二年级数学上册第一单元

1、二年级数学上册第一单元 红星中心小学“数学学科导学案”设计年级二单 元一课题认识乘法课时 第一课时导学内容教科书第13页内容导学目标使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。导学重点把几个相同的数相加表示成乘法算式，能正确地写、读乘法算式。导学难点初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别可开发利用的资源教学挂图、小棒15根、多媒体课件预习导学1、复习100以内的数，掌握加减法的含义及相关计算。2、练习用不同的方法数出物体的个数3、预习教材例1、2从图中你知道了那些信息？导学过程教师活动学生活动再

2、设计 互动 · 研讨一、自学质疑我们已经学习了加法和减法，从今天开始，我们要学习一种新的算法，这就是乘法，这节课我们先来学习乘法的初步认识。二、探究新知感知“几个几相加”认识乘法1、教学例1。（1）出示例1图（2）提问：图中几处有小白兔？每处有几只？一共有几个2只？求一共有多少只小白兔怎样算（3）这两个算式里加数分别都是几？是几个几相加？得数是多少？（4）小结：求小白兔一共有多少只？就是求3个2只一共是多少，可以用连加来算。求小鸡一共有多少只？ 学生感知，并回答问题 学生仔细思考，并提出问题，解决问题观察主题图 独立思考，并列式计算思考提出问题，解答问题 1 / 10 互动·

3、;研讨2、教学“试一试”三、互动探究 教学例2（1）出示例2图 （2）你能求出一共有多少台电脑吗？（3）老师说明：像2×4=8这样的算式，是乘法算式，这个符号（“指×”）叫乘号（板书：乘号），可以这样写（示范写“×”）。乘法算式中，等号前面的数叫乘数，等号后面的数叫积。（4）说说加法算式各部分的名称？ 生答老师板书：2 + 2 + 2 + 2 = 8 加数 加数 加数 加数 和 说明：在乘法算式中，等号前面的数叫乘数，等号后面的数叫积。 板书：4 × 2 = 8 （乘数）（乘数）（积） 同桌同学互说乘法算式中各部分的名称。 谁能说说2×4=8这

4、一道乘法算式各部分的名称？4、教学“试一试” 学生填书，完成“试一试”，集中交流。观察主题图 指名说加法算式各部分的名称？同桌同学互说乘法算式各部分的名称。学生填书，并写出一道加法和两道乘法算式，集体交流。 巩固练习 1、现在大家仔细看一看教室，看能不能找到乘法算式？2、请12位小朋友站到讲台前来。让小朋友们把他们排一排，要排成一个乘法算式。3、“想想做做”1-3题 4、“想想做做”4-5 拓展延伸回家想画什么就画什么。苹果、花、三角形、圆圈什么的都行。画好后，要既能写出加法算式，也能写出乘法算式.教学反思： 板书设计：领导审核 红星中心小学“数学学科导学案”设计年级二单元一课题认识乘法（练习

5、一）课时 第二时导学内容教科书第45页练习一第1题至第5题导学目标1、学生进一步体会乘法的意义。2、学生进一步感知求几个几相加是多少用乘法算式计算比较简便，并能根据求几个几相加和的具体情境正确列出相应的乘法算式。导学重点把几个相同的数相加表示成乘法算式，能正确地写、读乘法算式。导学难点初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别。可开发利用的资源教学挂图 小棒 小黑板预习导学1、动手操作：用小棒摆一摆：3个2 2个5 5个22、认真观察练习一中的第2、3题边观察边叙述自己的发现，写出相应的加法算式和乘法算式，并叙述算式的意义。3、例举几个生活中常见的同数连加的数学题，并把它改写成乘法算式

6、，试着叙述算式的意义。导学过程教师活动学生活动再设计 互动 · 研讨一、板书课题：练习一二、动手操作，丰富感知1、动手操作，用小棒来表示几个几。3个2 2个5 5个22、独立根据乘法的含义列出乘法算式：2个4相加 6个3相加3、根据乘法算式的读法列出乘法算式。5乘6 2乘5三、指导分析，形成策略1、教学第四页第2题的第一小题。（1）出示金鱼图学生回忆，并回答问题学生动手摆一摆写出乘法算式 同桌之间要结合摆的过程互相说说各摆了几个几，在操作中去理解几个几的含义 观察主题图 互动·研讨（2）提问：从图中你了解到了哪些信息？要求学生能说出每个鱼缸有4条鱼，有3个鱼缸，表示3个4。

7、（3） 让学生独立完成第二小题，教师加强巡视的力度，指导个别的孩子说话2、教学第五页的第3题（1）让学生看图想一想，说一说，将图意表达完整（2）引导完成填空，说出自己的想法四、在练习中获得体验1、回忆解题的过程，理清解题思路学生独立列出加法算式和乘法算式话学生独立列出加法算式和乘法算式引导学生进行比较，进一步沟通加法算式和乘法算式之间的内在联系学生看图想一想，说一说，将图意表达完整 2、学生独立完成第4题五、写出乘法算式，再读一读。完成第4题学生自由练习，互相指导 巩固·练习1、利用课堂中新形成的体验来选择判断（1）5×3读作（ ）5个3 5乘3 3乘5（2）44

8、表示（ ）相加2个4 4个22、说一说 练一练3个2         2个5       5个24+4+4=12              5+5+5+5=20 4×3=12或3×4=12     5×4=20或5×4=203、拿出学具盒中

9、的图片，按要求摆出几个几，说出图意思、列出加法算式和乘法算式：4个2： 2个5： 4个4： 3个4： 拓展·延伸 1、一辆小车有个轮，辆这样的小车一共有几个轮？用乘法怎样算？2、一包铅笔的外包装（规格支×），你从这道算式中知道了什么？红星中心小学“数学学科导学案”设计年级二单 元一课题认识乘法（练习2）课时 第三时导学内容教科书第56页练习一第6题至第10题导学目标 1、使学生进一步理解乘法的意义，将加法算式改写成乘法算式。 2、使学生根据数学问题列出乘法算式，培养学生有条理地思考习惯，提高解决问题的能力。导学重点加根据数学问题列出乘法算式。导学难点加法算式改写成乘法算可开

10、发利用的资源图片、挂图、小黑板预习导学1、动手操作用小棒摆一摆边摆边叙述：（1）每堆摆3个，摆2堆，说出相同加数是几，有几个相同加数，是几个几，共有几根。（2）用苹果图摆：每盘摆3个，摆4盘，说出相同加数是几，有几个相同加数，是几个几，共有几个。2、一只玩具狗5元，买3只这样的玩具狗要多少元钱？（列出加法算式和乘法算式）导学过程教师活动学生活动再设计 互动·研讨一、交流谈话，激发兴趣加法算式和乘法算式之间有什么区别呢？能不能根据你的学习体验谈一谈二、交流展示1、学生汇报预习案的第二题，展示自己所写的乘法算式。2、出示第8题图买3只玩具狗一共要用多少元？引导学生交流列乘法算式的心得。2

11、、完成第六页的第9题。三、互动探究1、教学第五页第6题。 在谈话中提炼出只有求相同加数相加的和才能用乘法计算（这句话不作为要求，如果学生不能说出，教师可以根据预习学案进行提示）展示自己所写的乘法算式。指导学生完成图 互动·研讨（1）指导学生看图，要求学生根据图右侧的提示先说说图意。提示学生将第三句话改成问题。针对算式进行提问：算式中的乘数分别是几和几，它们表示什么？积是多少？表示什么？（2）继续出示事先准备的图片，指名让学生说图意列算式？四、根据体验，形成技能。1、出示第六页第7题，学生结合自己在第6题中获得的解题体验来有条理地说清题中的条件和问题2、根据第10题的图， 提问：（1） 图中画了些什么？（2） 你能列出多少个乘法算式？四、补充习题五、矫正反馈，全课小结右侧的填空和算式学生说图意列算式列出乘法算式，同桌说说是怎样想的 学生说清题中的条件和问题在汇报中能说出自己所列算式的图意，说出算式中每个数所表示的意思自己在练习本上写出乘法算式 巩固·练习1、要求学生按要求话图形列算式（1）每堆画2个，画4堆加法算式： 乘法算式： 或（2）每堆画4个，画2堆加法算式： 乘法算式： 或2、每名男同学有2支笔，算算你们小组男同学有多少支笔？ 拓展·延伸1、 说说做做3×2  &#