初三上学期英语教学工作计划

1、初三上学期英语教学工作计划在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中 学习英语，在生活中学习英语。下面是 xx 为你整理了“初 三上学期英语教学工作计划”，希望能帮助到您。1 根据市教研室的有关精神，结合本组的实际情况和学生 的英语学习状况，改进上学期做得不够的地方，如中考试卷 分析的学习、论文的撰写、课题的申报、七八年级学生活动 的趣味性等，进一步加强理论的学习，进一步落实与深化教 学常规，聚焦常态课堂，进一步加强有效备课和有效教学的 研究，提高课堂教学的有效性，进一步加强组内外教师的交 流，开展实效的和谐的教研活动， 激励教师多反思和多总结， 提高专业水平和教学能力，加强教研组的建设

2、；继续开展多 样的学生活动，吸引学生的眼球，使学生更关注英语学习， 营造有利于学生健康成长的学习环境，从而进一步提高教学 质量。1、进一步加强理论学习，更新教学理念，抽出时间学 习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践，本 学期要学习有关有效教学资料以及改进评价内容和评价方 法的资料，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学 生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生综合实践的能力，全面提高学生的素质。2、进一步落实与深化教学常规，聚焦常态课堂，打造 高效课堂。按计划上好公开课，要求集体备课，及时评课， 找出不足，共同学习，共同促进，以学生的主体作用为重点 来实现高效课堂。同时，带领大

3、家力求做到有效备课、有效 上课、有效作业、有效培优补差，鼓励成员充分发挥教学特 长，有效提高教学效率。3、加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点，因此 要做到有计划、有目标、有实效，不走形式，各备课组本学 期至少活动五次以上， 时间固定， 围绕主题， 并有活动记录。 以集体力量、集体智慧来提高全组成员的业务水平和教育教 学能力。4、初三备考是重中之重，加强初三毕业班工作的研究， 提高毕业班教学效率， 组织全组成员认真学习 中考说明 、 导引和中考试卷分析材料，加强对中考动向的信息收集 和试题研究。抓好听、说、读、写综合技能的培养，特别注 重学生阅读、写作和应试能力的训练，力争顺利打响中考第 一

4、仗，争创中考英语成绩新辉煌。5、加强科研文化建设，让研究成为习惯。研究能改变 教师的生存状态，努力创设研究文化。本学期积极响应学校 的科教研活动，开展一系列有关有效备课专题的活动：听说 课的有效备课、阅读课的有效备课、复习课的有效备课。6、继续建设本学科的资源库。建立学科的资源库，确 实是一个利人利己的好举措。不断地添入新的资源，不断优 化和建设资源库。7、继续开展多样的学生活动，吸引学生的眼球，使学 生更关注英语学习，营造有利于学生健康成长的学习环境。总之，在校长室、教研室的带领下，我们英语组全体组 员会开拓进取，不断完善自己，将教学质量放首位，为学校 的教育事业贡献最大力量。2九班共有 5

5、4 人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生 虽然初步接触了英语，但仍有少数学生对英语缺乏兴趣。通 过上学期的多次诊断性测验，分析出许多同学认为英语在以 后的生活中的用处远没老师和书本上说的那么重要，所以积 极性不是很高导致学习成绩不理想；有些学生有的因理解力 差掌握知识慢所以知识基础较同年段的同学差，有的智力因 素与其他学生并没有显著的差异，他们大多表现为不大愿意 学，甚至不想学，还面临着来自学校、社会、家庭的沉重的 学习压力。针对这一情况，分析他们的知识漏洞及缺陷，及 时找他们进行补差补缺，特别是多关心、鼓励后进生，建立 一支有进取心、能力较强的学习骨干队伍，让全体同学都能 树立明确的英语学习

6、目的，形成良好的英语学习氛围，为初 中毕业、升学和终身发展取得好成绩而学习。特制订如下计划：我们使用的是仁爱版英语，仁爱版英语教材是加拿 大英语专家和北京市仁爱教育研究所的中国英语专家依据 英语课程标准，编写的七年级零起点英语教材。它起点 低，三年六册学完后，均可达到英语课程标准之要求 五级水平，可以与任何版本的高中课程英语教材衔接使 用。具有如下的特点：1、教材内容体系的安排由浅入深，循序渐进，由简单 到复杂逐步过渡；重视新旧知识的结合和语言语言现象的复 现。2、体例体系新，教材创造了国内最新版课标英语教材 编写体例、体系，编写思路清晰，符合学生认知发展规律， 方便初学者培养英语学习兴趣，从

7、而很快进入英语学习的状 态。单元按语言功能意念项目编排，每一话题四个小节按听 说读写的语言技能编排。3、语言地道，对话之中融入情感态度和文化意识，使 学生能在交流中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族文化 的理解。4、好教易学，教材充分体现新课标的指导思想，把任 务型教学与交际教学法灵活地运用于英语课堂。本期不仅要完成本册教材内容，而且要复习完成好初中 三年来所学的全部内容。本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达法进行归类，如：现在完成时、直接引语和 间接引语、被动语态等，难点也是语法和基本句型，这些重 难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结，在练习 和实践中开展综合探究活动，进一步

8、拓展学生的语言知识， 围绕课题探究活动构成每个单元的核心，让学生综合运用在 本单元所学的语言知识、语言技能，提高用英语获取信息、 处理信息、分析和解决问题的能力。而以历史人物活动为线 索的对话，能很好地培养学生听说能力；同时，轻松实现学 科之间的渗透和交融；培养学生的爱国意识，增强民族自信 心和自豪感。教材的每个活动设计都很技巧，既培养学生搜集信息、 积累知识，灵活运用所学语法知识的习惯，又提高综合运用 语言的能力。使学生在学习对话中融入情感态度和文化意 识；在交流中用英语介绍祖国文化， 加深对中华民族的理解 在学习贴近学生生活的阅读材料时，让内容鲜活、富有深刻 哲理的阅读材料促使学生阅读能力

9、提高，进而帮助学生树立 正确的人生观和价值观。总之，通过对各种任务活动的开展 和对语言的及时归纳总结，有效地提高学生学习效率，激发 学习兴趣，对语言功能的认识逐渐由感性上升到理性，以达 到巩固、掌握和运用的目的，最终形成语言技能。利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容，把语 言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力。并通过开展各种任务性活动， 巩固所学的知识。 鼓励学生通过思考、 体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好 习惯以及口语表达和合作学习的能力；通过阅读训练，培养 学生根据不同的阅读任务，运用适宜的阅读策略获取信息的 本领，达到提高学生的英语理解能力和语言运用能力

10、的目 的。同时，注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度 的激发学生的学习动机；并让他们了解英语交际中常用的体 态语，鼓励学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效 果；采用形式多样的写作练习，培养学生的想象力和提高学 生的写作技巧。并及时总结语法和日常用语，巩固所学语言 知识，使学生对语言功能的认识，由感性上升到理性。在培 养学生听说读写语言技能的基础上，开展综合探究活动进一 步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。具体说来就 是：1、紧抓课堂教学，落实好每一个语言知识点，做到当 堂内容当堂掌握。2、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活 动中学习英语，在生活中学习英语。3、多为学

11、生营造一些学习氛围，如：创设英语角、多 媒体教学及其他媒介与肢体语言教学等等。4、师生多用英语交流，有意识地进行口语交际训练， 强化所不的基本句型和重点词汇。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进 行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。3在新课程理论的指导下，以学校教导处工作计划为指 导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标，积极参加 教科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同 时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的 听说能力，培养学生学习英语的兴趣和初步能力， 最终使学生从 “学会英语” ，向“会用英语” 为此，特制定本学期工作计划如下：初

12、三班共有学生 68 人，学生的英语基础知识和听说能 力普遍较差， 大部分学生应用能力十分薄弱， 特别是听力题， 很大一部分学生听起来都很吃力。教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学 生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个 “教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各 个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素 质得到全面发展。1、课前准备：备好课。 每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提 出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。2、多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的 提高在于努力

13、学习、积累经验，不在于教学时间的长短，在 四中我虽然是一位老教师，但还需向有丰富教学经验的教师 学习，尽量多深入课堂听课，不断提高自身的教学水平，听 课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心 得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有 更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要 时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。3、钻研教材，认真备课。认真钻研教材，把握住知识 点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生 学习的主要参考书，在熟悉教材的基础上讲授本课程的内 容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以 参考教材重新整理思路，跟上

14、老师的思路，所以应该重视教 材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参 考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接 受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多 交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学 中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈， 调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生 的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全 体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布 置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。5、要提

15、高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一学 生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作 业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思 想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要 做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化 上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作， 从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的 理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示 深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作 的不足。6、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受 到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学 工作中，要努力提

16、高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦 友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地 关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会 愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。7、尽量地去了解学生的心理特征。农村学生大多性格 内向，有相当一部分学生表现为胆小，在学习不愿意开口。 针对这种情况，要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他们。 对那些双差生，我满怀热情地关心爱护他们，决不嫌弃、歧 视，而是不厌其烦地说理教育。在学习中尽量降低对他们的 要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪光点，从思想上 点燃他们进取的火花。8、要充分

17、利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教 学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生 学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。总之，有了目标、有了计划，我相信成功的彼岸将不会 离我们太遥远，本学年的教育教学成绩将会更辉煌！4通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的 语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际 的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将 来的学习打下坚实的基础。以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种 情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语 的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生 的终身学习奠定基础。我任教

18、九年级三，四班英语。从整体情况来看，普遍学 生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能 力还不够小学三年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现 象，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制 能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来 说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和 精力。九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语，教材 编排有以下目的：1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握 最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际 的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方 法；为

19、进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2、使学生明确学习英语的目的性。3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分 A，B，C，D，四课。依据本学期的教学进度，本学期具体安 排如下：每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个 单元中期后上。1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习 兴趣。2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由 已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现， 以加深影响。九年级的英语教学工作十分关键，而九

20、班的英语底子 薄，兴趣不高， 在这种情况下， 就需要更加深入地研究教材， 根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努 力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同 时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量， 拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因 势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。5 初三是整个九年制义务教育的最后一个学年，学生即将 面临着中考考验。而英语也是考试的重点科目，所以初三英 语下学期教学计划的制定需有针对性地设计！要想学生学好英语首当其冲的是要培养学生良好的学 习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。要达到 这一目标，首

21、先，转变思想，更新观念。调动大多数学生学 习英语的积极性，达到教学目的。其次，应重视学生学习英 语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提 倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生 浓厚的兴趣，学习效果也将越好。第三，充分发挥新教材的优势持点，以突出教材的交际功能力主线来培养学生初步运 用英语交际的能力； 尽快解决教材新与方法旧的矛盾， 变“不 适应”为“适应”，掌握教学的主动权，提高学生学习兴趣。1、采取各种方法激发学生的学习兴趣，因材施教，争 取让学生少掉队。2、及时小测验，查漏补缺。3、注意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心。4、采用直观教学，激发学习兴趣。根据初

22、中学生活泼、 好动，对新鲜事物充满好奇的特点， 可激发学生的学习兴趣， 调动其学习积极性， 使他们在自觉和不自觉状态中， 开启“自 动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯 等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将 实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句 型和生词。5、采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，注 意使用情景教学法， 以听说训练为主导， 以课文教学为依托， 充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活 动尽可能置于语言情景中去进行， 使学生的理解力、 记忆力、 运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创 造性学习， 从而达

23、到掌握和运用语言的目的。 运用交际手段， 培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语， 而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。为了使教学效果更好，努力做到如下：精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使 我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题 的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中 有教材，眼中有学生，才能运用自如，得心应手，才能有效 提高课堂教学效率注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键，全面提高 英语教学质量，同时更要注重非智力因素的开发，这对后进 生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴 趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不

24、妥导致成 绩差。初中学生精力旺盛，记忆力好，好奇心强，一般都能 学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学 习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣 味游戏等等。 不断增添学生的新鲜感， 激发学习英语的兴趣初三面临的是毕业和升学考试对复习课要求非常之高。 英语的复习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方 法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多， 授课时间短，所以复习课也要精心备课，将学过的各种语言 现象进行系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程 序，运用系列化教学，方法要灵活多变，激发学生兴趣，点 拨分析，鼓励学生多思考、勤实践。1、激发学生的学习热

25、情和兴趣，提高学习英语的综合素质和技能。2、深化课堂教育教学改革，完善课堂教学。3、圆满完成初中英语教育教学目标和中考英语教学任 务本学期初三班的英语教学任务是新目标Unit13 15单元以及中考备考总复习。随着初三新课教学任务的完成， 备战中考成为面临的重要任务。我们英语组加强对教学大纲 及考试说明的研究，备好每一堂课根据近几年中考试题新特 点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复 习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习 和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合， 把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有 所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识。具体目标：针对初三教学班的实际情况，我制定了以下 几方面的教学目标：第一轮复习阶段：第一阶段我们主要用新华书店订的 中考导练这本书，侧重语法专题复习，如词法、句法、 时态、语法等， 让学生建立一个完整的语法