【最新】九年级化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件

1、【最新】九年级化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件课题3 制取氧气【最新】九年级化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件 教学过程教学过程： 引入氧气具有许多用途，那我们如何制取氧气呢？ 讲解实验室采用分解过氧化氢（H2O2）溶液或加热高锰酸钾（KMnO4）制取氧气 药品 反应原理 制取装置 收集装置 操作步骤 检验方法 验满方法 过氧化氢（无色液体）俗名：双氧水 H2O2 二氧化锰（黑色固体） MnO2 氯酸钾（白色粉末） KClO3 高锰酸钾 （暗紫色固体） KMnO4 分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾的方法分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾的方法制氧气制氧气【最新】九年级化学上

2、册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件步骤一步骤一：在常温下，把带火星的木条：在常温下，把带火星的木条伸入过氧化氢溶液的试管，观察木条伸入过氧化氢溶液的试管，观察木条是否复燃？是否复燃？现现 象象：结结 论论：探究：探究：过氧化氢（过氧化氢（H H2 2O O2 2）溶液制取氧气）溶液制取氧气木条不能复燃木条不能复燃说明常温下放出氧气少说明常温下放出氧气少【最新】九年级化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件步骤二：步骤二：向上述试管中，加入少量二氧化锰，向上述试管中，加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。现现 象象：结结 论

3、：论：木条复燃了木条复燃了说明在说明在常温下过氧化氢溶液遇到二常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰（氧化锰（MnO2）时迅速产生氧气）时迅速产生氧气。【最新】九年级化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件步骤三：步骤三：反应停止后，重新加入过氧化氢溶液，反应停止后，重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。把带火星的木条伸入试管。观察发生的现象。现现 象象：结结 论：论：催化剂：催化剂：在化学反应里在化学反应里能改变能改变其他物质的其他物质的化学化学反应速率反应速率，而本身，而本身质量质量和和化学性质化学性质在化学反应在化学反应前后都前后都没有发生变化没有发生变化的物质。催

4、化剂的特点的物质。催化剂的特点一一 改变：改变改变：改变化学反应的化学反应的速率速率二不变：二不变：质量质量不变、不变、化学性质化学性质不变不变木条复燃了木条复燃了说明说明二氧化锰（二氧化锰（MnO2）仍然起）仍然起作用时产生氧气作用时产生氧气。【最新】九年级化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件过氧化氢过氧化氢 水水 + + 氧气氧气二氧化锰二氧化锰H2O2 H2O + O2MnO2文字表达式：文字表达式：符号表达式：符号表达式： 能改变其它物质的反应速率，这里的“改变”包括加快和减慢两种含义。 催化剂的化学性质在化学反应前后没有改变，但是物理性质可能改变。 催化剂是针对具体反应而言

5、的，如二氧化锰在过氧化氢分解制取氧气时，能够起催化作用，是催化剂；但二氧化锰不是所有化学反应的催化剂。 在某个化学反应中，可以选择不同的物质做为催化剂。如双氧水分解制取氧气时，既可以选择二氧化锰做催化剂，也可以选择氧化铁做催化剂。【最新】九年级化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件【最新】九年级化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件实验编号实验编号现象现象原因原因有大量气泡产生有大量气泡产生氧气不易溶于水，因此氧气不易溶于水，因此可以用排水法收集可以用排水法收集带火星的木条复燃带火星的木条复燃生成的气体是氧气，生成的气体是氧气，氧气可以支持燃烧氧气可以支持燃烧【实验2-7】把少

6、量氯酸钾和二氧化锰混合均匀后装入试管，用带有导管的塞子塞紧试管。（1）加热试管，用排水法收集一瓶氧气。（2）把带火星的木条伸入集气瓶中，观察有什么现象发生。【最新】九年级化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件氯酸钾氯酸钾 氯化钾氯化钾 + + 氧气氧气二氧化锰二氧化锰加热加热KClOKClO3 3 KCl + O KCl + O2 2MnOMnO2 2文字表达式文字表达式符号表达式符号表达式【最新】九年级化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件【最新】九年级化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件探究：探究：加热氯酸钾（加热氯酸钾（KClOKClO3 3）和二氧化锰）和二氧

7、化锰（MnOMnO2 2）制取氧气）制取氧气（1 1）在上图所示装置中，使用了哪些仪器？）在上图所示装置中，使用了哪些仪器？（2 2）哪部分是气体）哪部分是气体发生装置发生装置，哪部分是气体，哪部分是气体收集装置收集装置？【最新】九年级化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件过氧化氢制氧气和氯过氧化氢制氧气和氯酸钾制氧气的发生装酸钾制氧气的发生装置能否相同？置能否相同？【最新】九年级化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件反应物都是反应物都是固体固体，反应需要反应需要加热加热反应物是反应物是固体和固体和液体的混合物，液体的混合物，反应反应不需要加热不需要加热固液不加热型固液不加热型

8、固固加热型固固加热型【最新】九年级化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件固液不加热型固液不加热型使用长颈漏斗时，使用长颈漏斗时，长颈漏斗的末端必须插长颈漏斗的末端必须插入液体中入液体中，防止生成的气体从长颈漏斗口防止生成的气体从长颈漏斗口逸出逸出，所以必须液封。，所以必须液封。【最新】九年级化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件收集方法：收集方法：（1 1） 适用范围适用范围难溶于水或不易溶于水难溶于水或不易溶于水且不与水发生化学反应且不与水发生化学反应的气体的气体 （2 2） 优点优点 易于收集到较纯的气体易于收集到较纯的气体 便于观察气体是否已经收集满便于观察气体是否已经收

9、集满【最新】九年级化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件向上排空气法向上排空气法（1 1）适用范围）适用范围密度比空气大的气体，不密度比空气大的气体，不与空气中任何成分反应的与空气中任何成分反应的气体气体 （2 2） 优点优点操作较为方便，需要验满操作较为方便，需要验满 【最新】九年级化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件向下排空气法向下排空气法（1 1）适用范围）适用范围密度比空气小的气体，不密度比空气小的气体，不与空气中任何成分反应的与空气中任何成分反应的气体气体 （2 2） 优点优点操作较为方便，需要验满操作较为方便，需要验满 【最新】九年级化学上册 课题3 制取氧气课件

10、 新人教版 课件（1 1）连接装置，检）连接装置，检查查装置气密性。装置气密性。实验步骤：实验步骤：（2 2）装装药品，固药品，固定定装置装置（3 3）点点燃燃酒精灯加热加热（4 4）收收集气体集气体（5 5）先把导管）先把导管移移出水面，出水面， 后后熄熄灭酒精灯。灭酒精灯。【最新】九年级化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件（1 1）连接装置，检查装置气密性。）连接装置，检查装置气密性。实验步骤是：实验步骤是：连接装置（从左到右，自下而上）连接装置（从左到右，自下而上）检查气密性的方法检查气密性的方法：先：先将导将导管一端伸入水中，管一端伸入水中，然后然后用手用手紧握试管，观察导管

11、口有没紧握试管，观察导管口有没有气泡冒出或冷却后导管内有气泡冒出或冷却后导管内能否形成一段水柱。能否形成一段水柱。【最新】九年级化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件第二步 将药品装入试管，用带导管的橡胶塞塞紧试管 药品要平铺在试管底部，均匀受热【最新】九年级化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件第三步 将试管固定在铁架台上 【最新】九年级化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件注意事项 试管口要略向下倾斜，防止药品中的试管口要略向下倾斜，防止药品中的水分受热后变成水蒸气，再冷凝成水珠水分受热后变成水蒸气，再冷凝成水珠倒流回试管底部，使试管炸裂。倒流回试管底部，使试管炸裂

12、。 试管内导管稍微露出橡皮塞即可，便试管内导管稍微露出橡皮塞即可，便于气体排出。于气体排出。 用高锰酸钾制氧气时，试管口处应放用高锰酸钾制氧气时，试管口处应放一团棉花一团棉花 铁夹要夹在离试管口铁夹要夹在离试管口1/31/3处。处。 【最新】九年级化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件第四步 点点燃酒精灯，先将试管均匀受热后对准燃酒精灯，先将试管均匀受热后对准试管中的药品部位加热试管中的药品部位加热 要用酒精灯的外焰对准药品部位加热；要用酒精灯的外焰对准药品部位加热；加热时先要将酒精灯在试管下方来回移加热时先要将酒精灯在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后对准药品部动，让试管均匀受热

13、，然后对准药品部位加热位加热 【最新】九年级化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件第五步 用排水法用排水法收收集氧气集氧气 用排水法集气时，集气瓶充满水后倒用排水法集气时，集气瓶充满水后倒放入水槽中（瓶口要在水面下），导管放入水槽中（瓶口要在水面下），导管伸到瓶口处即可；用向上排空气法集气伸到瓶口处即可；用向上排空气法集气时，集气瓶正放，导管口要接近集气瓶时，集气瓶正放，导管口要接近集气瓶底部底部 【最新】九年级化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件 用排水法集气时，应注意当气泡从导用排水法集气时，应注意当气泡从导管口连续、均匀地放出时再收集，否则管口连续、均匀地放出时再收集，

14、否则收集的气体中混有空气。当集气瓶口有收集的气体中混有空气。当集气瓶口有气泡冒出时，证明已满。气泡冒出时，证明已满。【最新】九年级化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件第六步 收集完毕，将导管撤收集完毕，将导管撤离离水槽水槽 停止反应时，应先把导管从水槽里拿停止反应时，应先把导管从水槽里拿出，在熄灭酒精灯（防止水倒流到试管，出，在熄灭酒精灯（防止水倒流到试管，导致试管炸裂）导致试管炸裂） 【最新】九年级化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件第七步 熄灭酒精灯 【最新】九年级化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件 2 2、实验室制取氧气操作歌诀、实验室制取氧气操作歌诀 操

15、作步骤有关问题 查查装装定定点点收收离离熄熄如何检查装置的气密性？如何检查装置的气密性？药品为什么要平铺在试管底部？药品为什么要平铺在试管底部？试管口为什么要略向下倾斜？试管口为什么要略向下倾斜？何时开始收集氧气？为什么？何时开始收集氧气？为什么？为什么试验结束要先将导管移出水面后为什么试验结束要先将导管移出水面后，才能停止加热？，才能停止加热？用高锰酸钾制取氧气时，为什么要在试用高锰酸钾制取氧气时，为什么要在试管口加一团棉花？管口加一团棉花？【最新】九年级化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件3 3、仪器装配原则：、仪器装配原则：先下后上，先左后右；先下后上，先左后右； 物质加热原则

16、：物质加热原则：先均匀，后集中先均匀，后集中 气体收集方法：气体收集方法： 易溶于水排气法，根据密度定上下；易溶于水排气法，根据密度定上下； 不溶微溶排水法，所得气体纯度大。不溶微溶排水法，所得气体纯度大。 【最新】九年级化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件6、检验方法 w将带火星的木条伸入瓶内，如果木条复燃，说明将带火星的木条伸入瓶内，如果木条复燃，说明瓶内的气体使氧气瓶内的气体使氧气 用向上排空气法收集时，将带火星的木条放在瓶口，如果木条复燃，说明该瓶内的氧气已满。 用排水法收集时，当气泡从瓶口冒出时，说明该瓶内的氧气已满 【最新】九年级化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版

17、课件探究：探究：加热氯酸钾（加热氯酸钾（KClOKClO3 3）和二氧化锰）和二氧化锰（MnOMnO2 2）制取氧气）制取氧气编号编号现象现象原因原因（1 1）导管口有气泡冒出，导管口有气泡冒出，并较快收集到一瓶气体并较快收集到一瓶气体氯酸钾分解产生氧气；氯酸钾分解产生氧气；氧气不易溶于水氧气不易溶于水（2 2）带火星的木条复燃带火星的木条复燃氧气支持燃烧氧气支持燃烧【最新】九年级化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件探究：探究：用高锰酸钾制氧气用高锰酸钾制氧气高锰酸钾高锰酸钾 锰酸钾锰酸钾 + + 二氧化锰二氧化锰 + + 氧气氧气加热加热 KMnO KMnO4 4 K K2 2Mn

18、OMnO4 4 + MnO + MnO2 2 + O + O2 2加热加热文字表达式文字表达式符号表达式符号表达式为什么呢？为什么呢？防止加热时高锰酸防止加热时高锰酸钾粉末进入导管钾粉末进入导管 试管口要略向下倾斜，防止药品中的水分受热后变成水蒸气，再冷凝成水珠倒流回试管底部，使试管炸裂。 试管内导管稍微露出橡皮塞即可，便于气体排出。 药品要平铺在试管底部，均匀受热。 铁夹要夹在离试管口1/3处。 要用酒精灯的外焰对准药品部位加热；加热时先要将酒精灯在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后对准药品部位加热。 用排水法集气时，集气瓶充满水后倒放入水槽中（瓶口要在水面下），导管伸到瓶口处即可；用向

19、上排空气法集气时，集气瓶正放，导管口要接近集气瓶底部。 用排水法集气时，应注意当气泡从导管口连续、均匀地放出时再收集，否则收集的气体中混有空气。当集气瓶口有气泡冒出时，证明已满。 停止反应时，应先把导管从水槽里拿出，在熄灭酒精灯（防止水倒流到试管，导致试管炸裂）。 收集满氧气的集气瓶应正放，瓶口处盖上玻璃片。 用高锰酸钾制氧气时，试管口处应放一团棉花。 【最新】九年级化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件过氧化氢过氧化氢 水水 + + 氧气氧气二氧化锰二氧化锰氯酸钾氯酸钾 氯化钾氯化钾 + + 氧气氧气二氧化锰二氧化锰加热加热高锰酸钾高锰酸钾 锰酸钾锰酸钾 + + 二氧化锰二氧化锰 +

20、 + 氧气氧气加热加热 由一种反应物生成两种或两由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。种以上其他物质的反应。“一变多一变多” A = B + C + A = B + C + 分解反应分解反应：【最新】九年级化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件工业方法制氧气工业方法制氧气分离液态空气方法分离液态空气方法原理：利用液态空气的原理：利用液态空气的沸点沸点不同，不同， 属于属于物理物理变化。变化。（物理变化物理变化）【最新】九年级化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件空气降温到-200以下液化液态空气升温到-196氮气液氧升温氧气工业制氧流程图：工业制氧流程图：【最新】九年级

21、化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件【最新】九年级化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件随堂检测随堂检测1 1工业上制取大量氧气的方法是工业上制取大量氧气的方法是 （ ）（A A）加热氯酸钾）加热氯酸钾 （B B）加热高锰酸钾）加热高锰酸钾（C C）分离液态空气）分离液态空气 （D D）加热二氧化锰）加热二氧化锰2 2催化剂在化学反应中所起的作用是（催化剂在化学反应中所起的作用是（ ）（A A）加快化学反应速率）加快化学反应速率 （B B）使生成物质量增加）使生成物质量增加（C C）改变化学反应速率）改变化学反应速率 （D D）减慢化学反应速率）减慢化学反应速率【最新】九年级

22、化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件实验室制取氧气时，装药品的大试管实验室制取氧气时，装药品的大试管口应口应 （ ）（A A）朝下）朝下 （B B）朝上）朝上 （C C）略向下倾斜）略向下倾斜 （D D）略向上倾斜）略向上倾斜实验室采用排水法收集氧气时，需将实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（在（ ）（A A）加热固体药品前）加热固体药品前 （B B）与加热固体药品同时）与加热固体药品同时（C C）开始有气泡放出时）开始有气泡放出时 （D D）气泡连续并均匀放出时）气泡连续并均匀放出时【最新】九年级化学上册 课题

23、3 制取氧气课件 新人教版 课件5.某同学设计了某同学设计了4种制氧气的方案：种制氧气的方案：用氯酸钾和用氯酸钾和二氧化锰共热；二氧化锰共热；使高锰酸钾受热；使高锰酸钾受热； 用高用高锰酸钾和氯酸钾共热；锰酸钾和氯酸钾共热；使二氧化锰受热使二氧化锰受热.判断判断这四种方法这四种方法（ ） A.全正确全正确 B. 全不正确全不正确 C. 正确正确 D.只有只有正确正确6.实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气，反应实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气，反应前后二氧化锰在固体混合物中质量分数是前后二氧化锰在固体混合物中质量分数是（ ）A、由大到小、由大到小B、由小到大、由小到大 C、不变、不变

24、D、无法判断、无法判断B【最新】九年级化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件7.在高锰酸钾分解制氧气的反应中，二氧化锰是在高锰酸钾分解制氧气的反应中，二氧化锰是_物。在氯酸钾与二氧化锰混合加热制氧物。在氯酸钾与二氧化锰混合加热制氧气时，氯酸钾是气时，氯酸钾是_物物,二氧化锰是二氧化锰是_，若不若不 加二氧化锰，则氯酸钾分解反应将加二氧化锰，则氯酸钾分解反应将_，若将高锰酸钾加入氯酸钾，则反应若将高锰酸钾加入氯酸钾，则反应_，这是，这是因为因为_。8、三份质量相等的氯酸钾固体。第一份中加入、三份质量相等的氯酸钾固体。第一份中加入少量二氧化锰，第二份中加入少量高锰酸钾，第少量二氧化锰，第二

25、份中加入少量高锰酸钾，第三份不加任何物质。给它们分别加热完全分解，三份不加任何物质。给它们分别加热完全分解，放出氧气的放出氧气的 量量（ ）A、第一份最多、第一份最多B、第二份最多、第二份最多 C、第三份最多、第三份最多D、一样多、一样多B生成物生成物反应物反应物催化剂催化剂很慢很慢很快很快生成的二氧化锰做催化剂加快化学反应的速率生成的二氧化锰做催化剂加快化学反应的速率【最新】九年级化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件9、下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气、下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装置图，指出其中的五处错误的装置图，指出其中的五处错误【最新】九年级化学上册 课题3 制

26、取氧气课件 新人教版 课件10.医院给病人输氧时用到类似下图所示的装置。医院给病人输氧时用到类似下图所示的装置。 关于该装置，下列说法不正确的是关于该装置，下列说法不正确的是 （ ） Ab导管连接供给氧气的钢瓶导管连接供给氧气的钢瓶 Bb导管连接病人吸氧气的塑料管导管连接病人吸氧气的塑料管 C使用该装置来观测是否有氧气输出使用该装置来观测是否有氧气输出D使用该装置用来观测氧气输出的速率使用该装置用来观测氧气输出的速率abB【最新】九年级化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件11.实验室制取氧气大致可分为下列实验室制取氧气大致可分为下列步骤：步骤：点燃酒精灯，加热试管点燃酒精灯，加热试管

27、.检查装置的气密性检查装置的气密性.将高锰酸钾装将高锰酸钾装入试管，塞入一小团棉花，用带导入试管，塞入一小团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上定在铁架台上.用排水法收集氧用排水法收集氧气气.熄灭酒精灯熄灭酒精灯.将导管从水槽中将导管从水槽中取出取出.正确的操作顺序为正确的操作顺序为_.【最新】九年级化学上册 课题3 制取氧气课件 新人教版 课件 过氧化钠过氧化钠+二氧化碳二氧化碳 碳酸钠碳酸钠+氧气等等氧气等等.现在现在潜水员想选择其中的一种作为潜水艇中氧气中的来源，潜水员想选择其中的一种作为潜水艇中氧气中的来源，你认为应该选择哪一个？为什么？（至少要阐明三条你认为应该选择哪一个？为什么？（至少要阐明三条不同的理由）不同的理由）制取氧气的途径有多种，如制