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1、苏教版四年级语文下册第二单元苏教版四年级语文下册第二单元苹果里的五角星苹果里的五角星学习目标学习目标 1.学会本课生字，理解由生字组成的词学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用语，会用“清晰清晰”、“魅力魅力”造句。造句。2.能正确、流利、有感情地朗读课文；能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，懂得人的创造力来源于理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。打破常规的思维方式。 读了课题，读了课题，你有什么疑问吗？你有什么疑问吗？朗读课文，了解课文大意。朗读课文，了解课文大意。拦腰拦腰 清晰清晰 生疏生疏 循规蹈矩循规蹈矩图案图案 魅力魅力 感触感触 鲜为人知鲜为人知读一读

2、读一读 注意这些字注意这些字的写法。的写法。瞧瞧 腰腰 晰晰 疏疏循循 矩矩 案案 魅魅 写一写写一写1.1.这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。 这魅力是什这魅力是什么呢？仅仅是苹么呢？仅仅是苹果中五角星的魅果中五角星的魅力吗？力吗？ 默读全文，将你认为读到感受最深的默读全文，将你认为读到感受最深的句子划出来，读一读。句子划出来，读一读。 2. 2.我见过许多人切苹果，他们对切苹果都我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没一切两半，却从未见过还有另

3、一种切法，更没想到苹果里还隐藏着想到苹果里还隐藏着“五角星五角星”！想一想，想一想，“循规蹈矩循规蹈矩”是什么意思呢？是什么意思呢？ 3. 3.这个秘密不知从什么地方传到那男孩的这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。们大家。 这个秘密传给你们后，你们还会传给这个秘密传给你们后，你们还会传给 如果让你切的话，你会如果让你切的话，你会怎么切呢？怎么切呢？谈谈谈谈“创造力创造力”。 两个小报童在车站卖报。一个报童两个小报童在车站卖报。一个报童卖报没有什么与众不同，卖出一份报纸，卖报没有什么与众不同，卖出一份报纸，收回

4、一份报款，卖出多少，收回多少。收回一份报款，卖出多少，收回多少。另一个报童的卖报的方式却大不一样，另一个报童的卖报的方式却大不一样，他不停地把手中的报纸一一往候车乘客他不停地把手中的报纸一一往候车乘客的手中塞，而并不急于收受报款，等手的手中塞，而并不急于收受报款，等手上报纸没了，他再一一回收报款。上报纸没了，他再一一回收报款。小故事小故事 同样是在车站卖报度日，不同的卖同样是在车站卖报度日，不同的卖报方式似乎决定了两位报童的不同的命报方式似乎决定了两位报童的不同的命运。这后一个报童不仅在车站赢得了更运。这后一个报童不仅在车站赢得了更大一块大一块“蛋糕蛋糕”成为国际知名大企成为国际知名大企业的老总，他就是韩国三星集团的

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