四年级语文下册 我的“长生果”1课件 鲁教版 课件

1、鲁教版四年级语文下册炼丹炉炼丹炉 你们知道哪些有你们知道哪些有关长生不老的故事，关长生不老的故事，给大家讲一讲。给大家讲一讲。 香香 蕉蕉 樱樱 桃桃 桃桃 子子 柑柑 橘橘 大家见过很多种果大家见过很多种果实，你们有没有见过长实，你们有没有见过长生果？课文中的长生果生果？课文中的长生果指的是什么？指的是什么？ 叶文玲：女作家，叶文玲：女作家，19421942年年1111月月4 4日生于浙日生于浙江省玉环县楚门镇。江省玉环县楚门镇。代表作：代表作：我和雪梅我和雪梅无梦谷无梦谷秋瑾秋瑾不了情不了情枕上诗枕上诗篇篇叶文玲品味文叶文玲品味文集集等。等。v 作者简介作者简介比比喻喻 认一认，读一读：认

2、一认，读一读： y y 心心扉扉 fifi 呐呐喊喊 n n 过过瘾瘾 ynyn 囫囫 囵囵吞枣吞枣 h ln h ln 莎莎 shsh 磁磁石石 c c 锻锻炼炼 dundun 借借鉴鉴 jin jin 呕呕心心沥沥血血 u lu l 津津有味津津有味 如醉如痴如醉如痴 牵肠挂肚牵肠挂肚 别出心裁别出心裁 呕心沥血呕心沥血 浮想联翩浮想联翩 悲欢离合悲欢离合 如饥似渴如饥似渴不言而喻不言而喻 黯然神伤黯然神伤 心安理得心安理得 千篇一律千篇一律说说你对下列词语的理解：说说你对下列词语的理解： 说说作者写了童年读说说作者写了童年读书、作文的哪几件事，从书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理中悟

3、到了哪些道理? ?找到找到有关的部分画下来。有关的部分画下来。 1. 1.我读得很快，囫囵吞枣，大有我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚不求甚解解”味道。味道。v 品品 析析 “ “囫囵吞枣囫囵吞枣”，比喻读书不做细致地分析，比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。笼统地接受。“不求甚解不求甚解”引用于晋代诗人陶引用于晋代诗人陶渊明的渊明的五柳先生传五柳先生传，意思是读书只要略知，意思是读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。这里是指作者大意就可以了，不必追求透彻。这里是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。 2. 2.作文，首先构思要别出心裁，落

4、笔也要有作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的点与众不同的“鲜味鲜味”才好。才好。 “ “别出心裁别出心裁”，意思是与众不同的主意；，意思是与众不同的主意；“鲜味鲜味”，即新鲜的味道。这句话是作者在一次，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。模式，不落窠臼。 v 品品 析析 3. 3.小时候受过的一次委屈，平常积累小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的的那些描写苦恼心境的词语，

5、像酵母似的发挥了作用。发挥了作用。 真实的情感体验和课外阅读的积累，真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了良好的基础。厚积才能为这次作文奠定了良好的基础。厚积才能薄发。非常形象地说明了课外阅读的重要薄发。非常形象地说明了课外阅读的重要性。性。 v 品品 析析 4. 4.作文，要写真情实感；作文练习，开始离作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。该是自己呕心沥血的创造。 这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感，有感而发，以情感

6、人；作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。人心，具有撼人心魄的力量。 v 品品 析析 莎士比亚说：莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。 结合课文，你能说说这种结合课文，你能说说这种“报偿报偿”表现在哪表现在哪些方面吗？这段话在全文中起什么作用？些方面吗？这段话在全文中起什么作用？ 结合自己平时的写作，总结要写好作文有哪结合自己平时的写作，总结要写好作文有哪些方法？些方法？ v 探探 究究成语填空成语填空 如（如（ ）如（）如（ ） 如（如（ ）似（）似（ ）（ ）（）（ ）吞枣）吞枣 悲（悲（ ）离（）离（ ）牵（牵（ ）挂（）挂（ ） （ ）（）（ ）心裁）心裁 语文小知识语文小知识我国古书中的我国古书中的