动动小身体教案

1、奥尔夫音乐:动动小身体配乐歌词  2011-12-13 16:45:25|  分类： 默认分类|字号 订阅          头发肩膀  膝盖脚，  膝盖脚，  膝盖脚。    头发肩膀  膝盖脚， 眼睛 耳朵 鼻子嘴。歌词唱什么手就拍到这个部位，听到动动鼓的声音不能唱出来，休止一拍，但动作不停如：第一段歌词：头发肩膀  膝盖脚，  膝盖脚，  膝盖脚。头发肩膀

2、60; 膝盖脚， 眼睛 耳朵 鼻子嘴。第二段歌词：头发（ ）  膝盖脚，  膝盖脚，  膝盖脚。头发（ ）  膝盖脚， 眼睛 耳朵 鼻子嘴。第三段歌词：（ ）肩膀  膝盖脚，  膝盖脚，  膝盖脚。（ ）肩膀  膝盖脚， 眼睛 耳朵 鼻子嘴。第四段歌词：头发肩膀 （  ），  （  ）， （  ）。头发肩膀 （       ）， 眼睛 耳朵 鼻子嘴。第五段歌词：（  

3、                ），  （  ），  （  ）。（                   ）， 眼睛 耳朵 鼻子嘴。奥尔夫音乐中班奥尔夫音乐教案动动小身体动动小身体目标；    、初步学习默唱，运用多种方式感应乐曲的

4、节拍。、通过律动游戏，感受音乐带来的快乐。准备     铃鼓、图谱过程     一、听音乐进入活动室     以给国王送礼物的形式，听音乐做“扛、背、抱”等动作。     二、肢体动作     幼儿假装睡觉，按教师指定的地方动动肢体并作相应的回答。    “小屁股、小屁股睡醒了没？”（小眼睛、小手、小脑袋、小肩膀）    “小屁股、小屁股

5、睡醒了”     三、音乐律动     1、全曲欣赏一次。只听音乐，教师唱歌词，不做动作。     2、你都听到小精灵哪里动起来了？幼儿回答后出示图谱。并引导幼儿唱一唱。     、跟着音乐试一试。     四、歌唱及默唱     在下面的音乐中，谁不见了，你们仔细听一听。    、借助图谱分段欣赏并学习默唱（注：老师清唱）&#

6、160;    幼儿回答后用休止符遮住。试着唱一唱，看到无旋律部分捂住嘴巴。     同样的方法分析三、四、五段。    、全曲歌唱及默唱两遍。    五、创编动作并唱一唱   “除了这些，还有那些地方也可以动一动？”    幼儿说（教师试着画图谱）后试着唱一唱并和音乐来一遍    六、乐器演奏    1、让你的铃鼓动起来：   

7、; a、摇-放头上、放肩上、屁股上    b、看教师走步，幼儿敲出相应的节奏。    、为音乐伴奏    语词的地方轻拨铃片，休止符的地方拍鼓面    七、听音乐出活动室奥尔夫动动小身体第一课时 活动目标：1 通过游戏活动，认识身体的各个部位，体验游戏的乐趣2.运用肢体动作进行角色扮演活动重点：角色扮演，律动游戏活动难点：默唱技巧活动准备：邦戈鼓、仙女棒、挂图P2、木鱼、圆舞板、打棒活动过程：一：故事引导捣蛋精灵呀，这个时候呢敲起了动动鼓，他想知道一件事情

8、，那就是看宝宝睡着没有，如果没有睡着啊，宝宝的身体就会跟着鼓声一起动一动二：皮质乐器之探索与模仿1. 闭目听辨邦戈鼓师：有一个朋友他也想和我们一起玩游戏，咱们来把它请出来，但是出来之前请小朋友们闭上眼睛听他唱一首好听的歌。2. 敲奏鼓，请幼儿进行动作模仿，探索音色师：他唱歌的声音真好听真特别，那他想和我们玩一个游戏，请你们注意听，他慢慢的唱歌我们就慢慢的拍手，他快快的唱歌我们就快快的拍手。 反思：幼儿能够听辩出不同动作发出的音色，能用动作与老师一块表演，此环节幼儿认真，参与活动的主动性很强，大家为自己能够听辨出来很开心。 三：角色扮演1. 动一动与睡着了两人一组进行角色扮演

9、，一个扮演捣蛋精灵，一个扮演宝宝，可交换进行表演。（捣蛋精灵拿着仙女棒指点宝宝的身体部位，检查睡着了没有，而宝宝被捣蛋精灵点到的部位要动一动）反思：本环节我请男女孩子互相游戏，活动中幼儿能够跟着老师一块念语词，大家都很开心。2. 音乐律动游戏（1） 配合五段音乐，听音乐动一动肢体。 反思：幼儿能够听着音乐一块做动作，但是乐曲有五段，幼儿表演起来感觉有点疲惫，而且乐曲中的停顿部分让幼儿表演起来感觉有点不舒服。 （2） 探索创编可以动的肢体部位 反思：本环节幼儿的兴趣很高，大家都争着想出身体能动的动作，并乐意与小朋友们一块来表演，小朋友们想出了“头、眼睛、鼻子、嘴巴、

10、肩膀、脚丫、屁股”等部位的动作。  3. 节奏拍奏（1）随歌词拍奏肢体部位我的小手拍一拍、拍一拍、拍一拍 反思：由于这里只是要求部分拍奏，个别幼儿出现错误，但丝毫不影响幼儿活动的兴趣，虽然乐曲有五段，显得长了一点，但小朋友们还是很认真的。  （2）各种节奏乐器配合木鱼、圆舞板、打棒我的木鱼敲一敲、敲一敲、敲一敲我的圆舞板拍一拍、拍一拍、拍一拍我的打棒打一打、打一打、打一打反思：幼儿基本上都能够随歌词节奏进行拍奏活动，节奏整齐有序，能够体验到合奏的乐趣。四：活动结束  奥尔夫动动小身体第二课时活动目标：1. 认识皮、金属、木质

11、乐器，体验与乐器游戏的快乐2. 认识小节线，终止线和休止符活动重点：乐器分类活动难点：默唱技巧活动准备：牛铃、鼓、挂图P2、铃鼓、腰鼓、三角铁、碰铃、木鱼、蛙鸣筒活动过程：一：听辨乐器质料1 敲奏鼓，请幼儿轻声拍奏膝盖，敲奏牛铃，请幼儿举手2 敲奏鼓，请幼儿踮脚轻轻走，敲奏牛铃，请幼儿蹦蹦跳 反思：这个环节简单有趣，幼儿易于掌握而且兴趣高涨。 二：故事引导原来，宝宝还没有睡着啊！于是他和捣蛋精灵一起玩起了游戏，让我们和宝宝一起先做暖身操吧三：默唱技巧1.复习上节课音乐律动2.清唱全曲歌词，加上动作3.围圈坐下，听到音乐中无旋律的部分捂嘴，问幼儿默唱之处分别在哪里？4.听音乐唱全曲歌词，默唱之处动动肢体。 反思：经过多次练习，大部分幼儿能自如的用自己的方式表示默唱部分。从孩子们的开心的表情上可以看出，这一环节的活动让他们很快乐。 四：乐器分类及配器。1、将各式节奏乐器依质料分类成三组。皮质乐器：铃鼓、腰