中小学行政管理后备干部选拔考试试题

1、 中小学行政管理后备干部选拔考试 试 题 考试时间： 150分钟 题 号 装 订 线 一 二 三 四 五 六 合 分 合分人 合分复查人应 得 分 20 10 10 60 实 得 分 评卷复查人 评卷总复查人 得分 评卷人 一、单选题（在本题每一小题备选答案中，只有一个答案是正确，请把你认为正确题号，填入题干括号内。多选不给分。每题2分，共20分） 1.世界上最早教育专著是（ ） A学记 B大教学论 C理想国 D.雄辩术原理 2.毛泽东曾称颂他为“学界泰斗，人世楷模” 近代民主革命家，教育家是（ ） A蔡元培 B陶行知 C杨贤江 D.徐特立 3.我国当代教育学发展总趋势是（ ） A现代化 B综

2、合化 C国际化 D.多样化 4.我国第一个正式实施学制是（ ） A.壬寅学制 B. 壬戌学制 C.癸卯学制 D.壬子癸丑学制 5.学校管理基本途径是（ ） A.领导 B.沟通 C.组织 D.协调 6.学校管理目标和尺度是（ ） A.办学质量 B.学校影响 C.教学效果 D.学校绩效 7.提倡“发现学习”代表人物是（ ） A.罗杰斯 B.布鲁纳 C.沙塔洛夫 D.卢扎诺夫 8.“绘画小组”属于下述哪种课外活动？（ ） A.学科活动 B.文体活动 C.社会活动 D.主题活动 9.部门教育法是由下述哪个部门制定？（ ） A国务院 B. 全国人大 C.国务院各部委 D. 全国人大及其常委会 10.学校

3、与学生是一种什么样关系？（ ） A复杂民事法律 B行政管理关系 C行政法律关系 D教育与被教育、管理与被管理 得分 评卷人 二、判断题（下列各题，你认为正确，请在题干括号内打“” ，错打“×”，每题1分，共10分） （ ）1.教育理论是教育实践“源”，教育实践是教育理论“流”。 （ ）2.任何组织和个人都不得以营利为目举办学校及其它教育机构。 （ ）3.学校管理受到教育规律与管理规律双重制约。 （ ）4.进行教育科研不是所有教师职责。 （ ）5.德育任务是德育活动所要传授价值与工作。 （ ）6.教学是教师教、学生学统一活动。 （ ）7.教学方法指教学活动中师生相互传递信息工具、媒体或

4、设备。 （ ）8.课外活动就是第二渠道、第二课堂。 （ ）9.班主任根本职责主要是抓好班级日常管理。 （ ）10.学校与政府关系具有不对等性。 得分 评卷人 三、填空题（每空2分，共10分） 1.按 照一定程序，组织和领导 他人去有效工作，并最终实现组织目标过程称为 。 2.研究学校管理现象及其规律科学称为 。 3.我国现行中小学学校领导制度是 。 4.学校人力资源管理主要体现在两个方面：一是校长自身素质提高和专业发展；二是 建设和管理。 5.一般认为，学校管理三大规律是：依靠教师、 和全面发展。 得分 评卷人 四、案例分析题（每题12分，共60分） 1.案例：南湖学校校舍紧张，需要扩建，否则

5、将影响学校发展。可是扩建学校校舍需要很大一笔经费，上级教育行政部门无法解决。在这进退两难情况下，学校王校长苦苦思索了好几天，终于在学校领导班子会议上提出了这样一个解决办法：利用周末邀请上级教育行政部门、财政部门、家长委员会、社区代表、教职工代表、学生代表等有关人员召开一个专题会议，研究学校今后应该如何发展事情，请大家充分发表意见，出谋划策。 问题：王校长为什么要邀请各方面代表参加会议，共商学校发展大计？ 你认为会议能否解决学校扩建经费问题？为什么？并请写出你其他建议和想法。 分析： 2.案例：新星学校只有15个班级，但领导多、教师多、招待费多等现象非常严重。学校入不敷出，领导工作松散，教师人心

6、涣散。郝校长上任后，提出三项改革措施：一是改变领导工作作风，以身作则，要求教师做到，领导要首先做到；二是减员增效，严格控制领导职数，控制教师编制，控制班级规模，提高工作效益；三是制定切实可行财务管理制度，减少铺张浪费，提倡民主理财。例如要刹住不合理开支，学校购买资金较多物品实行先报计划进行预算制度等，郝校长三项改革措施受到了广大教师关注，虽然制度严格了，工作紧张了，但是教师们感到心里踏实。在实施和交流过程中，有教师建议建立改革评议制度。使郝校长三项改革加强监督，提高实效。 问题：郝校长改革为什么能够受到广大教师欢迎？你还想为郝校长提出什么建议？ 你认为一位好校长应当具备什么样管理思想？ 分析：

7、 3.案例：某学校校长去听该校一位老师课，课讲完后，该老师问学生：“听懂了吗？”“听懂了！”学生齐声回答。“还有谁不懂请举手。”全班静悄悄，其中有一位学生手稍稍伸了一下很快又缩回去了。细心老师还是发现了，他温和地说：“你哪里不懂，没关系，讲出了。”这位同学怯怯地站起来叙述着，老师一边鼓励他大声点，一边走过去仔细聆听，很耐心地又讲了一篇。最后对这位同学说：“请坐，以后要注意听讲。”下课后，校长把老师和同学请进了办公室。学生小声说：“校长，我以后上课一定要用心听讲。”校长对学生说：“今天请你来是要表扬你，你敢说真话，不懂就问，这很了不起，今后要理直气壮地问，不懂就要大胆地把手高高举起，你说对吗？”

8、之后，这位老师若有所思地对校长说了一番话 问题：你认为这位老师会对校长说什么？请写出来并分析说明。 校长做法你赞成吗？为什么？ 分析： 装 4.案例：学校管理制度既可看成是一种管理制度，也可看作是一种服务制度。通过制度建设促进组织创新，这是管理最终目标。然而，在管理实践过程中，我们常常不得不面对这样一个最基本管理难题：一方面，管理愈协调一致，就会愈使人束缚；而在另一方面，人天性又都崇尚自由、个性发展和无拘无束。因此，组织中规范和人个性发展之间永远存在矛盾冲突，有学者把这称为“管理两难困境”。从某种意义上讲，全部管理艺术就在于寻找组织维持和组织创新这二者之间平衡点。 问题：你认为如何寻找组织维持和组织创新这二者之间平衡点？ 在学校管理，特别是制度建设中如何体现人本管理思想？请结合材料谈谈你对此问题看法。 分析： 5.案例：某学校语文教师吴某，在2008年9月向学校提出进修申请，要求参加该年度成人高考。但遭到校方反对，理由是今年报考人太多，会影响正常教育教学秩序。吴认为领导有意刁难自己，索性让他所教两个班语文课都