初中八年级初二数学教案分式方程教案(第2课时)分式方程_第1页
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文档简介

1、课 题：8.5分式方程（第2课时）教学目标：1、经历探索分式方程解法的过程，会解可化为一元一次方程的分式方程 会检验根的合理性；2.经历“求解-解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问题的 能力，培养学生的应用意识 .教学重点：分式方程的解法.教学难点：解分式方程要验根一、 预习导学：1、解方程：（1） =0x x 2(2)5x 44x 10 ,13x 6第3页共3页2、比较方程（1）和方程（2）的结果有差异吗？为什么呢？3、在这里，x=2不是原方程（2）的根，因为它使得原分式方程的 为零，我们称它为 原方程的增根.4、产生增根的原因是：二、交流成果：三、合作探究：1、因为解分式方程可

2、能产生增根，所以解分式方程必须。2、你能用比较简洁的方法检验分式方程产生的增根吗？3、想一想解分式方程一般需要经过哪几个步骤？4、解下列方程：3020x 2x216(1) - (2) -22x 9 4x 7(2) =+23x 9 x 3xx 1x 2x2x 4一x 815、解万程：（1）=8x 77 x11 x 一6、当 m为何值时，分式万程 m 无斛?x 22 x四、小结1、解分式方程的一般步骤是什么？2、解分式方程和我们前面学习的解一元一次方程有什么样的不同之处？又有什么样 的联系？3、谈谈你解分式方程的转化思想?4、谈谈本节课你有什么样的收获?五、达标测试：解下列的分式方程:（注意步骤要齐全）(1)21 x21F-2(3)2x 9 4x 7 -(4) 23x 9x 3xk .2、若方程 2 会广生增根，试求 k的值:x 3 x 3、1111K、拓展： x5x6x8x9分析：若直接去分母，运算量很大且复杂，因本题的构成比较特殊，如果方程两边分别通分，则具有相同的分子，可以使解方程的过程大大的简化仿照此解法，你能解下面的一道题吗？试试看！x4x 8

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