凤泉区小学英语五年级上册第六单元导学案

1、凤泉区小学英语五年级上册第六单元导学案凤泉区 小学英语五年级上册第六单元导学案（1）主备人： 审核人：班级小组：姓名：编号：课时: 1课题：Unit 6 In a Nature parkA Lets learn&Lets find out 课前准备：各小组准备一张自然公园的画。学 习目 标1、我会听、说、读、写单词flower,grass,river,lake,forest,path.2,我会听，说，认读单词sky,cloud,mountain以及句子：There is a forest in the nature park.3,学唱歌曲：The Panda重 点结合所给句型替换关键词

2、并学会听、说、读、写Lets learn部分单词。难 点用There be 句型表达。 学习流程学 案导 案1 / 19学习流程l 自学·导学（5分钟）查出下列单词的汉语意思：grass_; flower_;river_;lake_;forest_;path_l 交流·协作（10分钟）1跟读单词和句子之后，小组长领组员读Lets learn部分，对子互读这些新单词，并给予对方评价纠正。2小组内交流如何用There be 举行表达。l 展示·激励（10分钟）1. 部分学生在黑板上展示新单词的听写，其他学生在下面听写。纠错。2. 用新单词替换Lets learn部分的

3、句子造句。 遇到新单词，要学会根据发音规则试读单词。 复习第五单元的There be 句型引出本节课的内容。展示之后，要给学生的表现给以评价，对于表现不好的同学也要给予鼓励。教师要给予指导和举例示范。并将学生在描述过程中出现的问题加以总结纠正。l 深化·引领（10分钟）1. 完成Lets find out部分。2.指导学生正确读单词，句子并纠正其发音。 l 巩固·拓展（5分钟）1.课堂：（1）连线flower 湖泊 grass 花path 草 lake 小路 2.课外：把Lets learn部分的单词读给朋友或家长听。把新学的歌曲唱给家长或朋友听。请父母在评价表上

4、打分。总结反思凤泉区 小学英语五年级上册第六单元导学案（2）主备人： 审核人：班级小组：姓名：编号：课时: 1课题：Unit 6 In a Nature parkA Letstalk&Lets try.课前准备：各小组准备一张自然公园的画。学 习目 标1、能听懂、会说“Is there . ? Yes, there is/ No, there isn't.”并能在情景中进行运用。 2、了解字母组合er, or, wh 的发音规则及例词的读音。重 点1、本课时需要重点掌握的句型是：Is there . ? Yes, there is/ No, there isn't难 点

5、本课时的难点是“er, or, wh”等字母组合”的发音规律，要求教师注重学习方法的传授，引导学生自主学习、记忆。 学习流程学 案导 案学习流程一、 复习展示1. 复习展示Lets learn 单词。2. 对话练习展示：There is.二、自学导学1.你能读出并理解Lets talk吗？请大声试读3遍，圈出不会读的单词和不理解的句子。2.听录音跟读练习（注意听不会读的单词）。三、交流协作1.在小组内解决自学中遇到的问题（请教组长或老师）。2.组长领读Lets talk.3.对学：我和对子根据A Lets talk，进行口语练习。4.小组内选择任务进行预展。（温馨提示：讲解，分角色表演、调查报

6、告、创设情境等） 遇到新单词，要学会根据发音规则试读单词。 复习第五单元的There be 句型引出本节课的内容。展示之后，要给学生的表现给以评价，对于表现不好的同学也要给予鼓励。三、展示激励各组同学，准备好了吗？请按次序来一展风采吧！ l 四、深化引领 五、巩固拓展1.Is there a park in the park?(做肯定回答) 3. Is there a farm?(做否定回答) 教师要给予指导和举例示范。并将学生在描述过程中出现的问题加以总结纠正。总结反思凤泉区 小学英语五年级上册第六单元导学案（3）主备人： 审核人：班级小组：姓名：编号：课时: 1课题：Unit 6 In a

7、 Nature parkA Read and write&Lets find out 课前准备：各小组准备一张自然公园的画。学 习目 标1、能够听、说、读、写句型：Is there？Yes，there isNo，there isn't 2、能用Is there？Yes，there isNo，there isn't谈论假日照片。 3、能够理解Story time 的故事内重 点本课的教学重点是使学生掌握“Is there？Yes，there isNo，there isn't”句型难 点培养学生在实际情景中运用对话的能力是本课的难点，教师应注意设计一些真实的情景让学

8、生练习主句型 学习流程学 案导 案学习流程一、 复习展示1.复习展示Lets learn 单词。对话练习展示：Whats this?Whats in the nature park?Is there a ?二、自学导学1.你能读出并理解Read and write吗？请大声试读3遍，圈出不会读的单词和不理解的句子。2.听录音跟读练习（注意听不会读的单词）。三、交流协作1.在小组内解决自学中遇到的问题（请教组长或老师）。2.组长领读Read and write 遇到新单词，要学会根据发音规则试读单词。 复习第五单元的There be 句型引出本节课的内容。展示之后，要给学生的表现给以评价，对于表

9、现不好的同学也要给予鼓励。3.对学：我和对子根据A Read and write，进行口语练习。4. 学生完成 “Finish the sentences” 的练习，然后教师对学生完成情况讲评。  5.小组内选择任务进行预展。（温馨提示：讲解，分角色表演、调查报告、趣味练习、创设情境等） 三、展示激励各组同学，准备好了吗？请按次序来一展风采吧！ 四、深化引领 1. 掌握 “Is there? Yes, there is. No, there isnt.”句型。 教师要给予指导和举例示范。并将学生在描述过程中出现的问题加以总结纠正。总结反思凤泉区 小学英语五年级上册第六单元导学案（4）

10、主备人： 审核人：班级小组：姓名：编号：课时: 1课题：Unit 6 In a Nature parkA Lets learn&Pair work课前准备：各小组准备一张自然公园的画。学 习目 标 1、能够听、说、读、写单词：bridge, house, road, building, tree 2、能够听、说，认读单词village, city。 3、能够运用句型：There are . in the city / villa重 点本课时需要重点掌握另外七个有关自然景物的单词：bridge, building, tree, road, house, city，village。其中前五

11、个要求四会掌握。 难 点2、名词复数的运用和读音是本课时的难点，要求老师在正确示范的基础上带领学生进一步熟悉掌握。 学习流程学 案导 案学习流程l 自学·导学（5分钟）查出下列单词的汉语意思：bridge , house , road , building , tree l 交流·协作（10分钟）1跟读单词和句子之后，小组长领组员读Lets learn部分，对子互读这些新单词，并给予对方评价纠正。2小组内交流如何用There are. 举行表达。l 展示·激励（10分钟）1. 部分学生在黑板上展示新单词的听写，其他学生在下面听写。纠错。2. 用新单词替换Lets

12、learn部分的句子造句。l 深化·引领（10分钟） 遇到新单词，要学会根据发音规则试读单词。 复习第五单元的There be 句型引出本节课的内容。展示之后，要给学生的表现给以评价，对于表现不好的同学也要给予鼓励。1. 完成Pair work部分。2.生能用英文说出城市和农村差别。 l 巩固·拓展（5分钟）1.课堂：（1）连线bridge 树 house 房子 road 建筑物building 公路 tree 桥 2.课外：把Lets learn部分的单词读给朋友或家长听。把新学的歌曲唱给家长或朋友听。请父母在评价表上打分。教师要给予指导和举例示范。并将学生在描

13、述过程中出现的问题加以总结纠正。总结反思凤泉区 小学英语五年级上册第六单元导学案（5）主备人： 审核人：班级小组：姓名：编号：课时: 1课题：Unit 6 In a Nature parkB Lets try&Lets talk 课前准备：各小组准备一张自然公园的画。学 习目 标能够听懂、会说“Are there any ?”及回答“Yes，there areNo，there aren't.”并能在情景中进行运用。 2、能正确做出Let's check 部分的听力测试。重 点本课时需要重点掌握Are there any .? 及应答。 难 点针对本课时的难点any，要求

14、老师正确引导学生正确使用。 学习流程学 案导 案学习流程一、 复习展示4. 复习展示Lets learn 单词。5. 对话练习展示：There are.二、自学导学1.你能读出并理解Lets talk吗？请大声试读3遍，圈出不会读的单词和不理解的句子。2.听录音跟读练习（注意听不会读的单词）。三、交流协作1.在小组内解决自学中遇到的问题（请教组长或老师）。2.组长领读Lets talk.3.对学：我和对子根据B Lets talk，进行口语练习。4.小组内选择任务进行预展。（温馨提示：讲解，分角色表演、调查报告、创设情境等） 遇到新单词，要学会根据发音规则试读单词。 复习第五单元的There

15、be 句型引出本节课的内容。展示之后，要给学生的表现给以评价，对于表现不好的同学也要给予鼓励。三、展示激励各组同学，准备好了吗？请按次序来一展风采吧！ 四、深化引领 1. 掌握 “Are there? Yes, there are. No, there arent.”句型。2、掌握some 和any 的用法。 五、巩固拓展一、听录音，完成Lets try二、1.Are there any bridges in the village?(做肯定回答) 6. Are there any tall buildings in your city?(做否定回答) 教师要给予指导和举例示范。并将学生在描述

16、过程中出现的问题加以总结纠正。总结反思凤泉区 小学英语五年级上册第六单元导学案（6）主备人： 审核人：班级小组：姓名：编号：课时: 1课题：Unit 6 In a Nature parkBread and write&Lets play课前准备：各小组准备一张自然公园的画。学 习目 标1.能够听、说、读、写本课句型：Are there any . in the . ? Yes, there areNo, there aren't及单词：mountain 2、能用“There be.”句型（陈述句、一般疑问句等形式）介绍山村并描述其特征。重 点结合所给句型替换关键词并学会听、说、

17、读、写Lets learn部分单词。本课时需要重点掌握句型：Are there any . in the . ? 的书写，难 点用There be 句型表达单词fish的复数与其单数形式相同，教师要适当引导学生正确使用。 学习流程学 案导 案学习流程一、 复习展示1.复习展示Lets learn和Lets talk。二、自学导学1.你能读出并理解Read and write吗？请大声试读3遍，圈出不会读的单词和不理解的句子。2.听录音跟读练习（注意听不会读的单词）。三、交流协作1.在小组内解决自学中遇到的问题（请教组长或老师）。2.组长领读Read and write3.对学：我和对子根据A Read and write，进行口语练习。4. 学生完成 “Finish the sentences” 的练习，然后教师对学生