苏教_五年级下册习作一_写一种自然现象

1、夜阑卧听风吹雨，夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。铁马冰河入梦来。夜来风雨声，花落知多少。夜来风雨声，花落知多少。轻声读例文二八月，看巧云，完成练习：1、二八月，看巧云写的是二八月的云在_和_两方面的特点。2、作者在云的造型上重点描写了_的奇巧，又分_、_、_三种情况来写。3、用“_”画出你认为小作者写得精彩的语句，并说说好在哪儿。1、按、按照顺序照顺序2、抓、抓住特点住特点3、突、突出重点出重点 导入：导入： 同学们刚才读了同学们刚才读了二八月，二八月，看巧云看巧云这篇文章，大家觉得这篇文章，大家觉得二八月的云巧在哪里？二八月的云巧在哪里？讨论：讨论： 巧在造型上巧在造型上 巧在色彩上巧在色彩

2、上形状？豹子小狗质感如何？像棉花一样，毛茸茸的。摸上去，一定很柔软。师小结：师小结： 二八月的云在天空明明暗暗，层层叠叠。二八月的云在天空明明暗暗，层层叠叠。 二八月的云在天空是大堆大堆的，高高低低。二八月的云在天空是大堆大堆的，高高低低。 二八月的云在天空是一块一块的。二八月的云在天空是一块一块的。 小作者看到云联想到了什么小作者看到云联想到了什么?云像山；像连绵起伏的昆仑山。像浮在海面上云像山；像连绵起伏的昆仑山。像浮在海面上 的岛屿。的岛屿。 云像鱼鳞，一片一片的。云像鱼鳞，一片一片的。天空的云特别高，特别蓝。云被霞光染得五彩天空的云特别高，特别蓝。云被霞光染得五彩缤纷。缤纷。 今天我们

3、来欣赏一组今天我们来欣赏一组 “春天的晚霞春天的晚霞”图片图片 结合自己的想象，说说自己结合自己的想象，说说自己的看法。的看法。你知道春天的晚霞吗？你知道春天的晚霞吗？看图展开合理的想象看图展开合理的想象老师想用几句话来赞美一下：老师想用几句话来赞美一下： 我突然发现天上有许多小动我突然发现天上有许多小动物，有物，有白兔、骏马、乌龟、小白兔、骏马、乌龟、小狗狗。这些地上的动物怎么会。这些地上的动物怎么会跑到天上来呢？我拿出望远镜，跑到天上来呢？我拿出望远镜，细细看了一下，原来这些动物都细细看了一下，原来这些动物都是云变出来的。这时我也明白了，是云变出来的。这时我也明白了，彩色花重叠的原因：彩色

4、花重叠的原因：晚霞是万花晚霞是万花筒、变物器。筒、变物器。 老师想用几句话来赞美一下：老师想用几句话来赞美一下： 春天的晚霞真美呀！在蓝蓝的天空春天的晚霞真美呀！在蓝蓝的天空中，有无数朵彩色花朵儿在飘，彩色花中，有无数朵彩色花朵儿在飘，彩色花朵儿把小花园映成了五彩滨粉的世界。朵儿把小花园映成了五彩滨粉的世界。突然有几只突然有几只“彩色的蝴蝶彩色的蝴蝶”飞来了，美飞来了，美丽极了，我想抓住它们和我丽极了，我想抓住它们和我一起奔跑、一起奔跑、一起跳舞、一起唱歌一起跳舞、一起唱歌可是它们可是它们越飞越飞越高，越高，而且飞得而且飞得很远很远很远很远老师想用几句话来赞美一下：老师想用几句话来赞美一下：

5、起初，天空中的云没有什么变化，但后来，天起初，天空中的云没有什么变化，但后来，天上的云开始变得千奇百怪。瞧，有的像上的云开始变得千奇百怪。瞧，有的像一群小伙一群小伙伴在拍皮球伴在拍皮球，但来了一个大人，把皮球拿走了。，但来了一个大人，把皮球拿走了。后来天空刮了一阵风，把后来天空刮了一阵风，把云彩小伙伴吹得四分五云彩小伙伴吹得四分五裂裂。这时它们有的像电视了的。这时它们有的像电视了的“济公济公”，拿着一，拿着一把破扇子，一边扇着扇子，一边唱：把破扇子，一边扇着扇子，一边唱：“鞋儿破，鞋儿破，帽儿破，身上的袈裟破帽儿破，身上的袈裟破”但不知怎么的，但不知怎么的，“济公济公”又变成了一条鱼，在天上的

6、云河里游来又变成了一条鱼，在天上的云河里游来游去；还有的云像一只游去；还有的云像一只米老鼠在弹琴米老鼠在弹琴，旁边，旁边还有还有一只唐老鸭一只唐老鸭正伴着音乐手舞足蹈。过了一会儿，正伴着音乐手舞足蹈。过了一会儿，天上的米老鼠和唐老鸭变得天上的米老鼠和唐老鸭变得模糊不清模糊不清，最后，消，最后，消失在天空中，让人看了失在天空中，让人看了流连忘返。流连忘返。 老师想用几句话来赞美一下老师想用几句话来赞美一下： 太阳渐渐地下沉了，白云变成了彩云。太阳渐渐地下沉了，白云变成了彩云。天空中的云一会儿是天空中的云一会儿是朱红色朱红色，一会儿是，一会儿是深红色深红色，再一会儿是，再一会儿是粉红色粉红色真是真

7、是五五彩缤纷彩缤纷啊！啊！整个村庄沐浴在霞光之中整个村庄沐浴在霞光之中，晚饭徐徐送来了晚饭徐徐送来了百花的清香百花的清香。当天空中。当天空中的云石的云石金黄色金黄色的时候，地上的石头就会的时候，地上的石头就会变成变成金子，青苹果变成了金苹果，老爷金子，青苹果变成了金苹果，老爷爷雪白雪白的胡子，变得金灿灿了。爷雪白雪白的胡子，变得金灿灿了。 老师想用几句话来赞美一下：老师想用几句话来赞美一下： 不得了啦，天上的动物不得了啦，天上的动物变成变成“真真”动物了：骏马动物了：骏马在奔驰；乌龟在慢慢爬行；在奔驰；乌龟在慢慢爬行；白兔蹦蹦跳跳；小猫在捉白兔蹦蹦跳跳；小猫在捉老鼠；小狗在啃骨头老鼠；小狗在啃

8、骨头渭城朝雨浥轻尘，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。客舍青青柳色新。海棠不惜胭脂色，海棠不惜胭脂色，独立濛濛细雨中。独立濛濛细雨中。小楼一夜听风雨小楼一夜听风雨深巷明朝卖杏花深巷明朝卖杏花春春 雨雨 描写一种自然现象描写一种自然现象春雨贵如油春雨贵如油 春雨过后的新芽嫩叶春雨过后的新芽嫩叶春雨,绿叶,红花与小精灵春雨过后大地恢复了生机1.观其色观其色春雨的色彩春雨的色彩：春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙沙沙田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春雨到底是田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？什么颜

9、色的？小燕子说：小燕子说：“春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。”麻雀说：麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在桃树不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。上，桃花红了，春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。”小黄莺说：小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，你们瞧，春雨不对，不对，春雨是黄色的，你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。黄了。”春雨听

10、了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙春雨听了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙不是用科学的方法来描述春雨的颜色，而要张开不是用科学的方法来描述春雨的颜色，而要张开想象的翅膀，去描绘。想象的翅膀，去描绘。 雨的诉说雨的诉说雨的功劳雨的功劳雨雨 的的 过过 失失2.2.听其声听其声听，仔细听，春雨的声音。听，仔细听，春雨的声音。“沙沙沙，沙沙沙沙沙沙，沙沙沙”像一首歌。像一首歌。嘘，不出声，带着想象听，你能听到它在对你说话呢？嘘，不出声，带着想象听，你能听到它在对你说话呢？“沙沙沙，沙沙沙沙沙沙，沙沙沙”大自然像是在演奏一曲动大自然像是在演奏一曲动听的歌，似乎在歌颂春天的美好，似乎在呼唤我

11、去植树听的歌，似乎在歌颂春天的美好，似乎在呼唤我去植树“沙沙沙，沙沙沙沙沙沙，沙沙沙”像一曲动听的歌谣，神奇像一曲动听的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，并且逐渐清晰起来，响亮起来地从四面八方飘然而起，并且逐渐清晰起来，响亮起来“沙沙沙，沙沙沙沙沙沙，沙沙沙”是春雨和小草在低声细语，是春雨和小草在低声细语，“滴滴滴滴滴滴”是春雨和玻璃在亲热地打电话哩；是春雨和玻璃在亲热地打电话哩；“淅沥淅沥淅沥淅沥”是春雨在屋檐讲昨天的故事呢是春雨在屋檐讲昨天的故事呢“沙沙沙沙沙沙, ,沙沙沙沙沙沙”的声音，像是种子发出新芽，的声音，像是种子发出新芽，骄傲的宣告；如小草抽出嫩叶，得意地报喜骄傲的宣告；如小草抽出

12、嫩叶，得意地报喜3.看其形看其形看，春雨有形状吗？看，春雨有形状吗？春雨像牛毛一样密，像丝绵一样轻，像绣花针一春雨像牛毛一样密，像丝绵一样轻，像绣花针一样细。雨点交织在一起，向大地洒来，如烟如雾如尘样细。雨点交织在一起，向大地洒来，如烟如雾如尘春雨是透明的，它是那么细，那么小，那么轻，春雨是透明的，它是那么细，那么小，那么轻，仿佛是天的眼泪，是天激动时的眼泪。仿佛是天的眼泪，是天激动时的眼泪。像牛毛，从天空中飘飘而落，那么轻柔，像妈妈像牛毛，从天空中飘飘而落，那么轻柔，像妈妈抚摸孩子的脸；像花针，不知是哪位先婆婆轻轻撒下的花抚摸孩子的脸；像花针，不知是哪位先婆婆轻轻撒下的花针，那么细，那么晶莹

13、。针，那么细，那么晶莹。4.4.尝其味尝其味你听，春雨说：你听，春雨说：“我甜蜜蜜的，是蜜蜂邀请我来的；我甜蜜蜜的，是蜜蜂邀请我来的；我贵如油，是农民伯伯邀请我来的我贵如油，是农民伯伯邀请我来的现在，我邀请你来现在，我邀请你来尝尝我纯美的味道！尝尝我纯美的味道！”下课铃响了，孩子们乐了，纷纷跑到雨中，有的用手下课铃响了，孩子们乐了，纷纷跑到雨中，有的用手去接春雨，然后羞涩地抿一抿；有的长大嘴巴，像口渴似去接春雨，然后羞涩地抿一抿；有的长大嘴巴，像口渴似的，喝上一口；还有的仰起脸，伸出舌头，等雨沾湿舌头，的，喝上一口；还有的仰起脸，伸出舌头，等雨沾湿舌头，又赶紧收回。又赶紧收回。5.5.赏其景赏

14、其景 春雨下的景，有什么特别之处吗？也许你走进校园，走进田野，走进自己的菜园，都能发现其特别之处的。 春雨缠绵春雨缠绵 夏雨惬意夏雨惬意 秋雨潇洒秋雨潇洒 冬雨沉重冬雨沉重魔法点金魔法点金 写出特点写出特点不同季节的雨有各自的特点，春雨滋不同季节的雨有各自的特点，春雨滋润柔软、夏雨猛烈刚性、秋雨缠绵清润柔软、夏雨猛烈刚性、秋雨缠绵清冷，即使同一季节的雨也会有所不同，冷，即使同一季节的雨也会有所不同，这些在写作时要加以注意，切忌模糊这些在写作时要加以注意，切忌模糊不清。不清。 情景交融情景交融 对雨的描写要和个人的情感抒发结合起对雨的描写要和个人的情感抒发结合起来，这种结合不是一加一的加法，最好

15、来，这种结合不是一加一的加法，最好不要写成一段描写加上一段抒情的形式，不要写成一段描写加上一段抒情的形式，而是要在字里行间渗透情感，使每一处而是要在字里行间渗透情感，使每一处文字都打上情感的烙印，让雨文字都打上情感的烙印，让雨“活活”起来。起来。真情实感真情实感 文章中的情感要发自内心，发自文章中的情感要发自内心，发自真心，自然而然，不要无欢而喜，真心，自然而然，不要无欢而喜，无忧而戚。如果不是真正的有感无忧而戚。如果不是真正的有感而发，一般不要轻易而发，一般不要轻易“抒情抒情”。真正意义上的真情实感，必须在真正意义上的真情实感，必须在对客观事物反复认识，反复体察对客观事物反复认识，反复体察的基础上才能获得。的基础上才能获得。 使用适当的修辞使用适当的修辞 巧妙运用各种修辞格式，巧妙运用各种修辞格式，会使你的作文章语言文采会使你的作文章语言文采焕然，瑰丽多姿态。焕然，瑰丽多姿态。 1、按照顺序、按照顺序2、抓住特点、抓住特点3、运用修辞、运用修辞4、情景交融、情景交融写作思路写作思路1.可以从一个特定的环境氛围中，抒写可以从一个特定的环境氛围中，抒写我们对雨的感觉和独特的体验。我们对雨的感觉和独特的体