唱唱我的名字

1、中江县玄武路幼儿园2019年春教 研课教案时间：2019年4月班级：大六班班级人数：49人活动名称：唱唱我的名字（音乐）设计意图：纲要中指出激发兴趣需要贯穿于艺术活动的始终，提供自由 表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感， 因此，我选择了唱唱我的名字这个歌唱活动，其旋律节选自巴 赫的康康舞曲，此乐曲节奏欢快、流畅，歌词内容既有规律又 有趣味性，很容易调动幼儿参与的积极性，为幼儿营造轻松愉快， 自由的活动氛围，为幼儿搭建一个自我表现的舞台，感受音乐活动 的快乐。活动目标：1 .在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。2 .能用欢快的声音演唱歌曲，体验歌曲节奏的变化和集体游戏

2、 的有趣。3 .通过迁移唱出其他事物的名字。 活动准备：1 .布娃娃两个。2 .伴奏音乐。3 . PPT课件。活动重点：在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。活动难点：体验歌曲节奏的变化，并能通过迁移唱出其他事物的名字。活动过程：一、导入活动，互动游戏。教师：“小朋友，今天我们的教室里来了许多的客人老师， 这些客人老师对咋们大六班的乖娃娃还不是很熟悉，我们一起来 玩个游戏，向客人老师介绍一下自己，好吗？ ”教师介绍游戏规则：我们一起来玩“你问我答”的游戏，被问 到名字的小朋友就大声地回答，答对的小朋友我们大家就一起边拍 手一边说“对、对、对”。二、教幼儿学唱歌曲，弓I发幼儿学唱歌曲的兴趣。

3、1 .教师出示布娃娃，并向幼儿介绍其名字。教师：今天老师还为小朋友们请来了两位小客人， 我们一起 来认识一下。幼儿齐问客人的名字。教师：“汤米和杰西卡说一会儿要和小朋友们做游戏，不过 他 俩有个条件，你们必须先唱会他们的名字。”2 .教师示范演唱歌曲，并引导幼儿感受两段旋律的不同。3 .教师带领幼儿跟唱。播放录音，幼儿跟着老师一起边做动作边唱歌曲2 3遍。三、创编歌词，唱唱你我。1 .教师示范将自己的名字填入歌词中，自豪、快乐地演唱出 来。教师：我们可以把汤米和杰西卡的名字唱出来以外， 也可以 唱我们自己的名字，老师先来试一试。幼儿试着模唱出老师的名字。2 .引导幼儿分析歌词中两个字、三个字的

4、名字演唱不同，并发 现副歌部分是由名字的最后一个字组成的。3 .引导幼儿探索自己名字的唱法，并自豪地演唱自己的名 字。请幼儿自由练习探索将自己的名字唱进歌曲中， 然后请个别 幼儿演唱歌曲，产生自豪感和愉悦感。4 .游戏“击鼓传花”。教师：汤米休息了这么久，已经迫不及待地想和大家一起玩游 戏啦，我们把它请出来。教师介绍游戏规则：教师击鼓，幼儿将布娃娃传给旁边的小 朋友，鼓声停下，布娃娃落在谁的手上，大家就齐唱谁的名字。四、延伸环节。1 .教师播放PPT引导幼儿唱自己喜欢的水果、小动物等。教 师：小朋友，今天我们用自己的名字来唱歌，你们的心情感觉怎么样?教师小结：唱自己名字时我们的心情很高兴，很自

5、豪，因为 我 们每个人都有一个好听的名字。教师：除了我们的名字，我们还可以将自己喜欢的水果和小 动 物唱进歌词里面。2 .播放背景音乐，带领幼儿到户外，将自己寻找到的新鲜事物 唱进歌曲中。活动反思：1 .这个活动整体感觉很乱，活动时间也过短，活动过程的重点环节即幼儿创编这个环节没能完整的进行，幼儿自由探索自己名字的唱法时，由于孩子们的积极性完全调动了起来，导致他们过于兴奋，我没能控制住，所以这个环节就给人一种草草了事的感 觉，一带而过了。2 .这首歌曲旋律流畅生动，歌词单一，初次哼唱会觉得比较简单，不过旋律不容易快速掌握，还有“ | 11 76 | 54 32 |这一句的音准不易掌握，我只是让幼儿通过老师的示范演唱和手 势 去感受了图低音，没有让幼儿具体的自己体验。3 .在延伸环节，我分别准备了两个字和三个字的水果、 小动物，我直接带着幼儿唱了出来，应该让幼儿先探索它们名字的唱 法，再一起来唱。4 .通过这个活动我也总结出了自己的许多不足之处，课堂掌 控 能力不够大气，在幼儿自由唱名字的那个环节，作为老师我显得有 些