Unit6Workquietly

1、PEP Book6 Unit6 Work quietly!汕头市小学英语陈磊工作室潮南区溪北小学 蔡敏教学内容与分析：1. 教学内容： A. Lets talk&Lets try2. 教材分析： 本课时谈论的是动物园中不同动物的行为动作，学习如何运用一般现在进行时及相关动词短语句型来询问并回答某人正在做什么事。本课时承接了Unit5B部分的内容，对一般现在进行时态在不同的情境下做进一步的拓展，使学生通过以往旧知识的复现来引出对本课新知识的迁移，学会在现实生活中运用句型What is/are. doing? Its/Theyre.等进行语言交际，培养学生对身边事物的观察能力。学情分析：学

2、生来自澄海较偏远的村镇小学，学生通过两年多的英语学习，应该大多数学生具备了一定的听、说、读、写能力。但考虑到农村孩子的语言学习的大环境比较差，在主动使用英语进行表达、交际这方面可能会有所欠缺；加之异地教学，师生之间的默契不可能一下子太高，本课时的设计重点在于通过游戏、竞赛、师生交流等方式的引导刺激，使学生在体验、实践、交流、合作的过程中克服羞怯感，增强敢于用英语表达交流的愿望，从而达到本课时的教学既定目标。教学目标：知识目标：1. 能够完成听录音选图片的活动；2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；3. 能够在语境中理解生词及词组, eating lunch, bamboo 和 its的意

3、思，并能正确发音。能力目标：1. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演；2. 能够在情景中运用句型 What is/are . doing? Its/Theyre. 询问并回答某些人是否正在做某事。 学习策略：能够通过相应的图片、音频、视频等的辅助手段，感知、理解本课句型的语义和语用情境；并能够和伙伴一起就日常生活中观察到的事物正在进行的行为展开问答，逐步增强用英语进行表达及交际的自信心、积极性。情感态度目标：1. 使学生能够逐步增强自信心，形成敢于表达自己、善于合作交流的学习态度；2. 培养学生对身边事物的观察能力。3. 培养学生热爱动物的情感。教学重难点：1. 在语境中

4、，能够正确询问、回答某人（物）正在干某事；2. 正确区分现在进行时态中的人称与be动词的搭配。课前准备：多媒体课件, 句型条等。教学设计 Warm-up and preview1.  Free talk （free talk,，通过与学生打招呼，随机提问，对本课的核心句型进行提前铺垫，并把对话中出现的eating lunch/ do you see./ 以及animals的话题进入。)2. 出示一张动物园的图片，引入情境“Lets go to the zoo”. （一路上要收集五张“门票”，才能进园）3. Guess! What is/they doing?（通过

5、对六只熊的行为图片的快速闪现猜词，复习第五单元B部分的lets learn 部分的现在分词。进一步强化核心句型意识。）4. Chant together. （把3的六个现在分词串起来自编一个chant，并加入了一些描述外表的形容词，如cute/ strong/smart等，唤起学生对已经学过的描述性词汇的记忆，让学生在后面说的环节中，有料可说。）5. Let's try（引导学生观察图片信息，并完成课本的听音练习，有意识地强化主语单复数和be的变化）Presentation and practice1. Watch the video. (用CHENJIE和MIKE两人的说话

6、声，引出视频，使学生初步对lets talk部分的内容有个整体的感知。回答Where are CJ and M?）2. Listen and find out, Fill in the form（只听对话音频，进行第一层次听的练习，找出表格第一列的答案。）3. Read the dialogue, Complete the form（阅读p58文本，进一步完成表格，师生在完成表格的过程中，对三幅动物的图片信息进行交流，增加学生语言信息的输入，在表格完成后，对核心句型的问答句进行一次机械操练。）4. Listen and repeat（模仿音频，跟读一次, 然后再轻声跟读一次。）5. play

7、the roles（观看对话视频，分角色配音）6. Talk about the other animals（ Pandas are eating, the elephant is drinking, and monkeys are playing, What are the other animals doing? Try to talk about them with your partner. 提供其它动物的图片若干，可以借助本课对话的语言框架进行图片信息的交流。）Consolidation and expansion1. 观察一张动物园的完整大图，与同伴一起完成对一个完整的情境中动物行为的描述。可以使用教师提供的例子。2. Summary 1. 对整个课做一个内容回顾。 2. 对本课的核心句型进行梳理。 3. 对本课语法点：人称和be动词的搭配+现在分词 进行强调。Homework板书：Unit 6 Work quietly!Part A Lets talk and Lets tryWhat is .doing? It is drinking.( He/She/.AnimalsWhat is/are doing?PandasEa