《詹天佑》交互式电子白板教学设计

1、詹天佑交互式电子白板教学设计学科（版本）苏教版小学语文早节六年级上册詹天佑学校昆明市晋宁县上蒜第二小学年级六年级r设计者何永华学时2 2 课时教学目标知识与能力：1 1、 学会本课 1111 个生字，能读准字音，认清字形；2 2、 有感情地朗读课文，理解课文主要内容。过程与方法：1 1、 通过拼读，组词掌握本课生字，结合课文理解新词；2 2、抓住关键句多读，达到理解课文内容的目的。情感态度价值观：1 1、培养学生良好的学习习惯，引导学生积累词语和句子；2 2、 了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国，立志为祖国作贡献的思想感情。教学重点难点 以及措施教学重点：1 1、 分析人物的言行，

2、心理活动，体会詹天佑的爱国主义精神。2 2、 理解两种开凿隧道的方法的好处以及人”字型路线设计的妙处。 教学难点：理解两种开 凿隧道的方法的好处以及人”字型路线设计的妙处。学习者分析六年级学生已经有了初步的听说读写的能力，充分考虑到学生原有的认知基础，在教学设 计时，结合学生生活实际和课文内容，引导学生了解字义、词义，帮助学生积累词汇和语言， 并感知人物的精神品质。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（白板功能使用）、导入1 1、谈话：我们伟大的祖 国有悠久的历史灿烂的 文化，在五千年的历史长 河中，有多少儿女一身正 气，威武不屈。他们热爱 祖国，用毕生的经历报效祖国。今天我们将走近

3、深 怀赤子之心的爱国人士，去感受中华儿女的爱国 情怀。今天我们一起去了 解爱国工程师詹天佑的 事迹。谈话导入板书课题激发学生的学习兴趣课件第 1 1 页（课题、詹天佑铜像，背景为京张铁路）2 2、简介詹天佑教师岀示课件资料，学生 自读，初步了解詹天佑的生平 事迹。初步了解詹 天佑的生平事 迹。课件第 2 2 页（岀示詹天佑生平事迹。利用白板笔进行圈画。）1.1.初读课文， 读准字 音，读通句子。学生用自己喜欢的方式读 课文。读通课文2.2.检查生字，词语学 习情况。教师岀示生字、词语课件，读一读，并组词，个别字强调 读音、书写。生字：施，挠，庸，艰，毅，铲，劣，惹，讥，浆，岔词语：阻挠要挟竣工

4、藐视经纬仪( (结合上下文理解词语意 思) )1.1. 检验生字 生词掌握情况2.2.教给学生 识字方法。3.3. 引导学生 积累词语。课件第 3 3 页利用白板幕布功能展 示笔画，并在田字格内书 写。利用白板对象动画设 置第一层飞岀，第二层淡 岀，层层递进，激发学生兴 趣。课件第 4 4 页利用白板的拉幕功能， 遮盖词语，检测学生对词语 的理解情况。1 1、詹天佑是在什么情况下，接受主持修筑京张铁路任 务的？(1)当时，清朝政府刚提岀修筑的计划，一些帝国主课件第 5 5 页运用白板软件中自带 的flashflash 素材播放录音。二 、教学3.3.听课文朗读，思考 问题。义国家就岀来阻挠，他

5、们都要 争夺这条铁路的修筑权(2)有一家外国报纸轻 蔑地说：“能在南口以北修筑铁 路的中国工程师还没有岀世 呢。”了解詹天佑 修筑京张铁路时 受到的阻挠。课文2 2、学生交流汇报，教师小结。4.4.重点段落学习，深 入理解课文。(1 1)自由读课文第四节： 用画岀詹天佑是怎么 说的？用画岀詹天佑是怎借助重点句 子，了解詹天佑 修筑铁路时所遇 到的困难。课件第 6-86-8 页利用区域捕获工具把 也所在的词句捕获下来，并 更改颜色。岀示课件第 9 9 页突破困难么做的，怎么想的？(小组合作交流)(2 2)自学提纲：a a 在开凿隧道时詹天佑开凿隧道采用了什么方法？画图简介。(课件演示开凿方法)b

6、 b 从中你可以看出詹天佑 什么品质？深入理解詹 天佑严肃认真的课件第 1010 页借助白板的动画功能 演示凿井方法。( (学生自学，集体交流) )工作态度和为国(3 3)集体学习设计“人”争光的爱国思设计“人”字形线路字形线路a.a.火车是怎样过青龙桥的？(课件演示人字形线路想。课件第 11-1311-13 页借助白板的动画功能演示“人”字形线路图)进一步感觉b.b.为什么要把铁路设计为 人字形？詹天佑的精神品 质。岀示课件第 1414 页5.5.拓展延伸想一想， 生活中哪些时候 也用“人”字形设计？（课件岀示台湾阿里山森 林铁路特色）挖掘学生潜 力，考查学生知 识积累情况，让 学生扩大视野

7、。出示课件第 1515 页6 6 归纳人物形象严肃认真的工作态度 身先士卒的工作作风 为国争光的爱国思想 勇于创新的智慧才干感悟人物品质岀示课件第 1616 页7.7.站在詹天佑铜像前，我想说.供选用的词语阻挠要挟 藐视毅然狂风怒号黄沙漫天 竣工 回击杰岀爱国在感悟人物 品质的基础上，回味人物品质，同时，提高学生 的口语表达能力。岀示课件第 1717 页8.8.布置作业课外搜集爱国人士的资 料， 大家一起来交流。引导学生课 外阅读，拓宽学 生视野。三、小结詹天佑为中国人争 了光，他是我们永远的骄 傲！在中国近代，还有许 多有志气的中国人，他们 也为我们的国家争了光， 他们也是我们的骄傲！教师总结，结束课堂再次回味詹 天佑的精神品 质。白板 应用 的思考白板教学的关键事件（提供课例录像中最成 功或失败的教学事件的时间点）及思考？课文教学的第 2 2、3 3、4 4 步，充分运用了电子白 板白板的多种功能，有书写、遮盖、拉幕、动 画演示、FLASFLASH H播放等功能，既激发了学生的 学习兴趣，又很好的完成了教学任务，起到了 事半功倍速的效果。应用白板前后教学效果的比较？白板课件的实用，实现了师生之间的互动，体 现了以学生为主体，老师为客体的学习氛围， 大大的激发了学生学习