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文档简介
1、Unit7 Topic1 Section A 教案设计赵姣姣一、 教学目标:1. 初步了解一般过去时,了解was/were的用法。2. 掌握年份、月份的读法。3. 熟练进行对话,询问出生地和出生日期。二教学重难点:Was /Were的用法,年代的读法。句型:When was she born?Where was she born?三教学工具:多媒体短焦投影四、教学步骤:1.新课导入(Ask and answer between the students and the teacher).A. Listen to 1c and follow it. B. Practice “When were
2、you born?” in pairs.C. Act it out in class.设计目的:听十二个月份的读音,能纠正学生发音并练习对话。让学生初步掌握were 的用法。2.预习新知A. 出示六个年代的读法,并自读。B. 分组讨论年代读法的规律,并请每组的发言人总结。C. 出示更多的年代进行操练。D. 听2b填空并核对答案。设计目的:先出示年代的读法,小组合作讨论总结规律,掌握规律的基础上进而加强练习。能使学生对于年代的读法更加熟练。3巩固A. 展示J.K罗林的照片, 问 “Do you know this woman?” 导入课文1a。B. 听1a, 同桌练习。C. 分组演练对话。D. 个别展示。设计目的:让学生在多读的基础上再自由对话,使学生对句型的掌握更容易。4. 交流展示与反馈A. 多媒体出示四张明星图片,以及他们的出生年月,学生进行操练。B. 分组进行展示。C. 反馈练习(4个选择题)。设计目的:练习对话,检测学生对于两个句型及年代月份读法的掌握情况。选择题检测学生本堂课的学习
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