新版外研版三年级英语下册教案

教学目标教学重难点教学准备预习要求教学过程第一课时第二课时agameoflookingforfriends.Fore*ample,B:A-第三课时英语字母歌板书设计Myfavourite...is....教学过程第一课时屏幕上一个一个出示字母，每个字母用不同的颜色表示,每出现一个字母，thekdstotakabouttheirfavourtecoour.Mynameis....Myfavouritecolouris...Aftertaking,teachersays,Thisis...Her/Hisfavouitecoou第二课时2.Readthete*toudy.3.PrepareModule2.第三课时学会字母ABC2检查单词拼写4做配套练习册板书设计教学目标教学重难点变被动学习为主动学习，在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用英教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。孩子在小组中做游戏。猫一起去公园走一走，看一看。3、出示一有着很多动物的动物园照片，问生都知道他们分别是谁?然后展示动物是如何介绍自己的，让生学会注意倾听，学会动物名称。4、让生自学单词，师读，教读，学生个别读，小组读，掌握其读音。〔1〕孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描述自己的玩具，,在玩游戏的同时掌握单词。跟一个学生做一个例子给全班孩子看，然后出示四图片，请孩子仿照教师的例子〔2〕让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，然〔3〕让学生以小组为单位，继续练习简单小动物的句子。在此处，教师提示学教师把学生带到室外，做传球说物的游戏。将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生听音乐传球活动，当音乐停顿时，手中拿到球的学生则抽取问题，问题的容为：介绍**人或**小动物。答复以下问题的同〔四〕Homework:抄写本节课的单词Whatsthis"ts...o教学过程c.教师播放录音，请学生边看图边听录音。再放一遍录音，每句话后停顿，请学生模仿跟读，然后，请学生以小组为单位练习朗读课文。请学生仿照活动例如，用恰当的形容词对图中的6个熊进展描述。教师出示挂图，学唱OldmacDonaldhasazoo播放歌词录音，请学生逐行浏览歌曲并跟读。指出重音。播放歌曲录音，让学生熟悉旋律。让学生跟着唱，并配上相应的动作。学生认读字母，教师领读，纠正学生的发音。指导学生书写。提醒学生逐以字母的正确顺序。4、课后作业。听课文录音，背诵课文。教学目标：让学生进一步熟悉认读单词学会写字母、单词教学过程：1让学生领读单词2检查单词拼写3检查课文读、背。4做配套练习册板书设计“like...”和“don'tike...”二.准备活动：游戏：mimeandsay.三.学习单词：四.学习句型教师再放录音，学生模仿。教师可事先准备好熊猫的头饰作为表演的道具，使表五.体会句子的整体运用，学习课文。0学生猜句子4、做两人练习，将喜欢的运动涂成绿色。不喜欢的运动涂成红色。演示指导练习六.课堂小结：板书设计教学目标1.知识目标：2.能力目标：教学重难点单词卡教师出示运动图片，进展问答；T:Whichsport'Ss:Footbal,basketbal,tabetennis,momingesportdoyoulikeanddon'tlike"S:...教师说单词，学生做动作表示运动词汇第二课时Module3复习1让学生领读单词2检查单词拼写4做配套练习册板书设计3.Haveapettionbetweengroups.Step2T:Doyoulike..."S:No...TT:AnyotheryellowfiruitsT:Doyoulikefish"WritingonBb:fishaftertheteacher.Pointto...T:WhatdoesMsLilike"Guesswith“Doyoulike...T:Anymore"S:...T:Doyoulikemilk"Writingoaftertheteacher.Pointto...Readaftertheteacher.Pointto...〔叫一名学生发令，其他学生在下面指。〕T:Letsplayagame.Guess,Stopat〔屏幕上的物体出现后马上消失，让学生猜最后哪图片不会消失，会停下来。〕3.Sentence:Doyoulike.T:Doyoulikepears"〔接上面的游戏最后梨子停下来。〕Ss:...T:Makesentence.(Righthand:Doyoulike...Lefthand:picture)S:..(手持一图片快速闪过，让学生用Doyoulike...这个句型和他所看到的单词联合成一个完整的句子。)1.Playagame.(猜卡通人物的喜好—屏幕上有各种物体，学生随意选择一种并用句(1)Listentothetape,pointandtick.(2)Checkthe第二课时(1)T:Boysandgirls.Youdidagoodjob.Now,Letsplayagame.First,Whowantstoplaywithme.(3)Letthestudentspaythegame.〔教师手持秒表制造紧气氛〕2T:Classisover.Bye-bye板书设计教学目标1、掌握有关水果食物的词汇：教学过程第一课时请学生展示自己制作的食物类新单词卡片，并把新单词教给全班同学。1.教师事先准备一些水果的实物，出示实物，看学生能否说出这些水果的英文名称。1.教师拿着萃果，对一位女生说：Doyoulikeorange"该女生答复：Yes,Ido./No,I2检查单词拼写3检查课文读、背。4做配套练习册4课时与原句是否一致。请学生五人一组开展活动，局部小组上前展示。完成unit1练习1。请学生看图，了解练习要求，并尝试说出各幅图中板书AmygoestoschoolonMonda教学目标教学重点教学难点1.问学生星期一你去学校吗?引出句型“DoyougotoschoolonMondays""2.“3.问：“他/她星期一去学校吗?”引出句型：Doeshe/shegotoschoolonMondays引出“Yes,she/hedoes./Noshe/hedoesn't.”A:你的妈妈星期六去上班吗?第二课时板书设计教学目标：技能目标：Isleep/ridemybikewatchTVonSundaysinthemominglintheaftemoon.情感目标：敢于用应进展表达。乐于学习英语。能运用Whatdoyoudo.."询问对方做了什么,并答复。用Goodmorning/Goodafternoon等问候语跟学生打招呼。即可。Step2课文导入：教师出示“幸运52”的图标。问学生由这两个数字能想到什么〔提示学生一周游7天〕。问学生把一周分为5天和2天，5天代表〔从星期一到星期五〕,这五天你在哪里?引出短语另外2天代表〔星期六和星期天〕。我们还活动1:教师出示图片，把全班分为两组，一组问，另一组答，练习几遍后，活动2:让学生把这些活动按inthemoning/afternoon进展分类：学生问教师Whatdoyoudointhemorning"教师做睡觉的动作教授Isleepinthe。听录音，跟读课文。其他WhatdoesLinglinghave:WhatdoesLingli1.热身复习(2)教师出示一本日历，翻开日历到今天的日期，并强调突出星期几，随后翻等。并提问其中的一名女学生：Whatdo教师要给出适当的评价。请学生带着问题听第二遍录音。第二遍录音过后，教师可以请理解了课文容的学生向全班提出新的问题，全班学生答复。(5)然后请学生以小组为单位分角色表演课文。最后请几组学生到教室前面展第二课时教师把全班学生分成六人一小组，学生每人在纸上写下school中的一个字母。播音乐唱。第三遍录音，学生在唱到S-C-H-O-O-L时，按字母顺序依次举起手中的2.学习字母LI,Mm,Nn。师出示字母卡片，让学生认读，随时注意纠正学生的发音。师在板书这些字母时，要在字母旁标明笔顺，并提醒学生注意正确的占格扩展练习，比赛谁扩展的单词最多。请选出以下不属于同一类的词。板书设计教学目标：季节?”并描述不同季节的天气变化情况以及不同季节的活动又是什么。相应的答复。课前准备教学过程第一课时for~~~(冬天).Let'seamtogether.Frst,sping(1)教读Teacherreadblackwords,Ssre(4)ThesamewaytoteachSummerautumnwintersayltsspring.ltswaminspring(3)PracicethesentenceWein.Aplaybasketball(图片)Bplayfootball(图片)VPractice:Makeadial教学目标①初步了解我国几个城市分布与气候特点。要求表达准确，语调自然.能力目标①能利用所学句子来表达不同地方的天气，要求表达准确，语调自然。②能大胆地模仿当一名小天气预报员。情感目标①培养学生自主学习的能力和合作精神。②情感教育“好好学习，把祖国建立得更加富强与美丽。教学重点教学难点教学过程学生一起说儿歌教师将单词卡warm、cool贴黑板，请局部学生朗读单词。生进一步的学习留下悬念。引导学生用Whattheweatherlikein......"提问关于我国其他城市的天气状况。教练习好以后，教师找几个组来在班里表演，教师要及时做出评价。第二课时两人小组活动。学生A手中拿着城市名称卡片(课件中的12个城市),学生Bbedroom,层次性操练。,层次性操练。同样学习onunder。次练习。每做完一个指令问：Where'syourbook?学生答复。Thepenisinyourbag./Thebookisunderyourdesk./Thepenisonyour名学生到前面来，面对大家，教师把东好，这名学生猜。you,butyoushouldfindthepresentsbyyourselves.Illgiveyouso教师给每名学生准备一图片(上有一桌子，一把椅子，一床，一个盒子。)学生全面地思考问题的意识，同时培养学生动脑的能力，在图文或场景下进展简单的英语交流和表演。in在“里”On在“上”2、开火车读单词春天，春天spring,autumn,autumn好凉爽；3.课件或图片出示课本第一局部.学生熟读，然后动作演示进展稳固复习。〔设计意图：小学生好奇心强，形象思维占优势，利用图片和表演进展课文的导入，能牢牢地吸引学生的注意力，可以调动学生的学习积极性，培养学习兴趣。使学生对本课的生词有个直观、感性的认识。〕4.课件或图片引出新容。〔最好用组合图形顺次出现，如：出现一个漂亮的湖，教师出示动作画面，然后一组问，一组答，全对的画一个笑脸，反之画哭脸。〕2.试着写出不同季节可以做的活动，看谁写的多，可以查书、查资料、查字典等，适当运用单数第三人称形式外研版"新标准英语"第二册Module9:posse2、能口头运用“Haveyougotabook"”这类语句询问*人是否拥有*物，并用“Yes,Ihave./No,Ihavent.答复。教学目标2、难点：能口头运用“Haveyougotabook"”这类语句询问*人是否拥有*物教学过程3、Pracicethesentences"IveAskthestudents:"Haveyougotabook?"Helpthestudentsansw1、Writethenewsentence2、Pracicethesentences"Haveyougota...?Yes,Ihave.No,I本节课我们学习了英语单词havegot、dress、coat、sweater、T-shirt.gotabook"Yes,Ihave./No,Ihaven't."这类语句询问*人是否拥有*物。1、设计自己最喜欢的衣服。2、读课文，找出Lingling,Amy,Daming拥有的物品。2.培养学生用英语向大家展示自己以及家人的交通工具及交通方式，培养学生的1.培养学生的小组合作精神和竞争意识，鼓励学生大胆展示，激发学生学习英语教学活动教学过程：第一课时T:ThisdassisveryimportantAreyouready'First,letssingan“ABCsong",ok"S:Ok.(欢快的歌曲之后)T:DoyoulikeyournewEnglishteacher'DoyoS:I'm10