多的帽子， 下面大家在纸上画下自己喜欢的帽子的形 状吧，教师也在纸上画下自己喜欢的帽子。在幼儿画好之后，我会问幼儿：“小朋友们， 有没有你们想要的帽子， 可爸爸妈妈在商店里却买不到？如果没有幼儿答复， 我会启发他 们：“哎呀，我最喜欢棒棒糖了，好吃又好看，要是能有一个棒棒糖一样的帽子就好了，我 一定天天带着它。 糖果是个幼儿喜欢的食物， 用糖果形状启发幼儿更贴近他们的生活。

14、 如 果有幼儿答复的话， 我会认真的听他们说， 并启发他们， 这一环节的谈话有利于拓展幼儿的 思维，为后面的创造做铺垫。接下来是第三个步骤，“今天教师给小朋友请来了一位小小魔术师，噔噔噔，就是他啦！ 从身后拿出记号笔 这时候肯定会有幼儿讲“记号笔怎么是魔术师啦？“额， 怎么就不 是呢， 接下来就是见证奇迹的时刻！ 边说边在刚刚画的太阳帽的形状上进展改造， 画成一 只蜗牛， 并展示给幼儿看， 还可以把太阳帽画成宇宙飞船， 我相信在亲眼见到我改造的帽子 后，幼儿的注意力会被我吸引，这时候课堂气氛将到达本节课的一个高点，在这个高点处， 我与时地进展下一个步骤， 本节课的重点环节。 我会是说： “小朋

15、友们你们也来当一回小小 魔术师吧 1 教师要来看看哪一位小朋友的魔法最厉害。 这时候让幼儿按事先的分组进展活 动，我会下去观察， 给予适当指导和启发。幼儿自己动手创作是本节课的重点，所以会占用 最多的时间，虽然是重点，但却不是难点，难点是接下来的的第五个步骤。 当全班小朋友都创作好之后， 没我会让幼儿将自己的创意将给自己的好朋友听， 并请几个小 朋友上台讲述自己的画。 这是语言表达的环节， 对于中班的儿童来说， 能用流利的话语表达 自己的想法还是有一定难度的。 最后给幼儿的作品拍照片， 并将作品贴入“百变帽子屋在 “百变帽子屋被装饰满的时候， 我的这节课就完毕了。 这个“百变帽子屋是区域布置的

16、 一个环节， 也给幼儿一个展示作品， 分享快乐的平台， 同时它还为下周的家长活动日做了准 备。课堂教学、区域布置、家园合作三者相结合，这就是我本节课的特色。以上就是我说课 的全部容，！ 当全班小朋友都创作好之后， 没我会让幼儿将自己的创意将给自己的好朋友听， 并请几个小 朋友上台讲述自己的画。 这是语言表达的环节， 对于中班的儿童来说， 能用流利的话语表达 自己的想法还是有一定难度的。 最后给幼儿的作品拍照片， 并将作品贴入“百变帽子屋在 “百变帽子屋被装饰满的时候， 我的这节课就完毕了。 这个“百变帽子屋是区域布置的 一个环节， 也给幼儿一个展示作品， 分享快乐的平台， 同时它还为下周的家长

17、活动日做了准 备。课堂教学、区域布置、家园合作三者相结合，这就是我本节课的特色。以上就是我说课 的全部容，！?神奇的吹画? 大家好，我是马贝贝。 今天我说课的题目是?神奇的吹画? 。它选自 中班的美术教材，在本堂课中有两个方面的容需要幼儿掌握。1. 吹画的根本技法2. 幼儿能大胆想象创作。 在这两个根本要求下， 再通过我形象生动的教学， 我想要到达的教 学目标是1. 幼儿掌握根本的吹画技法2. 幼儿发挥想象力，大胆创作，感受吹画的神奇3. 幼儿之间相互分享作品，用语言表达自己的创作想法和感受，提高审美情能力 相对于小班幼儿，我所面对的中班幼儿有以下特点。第一，他们所画的图像逐渐生动， 结构 逐

18、渐完整， 这些图像代表了儿童脑中的实际物体。 第二， 他们对大小关系不太关心，对空间 关系很不理解， 因此表现出一种以自我为中心的倾向， 往往将现实和非现实的东西联系在一 起。这时儿童的主观梦想，创作欲望强盛。所以中班是儿童绘画的特殊阶段。因此我打算采用 谈话法，教授法，演示法 等多种教学方法相结合的方法来完本钱节课。 本节课准备的材料有：白纸、12色的液体颜料、滴管、吸管、抹布、风格迥异的图片我的课堂顺序设计为一下四个环节：第一环节，考虑到中班幼儿的已有经历和最近开展区，我将会用两个提问来导入本节课1. 小朋友们吹过泡泡吗？以此来激发幼儿对吹画的兴趣2. 那你们吹过颜料吗？当有小朋友说没吹过时，我要迅速抓住小朋友的思绪带着他们进入第二环节，考虑到幼儿注意力集中时间短，活泼好动的特点，所以直接讲述吹画技法，首先，由我为小朋友吹画示一次，在过程中我一定会告诉小朋友要吹气，以免有小朋友吸气而造成颜料进入嘴巴里的平安事故，这是示的重点。