小班科学：会唱歌的纸

1、小班科学：会唱歌的纸设计意图：在班级的生活区里，孩子们收集了各种各样废旧的纸，有超市的 广告纸，有孩子们做手工的卡纸，有老师装饰教师多余的瓦楞纸，孩 子 们利用这些废旧材料制做了很多作品，有小书签、有风筝，有各种剪纸 作品等琳琅满目，漂亮极了。一次，班上乐乐拿着一张瓦楞纸用 手刮了 起来，小嘴不停地说：“呱呱呱、呱呱呱”，还不断地让旁边的小朋 友听，于是，我尝试对这些废旧的纸来开展研究，寻找纸新的用 途， 科学探究活动会唱歌的纸就这样生成了，通过操作实践，引导孩子 运用多种方法让纸发出不同的声音，并感知声音的不同。活动目标：1 .尝试徒手用拍、搓、舌k甩等方法让纸“唱歌”，感知纸“唱 歌”的不

2、同。2 .能积极参加探索活动，萌发对纸“唱歌”的探究欲望。（评 析：纲要中指出要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化 规律产生兴趣和探究欲望。当今科学教育的价值不再是注重知识的传 递，而是注重培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，培养幼 儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。对于小班下学期的幼儿来说，他们乐意参加科学活动，并乐于将他们的发现告诉成人和同伴，因此，我制定了以上两条目标。)活动准备1 .材料准备：(1)广告纸、餐巾纸、瓦楞纸、卡纸若干(2)记录单2张(3)拍、甩、搓等各种动作的照片搓弹刮拉拍揉甩撕(4)完整音乐和分段音乐2 .经验准备：(1)幼儿前期已经认

3、识过广告纸、餐巾纸、瓦楞纸和卡纸(评 析：选择不同类型的纸是为了让幼儿园在探索的过程中能非常清晰的感 知和分辨出纸“唱歌”的不同，增强幼儿深入探究的欲望和活动的兴 趣。记录单的呈现借助了幼儿易于理解的标记，让幼儿在 记录中加深纸“唱歌”的现象，同时也为幼儿在以后的活动中记录实 验结果做好了 前期的准备。）活动过程：（一）分享各种纸的不同师：刚刚我们认识了一些纸宝宝，有谁？（幼儿说后教师逐一出示图片并贴在记录表上）师：我们已经摸过了，也比较过了，它们有什么不同吗？师总结： 它们有的软、有的硬；有的厚、有的薄；有的滑滑的，有的有高高低低 的。（评析：活动从幼儿的回忆分享导入，让孩子们交流他们在摸过

4、、 比较过后对纸的不同之处的认识。）（二）寻找唱的响的纸1.师：这些纸宝宝都有一个本领，会唱 歌，猜一猜哪种纸唱得响？（个别幼儿示范）2 .师：其他宝贝心理也有想法吗？好，先请女孩子，你觉得哪 种 纸唱得响，就把贴纸送到它的下面。3 .幼儿猜测，教师逐一在屏风后操作纸。（1）师：我们都做出了自己的猜测，看看，哪种纸宝宝的小贴 纸比较多？哪种最少？是不是这样呢？做个小实验来验证一下吧。请小屏风来帮忙。（2）教师操作。先从第一张卡纸开始。唱的响吗？送给它掌声。 大家都认为它唱得响，我们就送给它一个第二张什么纸？（3）在这张记录单上一共有几种纸可以唱得响？分别是（幼儿 说）（评析：这一环节，先让两位

5、幼儿分享自己的猜测，并请他们贴一 贴贴纸，个别的示范给了幼儿正确记录的方法；教师在小屏风后操 作，让幼儿初次感知纸能唱歌的有趣现象，激发探究欲望，同时避免教 师的操作示范对幼儿形成思维的定势，使得后面的探索活动中一味进 行动作模仿。教师的正确操作记录，为幼儿的操作记录给予了指 引。）共2页，当前第1页12（三）探索让纸唱歌的方法1.师：接下来我们就和这三种纸来做 游戏。这边有卡纸、广告 纸、瓦楞纸，用小手让它们唱出不同的歌声 吗？2 .幼儿自由探索，教师观察不同的方法。3 .分享交流4 .教师总结：我们今天用了几种方法让纸唱歌？不同的方法、 不同的速度、不同的力度都能让纸唱出不一样的歌。其实还

6、有很多特 别的方法能让纸唱歌，因为时间的关系，我们留在区域活动中继续去 探索吧。（评析：此环节是让幼儿探索让纸唱出不同的歌声，幼儿通过操 作，直接感知纸“唱歌”的科学现象。活动前，提出了明确的要求“想 办法让他们唱出不一样的歌声”，目的是为了让幼儿带着问题去思考 去操作去获得经验。通过操作，幼儿第一次的分享环节，让幼儿感知用 一样的动作让不同的纸发出不同的声音，幼儿第二次的分享环节，采 用同伴间分享的方式，听一听自己和同伴的纸发出的声音，在层层推 进、交互式学习中，再次激发幼儿探究和学习的欲望，在说说玩玩中幼 儿获得了最直接的感性经验。）（四）音乐游戏：老鼠丰收乐L师：在我们的纸里还藏着一只小

7、 老鼠，信不信？听，像不像 小老鼠来了。我是用什么方法？（搓）纸宝 宝变成了小老鼠，我们也 来试一试。轻轻地，不要把大猫吵醒哦。跟着 音乐跑一跑，轻轻的。2 .教师讲述情景：（分段表演）分段一：宝贝们，我们种的玉米 丰收啦，一起去摘玉米吧！轻轻 的哦！分段二：看，好高的玉米杆呀，快点爬上去。爬的高高的，再来 爬一爬。分段三：哇，摘到了一个大玉米，一起把它搬回去吧。很重的，我 们可以怎样做？分段四：到家啦，真开心，一起开个演唱会庆祝一下吧。你的小老 鼠会怎样唱歌？让小老鼠跟着音乐唱起来吧。师：唯，猫来啦，赶快躲起来。3 .完整表演师：宝贝们你们真棒，让小老鼠唱出了那么多不同的歌声。我们再 来一次，这次你可以试一试刚才没用到的方法！（评析：此环节是进一步激发了幼儿的学习兴趣，让孩子们通过 游 戏感受纸宝宝“唱歌”的有趣现象，并在操作中再次感受到了力度、速 度的不同带来了不同的声音。）（五）延伸今天我们用不同的方法让纸唱出了美妙的歌。如果我