2020年班级自主管理工作总结

1、班级自主管理工作总结班级自主管理实验小学王朵朵记得一位优秀班主任说过：班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，是一个失败的班主任。多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，为此，也经常翻阅一些关于如何管理好班级的文章，从中学到了许多东西，也把其中的一些方法用在了日常工作中，效果颇为明显。下面，我就从以下几个方面谈谈自己的具体做法:俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”一个好的班集体，班干部所起的作用不容忽视，其作为班级的火车头，起着 “唯余马首是瞻”的作用。升入二年级后, 我组织班级同学自己选举班干部，要求新当选的班干部要以身作则，身先士卒，从小事做起，从我做起；

2、又要积极开展工作，大胆管理。刚开始时他们能力很欠缺，需要精心指导，在恰当的时候还要放权给他们管理。如： 班干部有权力对班上的好人好事给予加分，给予扬； 对一些不良行为要及时用恰当的方式进行批评指正。1. 人人参与到班级管理中来。加强自主管理，丰富班级管理角色，还应让更多的学生在集体中 担任责任、服务集体。增强同学们的集体意识和班级的凝聚力，激发 学生的积极性和主动性，锻炼他们的管理能力，并让他们从管理者的 角色中学会管理他人、学会自我管理，使“班级的事，事事有人做； 班级的人，人人有事做。”本学期，我班除了通常的班级干部岗位外， 增设了许多管理岗位。如：“领读员”负责组织班内同学进行早读；“红

3、领巾监督员”负责检查同学们红领巾或少先队徽章的佩戴情况、“课间活动监督员”负责监督课间追跑打闹的同学班级实行 ”岗 位负责制”，对班委干部、课代表和其他同学都有明确具体的岗位职 责，使班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负 责人。例如：负责电灯的同学，教室内光线暗时及时开灯，教室内光 线明亮时或室内无人时及时关灯；负责擦黑板的同学，要保证每节课 前黑板和讲台的清洁、同时负责对不爱护粉笔乱涂乱写、乱扔粉笔头 的同学进行教育和处罚；负责开窗户的同学，要及时开、关窗户，保 证人在窗开，人走窗关；负责开门的同学，在教室内无人时，要及时关门为了避免教师束缚学生，我们班级形成了这样的管理体

4、制：老师 监督班长工作、班长监督各委员工作，各委员监督各位同学工作。如： 值日完毕后，我请劳动委员自己看哪里的桌椅没有摆整齐，哪的地面 有垃圾。如果他们检查不出来，我再告诉他，时间长了，他自己就会 评价、管理了。班级广播操不好，我先问小班长该怎么办，方法好就用，方法不好就告诉他，你看我怎么做，后来小班长还学会了广播操后即时进行小结，指导文体委员的工作，使他们下次做得更好。一学期下来，班级产生了一批“岗位能手”，同时对部分不能胜任岗位的同学也作了适当调整。孩子们人人有管理服务的岗位，在让他们知责任、 明责任、 负责任的过程中，逐步尝试让他们自我服务、自我监督、自我管理。这时候， 被动的管理变成主

5、动的管理。 “他律” 将转化为 “自律” ， 前进、向上的内驱力在此得到了激发。2. 推广“值日班长师徒结对”制。“值日班长”制在一年级时是每天一个学生，（在班内选举产生的正式班长的基础上）由大家轮流担任的。这学期开始，我也进行了改革：每天由两个同学共同担任。由其中一个比较能干的学生做“师傅”，另一个就是他（她）的徒弟了。我在班级内黑板的一角上面写上“值日班长”这四个大字，每天的“值日班长”上岗之前就必须在黑板上签上自己的大名，代表这一天，班级就交给他们两个人来管理了，他们就要对班级负责啊！由于我班的女孩比较能干，男孩又比较调皮， 这样女孩的做事能干聪明和男孩的做事方法单一就迅速结合在一起，有

6、时真能起到意想不到的效果。每周我还根据学生的课堂表现，奖励他们小红花，每周二的周会课上总结一次，得红花最多的前三名被评为“学习小能手”，我会发给他们 “学习小能手卡”，卡片上这样写道：我是学习小能手，因为我能做到上课认真听讲，积极举手发言。同时我还把本班学生按座位分成了四个大组，在课堂上，我会让他们以组为单位展开竞赛，从而获得老师的奖分。教师在黑板的右上角随时记录。每周总结一次，得分最多的大组，我会发给他们每人一件学习用具作为奖励。以上几种方法的使用，使班级的纪律、卫生等各项工作都有了很大的改善。但不足之处也有很多：比如有的学生三天热度，不负责任有时学生很不听话，不服从管理，值日班长工作不负责的现象也时有发生，这时候需要教师和班委同学一起商量，做适当调整。总之，让学生自主管理，每个人成为班集体的主人，是当今社会培养人才的_