初三语文教学经验交流材料

1、文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.初三语文教学经验交流材料林茂兵尊敬的各位领导、各位同仁：大家好，让我代表初三年全体语文教师感言，我感到无比荣幸、 无比激动，我知道这既是教研室对我校的台爱与信任，在这么多行家 里手面前夸夸其谈，我是战战兢兢，生怕怡笑大方。如果我的讲话有 什么不妥，敬请各位多多包涵。现在的语文教学工作，我们深感苦恼，天天忙着钻研教材资料， 忙着改作业，批作文，忙着抽查默写、背诵，忙着督查周记、课外阅 读；忙着出试卷改试卷，忙得天昏地暗，费了九牛二虎之力，成效往 往令人哭笑不得，要想把学生的成绩提高到100分以上，更只能悲叹 心有余而力不足了。我

2、查阅了 2013年福清中考语文成绩：100分以 上的只有35人。不了解情况的家长就指责，孩子数学外语都上了 10 0分，却没能考上一中，就是语文拖了后腿。身为语文教师听了这话 心里真不是滋味。但难过之余，我们要虚心地反思自己的教学。我 认为语文教学要以满腔的热情去呵护，要以高超的艺术去浇灌，更需 要教师个人魅力的释放，也只有这样，语文教学这块园地才会如漫漫 寒冬孕育后的花圃，芳香四溢、光艳夺目。我校在语文教学中特别注 重三点：第一是充分调动学生的学习兴趣；第二是狠抓学生的习惯培 养；第三是注重熏陶感染，潜移默化，着重在阅读与积累中培养学生 的人文情怀。这里我只谈谈在激发学生学习兴趣方面的点滴尝

3、试：一、不断赞美，让学生爱上语文法国教育家卢梭认为:教育艺术是使学生喜欢你所教的东西.孔 子也曾说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者.”如果想让学生 喜欢你，这是比较简单的事，如果想让学生喜欢你的语文课，这就是 一种挑战。如何才能使学生喜欢语文呢？每学期开学，我都要来个思想总动员。目的是赞美语文，让 学生重视语文，爱上语文。动员的途径有：国旗下讲话，入学教育， 各类语文学习活动，都会渗透这种思想。如有一次在书香满校园的读 书活动倡议大会上：我充满激情地对全校同学说：语文知识包罗万象, 博大精深，浩浩乎如大洋兮，它涵盖宇宙万物，囊括心灵情思。它太 丰富、太精妙了。难怪古人只学语文就可拥有治国之

4、才。腹有诗书气 自华，使我们脱胎换骨的就是语文,它可以使粗野变得文明，卑贱变得 高尚,无知变得博学,庸俗变得幽雅.并且语文知识是我们从事其他各 项工作的基础，学习语文真是太棒了！在语文老师的不断赞美中，学 生慢慢的对语文产生了景仰之情。二、旁征博引，让语文课堂妙趣横生生活有多宽广，语文就有多宽广。如果我们只拘泥于语文教科书, 只在这个小范围里绕来绕去，那是远远不够的，这样教语文，我们只 会将学生带入一片沙漠。语文老师不一定要学富五车，但一定要善 于旁征博引，要能引领学生走进一片更广阔的语文天地：那里有鸟语 花香、高山流水、金戈铁马、轻吟浅唱，学生在这样的境界中，会开 拓视野，陶冶情操，得到美的

5、享受和心灵的净化。我们曾分工合作收集生活中的一些语文知识。有的负责收集五十 条广告词，有的负责收集五十个精妙的网名、店铺名。有的负责收集 经典的对联。然后订成小册，印发给大家欣赏。每学期至少要上一堂 展示生活中语文知识的综合性学习课。生活是个鲜活的大课堂，生活中处处有语文，只要语文老师有一 双慧眼，就可旁征博引，信手拈来。这样不但教给了学生语文知识， 还能培养学生从生活中学到语文知识的良好习惯，更能激发学生学习 语文的兴趣。这样我们的语文课堂不再呆板、单调，而是妙趣横生。三、着重表达，让语文课堂激情飞扬说，是课堂上最主要的传授知识的途径，所以老师的语言艺术很 重要。说话若一调到底，平淡无奇，势

6、必使学生身陷枯燥乏味的苦海 而怨声载道；若说话抑扬顿挫，文采飞扬，就容易激发学生的学习兴 趣。为了落实这一点，教导处的工作力度也很大。每期通过学生问卷 调查，把语文教师的语言表达作为评价一个语文老师是否优秀的标准 之一。确实，充满着情感的语言，会宛如一曲动人的歌，飘入耳帘便 驻留于心，难以忘怀。谁又会拒绝动人的乐曲，拒绝进行美的享受呢？ 学生在潜移默化中爱上了语文。由此可见，语文教学中带情感的语言 是有着不可估量的作用的。四、匠心独运，让语文课堂异彩绘呈很多老师上课，总是老套路：先介绍写作背景，然后解决字词，朗读课文，再划分段落并逐段分析，最后归纳中心思想，千篇一律。 那种毫无创意的课怎能激起孩子心底的波澜？怎能拨动孩子智慧的 琴弦？打个浅显的比方，我们吃早点时如果每次都是啃馒头，你会不 会生厌？吃早点都要换换花样，更何况是我们鲜活的语文课堂？其实我的语文教