小学音乐打花巴掌--(5)教案教学设计 (1)

1、打花巴掌 教学设计1教学理念 教学应是教师教和学生学的双向互动的活动,是一种有目的、有计划、有组织的活动。本节课,根据学生年龄特征,结合音乐新课程理念,使学生通过学习音乐享受音乐带来的乐趣,从而激发学生的创造性。学生在动脑、动眼、动口、动手中,调动各种感官参与学习活动。活跃思维、学会思考,培养学生对音乐的兴趣、丰富他们的情感体验,鼓励学生自我评价和相互评价,提高评价能力。2教材分析 打花巴掌是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍,一段体,五声商调式。旋律欢快、流畅,有着浓郁的河北民歌的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏。两人一组,边拍手边按季节数着花的名字,念说着合辙压韵的顺口溜,

2、这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新歌词,赋予了打花巴掌新的生命,成为孩子们喜欢的歌游戏。3学情分析 二年级学生属于小学的低年级段,这一学段的学生主要以形象思维为主,有着好奇、好动、模仿力强的心理特点。针对这个特点,我在本课中运用模仿教学法对孩子们进行节奏训练,直观的让孩子们模仿学习,使学生能迅速的掌握歌曲节奏特点。4教学目标 1、聆听歌曲打花巴掌,感受歌曲的情绪和风格。指导学生用欢快流畅的歌声演唱歌曲。2、让学生学会歌曲打花巴掌,能够以游戏的形式表现这首童谣,同时通过创编歌词培养学生的创新意识。演唱歌曲。3、在愉快的音乐活动中激发学生的学习兴趣,培养乐观向上的精神风貌。5重点难点 1、学

3、唱歌曲打花巴掌,并用不同形式表现童谣。2、用不同形式表现童谣,并能够对歌曲进行再创。6教学过程 活动1【导入】游戏导入 师:同学们看图画片中的小朋友在干什么?(出示多媒体课件)生:在做拍手歌游戏。师:同学们会拍手儿歌吗(让学生自由组合拍手),老师也会一首儿歌同学们想听吗?你们跟老师一起边拍着手边说好吗?(出示课件:唐僧骑马咚得咚)活动2【讲授】聆听感受 1、师:快乐的拍手游戏引来了北京的小朋友,咱们一起来听听,北京的小朋友玩拍手游戏时唱的什么歌谣吧!出示课件:打花巴掌歌曲范唱。2、师:你们知道这首童谣中小朋友们把拍手游戏叫做什么吗?(板书课题:打花巴掌)这是一首流传在北京地区的一种传统的儿童游

4、戏。3、师:现在请大家再听听歌曲中的童谣和我们刚才说的有什么不一样?(有说有唱)再次播放范唱4、那么,我们现在就来跟随北京的小朋友一起唱这首儿歌。活动3【讲授】学唱体验 1、学习说唱部分(1)范读,教师边拍节奏边读歌词。出示第一部分节奏(2)教师拍节奏,学生按着节奏读歌词。注意:附点八分音符,强调“呔”字读音。3、按节奏边拍手边读儿歌。2、学习歌唱部分小朋友们玩完了打花巴掌的游戏,他们又唱着歌去干嘛了?采花去了。(茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花)。(1)教师分句教唱歌曲(2)教师弹奏钢琴,学生随琴演唱,同时找出演唱难点。(让学生自己找出演唱中的难点,学生帮助解决)3、随音乐完整演唱。(

5、出示多媒体课件)4、师生合作表现歌曲。(师生合作时学生拍手说前半部分,老师演唱后半部分;生生合作时先让学生自己说出合作方式,然后进行合作一人唱大家接龙唱,分男女唱等不同演出方式,强化练习)。活动4【活动】拓展延伸 一月到四月的歌词都有了,我们能不能帮助北京的小朋友把后面几个月份编上歌词。现在,我们以小组进行创编,看看哪个小组编的又快又好。1、分小组创编五月到八月的歌词。注意押韵。2、每一个小组创编一个月份。3、分小组随琴演唱创编的歌词(教师在课件上把学生创编的歌词展示到大屏幕上)。4、小朋友们采到了这么一篮子鲜艳美丽的花朵,心情怎么样啊?(开心、快乐、轻快、活泼)大家看前面有一个大花坛我们一起看看里面都有什么花呢?用不同的花名创编歌唱部分歌词。活动5【活动】课堂总结 师:同学们,其实童谣就是我们平时生活中或者游戏时随口说出来的非常有趣的小歌谣