中学生物浙科版选修3复习克隆技术课件

1、中学生物浙科版选修中学生物浙科版选修3复习克隆技术复习克隆技术中学生物浙科版选修中学生物浙科版选修3复习克隆技术复习克隆技术（1）植物的组织培养）植物的组织培养（2）动物的细胞培养与体细胞克）动物的细胞培养与体细胞克隆隆中学生物浙科版选修中学生物浙科版选修3复习克隆技术复习克隆技术克隆技术克隆技术分子水平分子水平细胞水平细胞水平个体水平个体水平植物的克隆植物的克隆动物的克隆动物的克隆原理：原理：植物细胞的全能性植物细胞的全能性技术技术原理原理动物细胞核的全能性动物细胞核的全能性技术技术植物组织培养植物组织培养原生质体培养原生质体培养动物细胞培养动物细胞培养克隆培养法克隆培养法动物体细胞核移植动

2、物体细胞核移植中学生物浙科版选修中学生物浙科版选修3复习克隆技术复习克隆技术基因克隆（分子水平）基因克隆（分子水平）细胞克隆（细胞水平）细胞克隆（细胞水平）个体克隆（植物克隆和动物克隆）个体克隆（植物克隆和动物克隆）一、克隆概念的发展（三个水平）一、克隆概念的发展（三个水平）中学生物浙科版选修中学生物浙科版选修3复习克隆技术复习克隆技术 单克隆抗体制备过程单克隆抗体制备过程 注射抗原注射抗原B淋巴细胞淋巴细胞骨髓瘤细胞骨髓瘤细胞细胞融合、筛选细胞融合、筛选杂交瘤细胞杂交瘤细胞细胞培养细胞培养筛选，继续培养筛选，继续培养足够数量的、能产生足够数量的、能产生特定抗体的细胞群特定抗体的细胞群体外培养

3、体外培养注射到小鼠腹腔注射到小鼠腹腔单克隆抗体单克隆抗体细胞水平的克隆细胞水平的克隆中学生物浙科版选修中学生物浙科版选修3复习克隆技术复习克隆技术二、克隆技术的发展二、克隆技术的发展1、微生物克隆（细胞克隆）、微生物克隆（细胞克隆）2、遗传工程克隆（、遗传工程克隆（DNA克隆）克隆）3、个体水平克隆、个体水平克隆中学生物浙科版选修中学生物浙科版选修3复习克隆技术复习克隆技术三、三、 动物克隆的条件动物克隆的条件1、理论条件、理论条件2、基本条件、基本条件具有包含具有包含物种完整基因组物种完整基因组的细胞核的活性细胞的细胞核的活性细胞；能有效调控细胞核发育的细胞质物质能有效调控细胞核发育的细胞质

4、物质；完成胚胎发育的必要的环境条件完成胚胎发育的必要的环境条件。细胞细胞(主要是包含遗传物质的细胞核主要是包含遗传物质的细胞核)具有的具有的发育全能性发育全能性。中学生物浙科版选修中学生物浙科版选修3复习克隆技术复习克隆技术理论基础理论基础 植物组织培养植物组织培养 核心概念核心概念植物细胞工程植物细胞工程中学生物浙科版选修中学生物浙科版选修3复习克隆技术复习克隆技术植物细胞的全能性植物细胞的全能性细胞细胞具有发育成完整植株的潜能。具有发育成完整植株的潜能。这种潜能植物细胞的全能性。这种潜能植物细胞的全能性。植物体的每个细胞都包含有植物体的每个细胞都包含有该该物种所特有的全套遗传物物种所特有的

5、全套遗传物质质，都有发育成为完整个体，都有发育成为完整个体所所必需的全部基因必需的全部基因。不同种类、不同个体的植物细胞全能性相同吗？不同种类、不同个体的植物细胞全能性相同吗？中学生物浙科版选修中学生物浙科版选修3复习克隆技术复习克隆技术离体的植物器官或组织或细胞离体的植物器官或组织或细胞（外植体）（外植体）愈伤组织愈伤组织细胞分裂和细胞分裂和脱脱分化分化胚状体胚状体或或不定芽不定芽植物幼体植物幼体继续发育继续发育（单细胞）（单细胞）分散分散一棵完整的植株一棵完整的植株细胞分裂细胞分裂和和再再分化分化需要适需要适宜的环宜的环境条件境条件中学生物浙科版选修中学生物浙科版选修3复习克隆技术复习克隆

6、技术离体的植物器官或组织或细胞离体的植物器官或组织或细胞（外植体）（外植体）愈伤组织愈伤组织细胞分裂和细胞分裂和脱脱分化分化胚状体胚状体或或不定芽不定芽植物幼体植物幼体继续发育继续发育（单细胞）（单细胞）分散分散一棵完整的植株一棵完整的植株细胞分裂细胞分裂和和再再分化分化光照问题光照问题:形成愈伤组织不需形成愈伤组织不需要光照而愈伤组织要光照而愈伤组织的再分化需要光照的再分化需要光照愈伤组织细胞中愈伤组织细胞中有有叶绿体叶绿体吗？吗？适当调整植物激素的适当调整植物激素的比例比例生长素生长素与与细胞分裂素细胞分裂素的浓度及其比例不同的浓度及其比例不同调控脱分化和根与芽调控脱分化和根与芽的再分化的

7、再分化中学生物浙科版选修中学生物浙科版选修3复习克隆技术复习克隆技术是将是将离体的离体的植物植物器官器官(根、茎、叶、花、果实、种子等根、茎、叶、花、果实、种子等)、组织组织(形成层、花药组织、胚乳、皮层等形成层、花药组织、胚乳、皮层等)、细胞细胞(体细胞、生殖细体细胞、生殖细胞等胞等)、胚胚(成熟和未成熟的胚成熟和未成熟的胚)、胚乳胚乳、原生质体原生质体，在无菌条，在无菌条件下培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱件下培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱发产生发产生愈伤组织愈伤组织、胚状体或不定芽胚状体或不定芽等，再长成完整的等，再长成完整的植株植株，统称为植物组织培养

8、。统称为植物组织培养。根据外植体来源和培养对象的不同，又分为器官培养、根据外植体来源和培养对象的不同，又分为器官培养、组织培养、胚培养、原生质体培养等。组织培养、胚培养、原生质体培养等。 植物组织培养植物组织培养:中学生物浙科版选修中学生物浙科版选修3复习克隆技术复习克隆技术愈伤组织：愈伤组织：胡萝卜的愈伤组织胡萝卜的愈伤组织细胞排列细胞排列疏松疏松而无规则，是而无规则，是相对未分化的相对未分化的薄壁细胞群薄壁细胞群。脱分化脱分化由高度分化的植物器官、组织或细胞产生愈由高度分化的植物器官、组织或细胞产生愈伤组织的过程，称为植物细胞的脱分化。伤组织的过程，称为植物细胞的脱分化。实质是指实质是指已

9、经分化的细胞已经分化的细胞失去其特有的结构和功能变成具失去其特有的结构和功能变成具有有未分化细胞未分化细胞（胚性细胞）特征的过程。（胚性细胞）特征的过程。中学生物浙科版选修中学生物浙科版选修3复习克隆技术复习克隆技术无毒植物无毒植物抗毒植物抗毒植物再分化再分化:脱分化产生的愈伤组织继续脱分化产生的愈伤组织继续进行培养又可以重新分化成进行培养又可以重新分化成根或芽等器官，这一过程称根或芽等器官，这一过程称为植物细胞的再分化。为植物细胞的再分化。实质是指已去分化的实质是指已去分化的胚性细胞胚性细胞在某种诱导因素的激活下，再在某种诱导因素的激活下，再出现出现程序化的分化程序化的分化。中学生物浙科版选

10、修中学生物浙科版选修3复习克隆技术复习克隆技术用于植物性药物生产用于植物性药物生产植物组织培养技术在植物组织培养技术在科学研究科学研究和和生产实践生产实践上具有多方面的用途上具有多方面的用途用于用于器官分化器官分化、形态建成、物质代谢、形态建成、物质代谢以及细胞遗传、病毒学等方面的研究。以及细胞遗传、病毒学等方面的研究。用于快速繁殖用于快速繁殖用于培养无病毒植株用于培养无病毒植株用于改良植物品种用于改良植物品种中学生物浙科版选修中学生物浙科版选修3复习克隆技术复习克隆技术培养植物细胞（包括原生质体），借助基因工程的方法，将外源遗传物质（）导入受体细胞（包括原生质体受体）中，或通过细胞融合，显微

11、注射等将不同来源的遗传物质重新组合，再通过对这些转基因细胞或重组细胞进行培养，获得具有特定性状的新植株中学生物浙科版选修中学生物浙科版选修3复习克隆技术复习克隆技术高度分化了的体细胞的高度分化了的体细胞的细胞核细胞核具有全能性；具有全能性；细胞质对细胞核的发育具有调控作用细胞质对细胞核的发育具有调控作用。对生物遗传病的治疗对生物遗传病的治疗对优良品种的培育和扩群对优良品种的培育和扩群对濒危动物的种质保护对濒危动物的种质保护对转基因动物的扩群对转基因动物的扩群直接意义：直接意义：体细胞克隆的深远意义：体细胞克隆的深远意义：动物克隆成功的意义？动物克隆成功的意义？中学生物浙科版选修中学生物浙科版选

12、修3复习克隆技术复习克隆技术体细胞克隆体细胞克隆胚胎细胞克隆胚胎细胞克隆指用指用胚胎细胞胚胎细胞核核移植的方法移植的方法，包括胚胎细胞和，包括胚胎细胞和胚胎干细胞的胚胎干细胞的核核移植，以移植，以克隆出新的个体克隆出新的个体，是，是动物克隆技术的主要方法之一。动物克隆技术的主要方法之一。动物核移植是将动物的一个动物核移植是将动物的一个体细胞体细胞的的细胞核细胞核（供体核）（供体核）,移入一个已经移入一个已经去掉细胞核的次级去掉细胞核的次级卵母细胞卵母细胞中，形成一个中，形成一个重建的重建的“合子合子”，并发，并发育成一个育成一个重组胚胎重组胚胎,这个新的胚胎最终发育为这个新的胚胎最终发育为动物

13、个体动物个体。中学生物浙科版选修中学生物浙科版选修3复习克隆技术复习克隆技术肠上皮细胞肠上皮细胞囊胚囊胚实验证明：实验证明：胚胎细胞核移植的成功率胚胎细胞核移植的成功率远高于远高于成体细胞。成体细胞。1250中学生物浙科版选修中学生物浙科版选修3复习克隆技术复习克隆技术细胞核移植细胞核移植动物细胞培养动物细胞培养中学生物浙科版选修中学生物浙科版选修3复习克隆技术复习克隆技术中学生物浙科版选修中学生物浙科版选修3复习克隆技术复习克隆技术动物体内一部分组织动物体内一部分组织分散的单个细胞分散的单个细胞机械消化机械消化 或或 胰酶消化胰酶消化原代培养原代培养传代培养传代培养分散成单个细胞后容易培养分

14、散成单个细胞后容易培养，细，细胞所需的营养容易供应，其代谢胞所需的营养容易供应，其代谢废物容易排出；同时，分散成单废物容易排出；同时，分散成单个细胞培养，可使得在细胞水平个细胞培养，可使得在细胞水平操作的其他技术得以实现。操作的其他技术得以实现。 用酶消化的是细胞间基质，细用酶消化的是细胞间基质，细胞间基质主要成分有胶原蛋白、胞间基质主要成分有胶原蛋白、层粘连蛋白、纤粘连蛋白、弹性层粘连蛋白、纤粘连蛋白、弹性蛋白等成分。用胰蛋白酶可使其蛋白等成分。用胰蛋白酶可使其消化，从而使细胞相互分离。消化，从而使细胞相互分离。为什么动物细胞要分散成单个为什么动物细胞要分散成单个细胞培养？用酶消化的是什么细

15、胞培养？用酶消化的是什么物质？物质？中学生物浙科版选修中学生物浙科版选修3复习克隆技术复习克隆技术动物体内一部分组织动物体内一部分组织分散的单个细胞分散的单个细胞机械消化机械消化 或或 胰酶消化胰酶消化原代培养原代培养传代培养传代培养原代培养到一定时期，原代培养到一定时期，细胞会因为密度过大细胞会因为密度过大和代谢消耗引起和代谢消耗引起营养营养枯竭枯竭，有害代谢产物有害代谢产物积累积累，导致细胞不能，导致细胞不能正常生长，贴壁生长正常生长，贴壁生长还会出现还会出现接触抑制接触抑制现现象，所以需要进行传象，所以需要进行传代培养。代培养。?中学生物浙科版选修中学生物浙科版选修3复习克隆技术复习克隆

16、技术动物体内一部分组织动物体内一部分组织分散的单个细胞分散的单个细胞机械消化机械消化 或或 胰酶消化胰酶消化原代培养原代培养传代培养传代培养分瓶分瓶前前的培养是原代培养，的培养是原代培养，分瓶分瓶后后的培养为传代培养。的培养为传代培养。中学生物浙科版选修中学生物浙科版选修3复习克隆技术复习克隆技术细胞系：细胞系：原代培养物开始第一次传代培养后的原代培养物开始第一次传代培养后的细胞细胞称之为细胞称之为细胞系。系。其中，能够连续传代的细胞叫做连续细胞系或无限细无限细胞系胞系，不能连续培养的细胞称为有限细胞系有限细胞系。大多数大多数二倍体细胞二倍体细胞为有限细胞系。无限细胞本质上已为有限细胞系。无限细胞本质上已是发生是发生转化转化（遗传物质改变）的细胞系，如肿瘤细胞。（遗传物质改变）的细胞系，如肿瘤细胞。细胞株：细胞株：用单细胞分离法或通过筛选的方法，由用单细胞分离法或通过筛选的方法，由单细胞单细胞增殖形增殖形成的成的细胞群细胞群，称细胞株。，称细胞株。中学生物浙科版选修中学生物浙科版选修3复习克隆技术复习克隆技术动物体内一部分组织动