《滴水穿石的启示》教学设计3_第1页
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文档简介

1、滴水穿石的启示教学设计大同区二小学 颜丽一、教材依据:国标本苏教版第九册语文    第22课二、设计思路语文课程标准提倡把“单一、被动、接受”的学习方式转变成“自主、合作、探究”的学习方式,提倡探究性阅读和创造性阅读,抓住重点词句理解课文内容,发挥学生的主动性,完成学习目标。滴水穿石的启示是一篇典型的借物喻理的文章。学习本课的重点是让学生明白:要想做成一件事得目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,这样才能实现美好的理想。因此,这一课时的教学设计,我紧扣“只要做到目标专一、持之以恒,就能做成所有的事情。”这一中心,通过朗读、感悟重点词句,领悟滴水穿石的启示,以文化人。三

2、、教学目标1、继续有感情的朗读课文,体会作者的写作方法。2、理解课文内容,领悟滴水穿石的启示。3、引导学生凭借课本具体的语言材料,让学生懂得要实现美好的理想,就要做到目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废。四、教学重点引导学生凭借课本具体的语言材料,让学生懂得要实现美好的理想,就要做到目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废。五、教学难点抓住课文的重点词句理解课文,领悟滴水穿石的启示,以文化人。六、教学准备课件制作, 搜集事例,用以说明“滴水穿石”的道理。七、教学过程一、激发兴趣,导入新课1、课前谈话:你长大后想做什么?那么我们怎样才能实现自己美好的理想呢?(讨论交流)2、美好的理想对于

3、大家来说是多么重要啊,我相信大家学了这篇课文后就会有清醒的认识了。3、齐读课题。(设计意图:这样的导入,让学生用推销自己的方式来谈谈自己的理想,一下子激起了学生对话的兴趣,而理想正是这节课的一个重点话题,为下面的教学作好了铺垫。)二、品读感悟,理解内容(一)品读第一部分,“滴水穿石”的现象。1、教师投影仪出示:安徽广德太极洞内的一大奇观。2、设疑:这块石头正中的小洞是怎样形成的呢?3、自由朗读这段话,你对哪些词语的感受比较深?谈谈体会。4、学生交流,教师相机点击出重点词语“接连不断”、“总是”“一个地方”、“锲而不舍”、“日雕月琢”、“终于”。并引导学生交流感悟到的内容。(设计意图:让学生自读

4、自悟,尊重学生的阅读感受;抓词体会,注重学生阅读的引导。)5、用自己的话说:“滴水为什么能够穿石?”板书:目标专一、持之以恒(二)品读第二部分,“名人成就事业”的事例1、过渡:同学们,在作者的眼里,滴水穿石仅仅是一种罕见的自然现象吗?(引导学生得出“滴水穿石”更是一种可贵的精神,是一个人在成功道路上不可忽缺的一种精神。)2、自由读读第3自然段,找一找哪一句话写出了作者的这种想法。3、点击出示下面的句子,齐读你看,古今中外所有成就事业的人,在前进的道路上,不都是靠着这种“滴水穿石”的精神,才“滴穿”一块块“顽石”,最终取得成功的吗?(点出“滴水穿石”的精神)(设计意图:段落教学中采用变序的方法,

5、直奔文章的中心,让学生明确“滴水穿石”更重要的是一种精神。)(1)指名朗读,然后师生评价。(2)在这句话中,我觉得“古今中外”这个词用得特别恰当,你体会到了吗?从什么地方可以看出来?学生结合课文列举的三个人物李时珍、爱迪生、齐白石所在的国籍、所处的时代谈理解,体会作者选材的精当。板书:李时珍、爱迪生、齐白石4、在这三位名人身上,“滴水穿石”的精神表现在哪里呢?请仔细阅读第3自然段,选择一个自己最感兴趣的名人的事例,看看他是怎样做到目标专一,持之以恒的,并通过有感情地朗读,把“滴水穿石”的精神读出来。(1)自学体会。(2)全班交流。(课件出示第三自然段中的名人头像及补充介绍三位名人的相应文字)出

6、示:“明代著名本草纲目”(第一个事例)默读这一段,谈谈体会。这个事例中要从“从小立志学医”“二十几年”“不懈努力”引导学生主动体会其中“滴水穿石”的精神。第二个事例中要从“迷恋”、“毕生孜孜不倦”去体会“滴水穿石”的精神,让学生反复朗读感悟。第三个事例在完整朗读中感悟,训练学生的语感。(设计意图:三位名人的学习,采用不同的方法进行理解感悟,既避免了教学的单一、枯燥,又给了学生一个自我展示的机会。)三、举例延伸,拓展认识1、过渡:的确,李时珍、爱迪生、齐白石正是靠着目标专一,持之以恒这种“滴水穿石”的精神,才“滴穿”前进道路上的一块块“顽石”,克服一个个困难挫折,最终取得辉煌的成就,实现了自己的

7、理想。板书:实现理想2、课前我让大家收集一位名人的事例和他的图片。下面就请你们把自己收集的资料介绍给大家吧。要求: (1)围绕“滴水穿石”的精神谈出自己的感想。      (2)最好能应用我们课本上刚学的词语或名言。 (3)找同学上台介绍,教师注意随机点拨与评价。 (4)教师介绍几位名人及名言,多媒体出示(设计意图:对于高年级的学生来说,语文的学习不能只停留在课堂上,还要注重课外的学习,即尝试着自己去搜集资料,以此深入课堂学习。)5、齐读“你看,古今中外所有成就事业的人,在前进的道路上,不都是靠着这种滴水穿石的精神,才滴穿一块块顽石,最终取得成功的吗?”这句,加深理解。四、质疑探究,体会写法1、我们读了这篇课文,都领悟了滴水穿石的启示,懂得了要想实现美好的理想,就一定要目标专一、持之以恒。看来,作者说明道理的本事可真大。那么,作者有那些说明道理的方法值得我们学习呢?(讨论交流)2、体会作者的写作方法。为写作打好基础。(领悟本课举例。从正反两方面说理

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