梓潼县仁和中学课外阅读促进作文教学方案

1、梓潼县仁和中学课外阅读促进 作文教学方案梓潼县仁和中学关于“阅读古代诗文，促进作文教学”探究实施方案一、我校学生课外阅读现状分析课外阅读，是语文教学工作中通过增大学生阅读量来扩大学生的 视野，拓展学生的知识面，丰富学生思维，提高学生作文水平，增强 学生素质的一种阅读形式。语文课程标准七一九年级的阶段目标 中关于阅读的要求中谈到“广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量 不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”我校领导及身处第一线 的语文教师也认识到学生进行课外阅读提高作文水平的重要性，也极力改变现状，但由于受各种因素的影响，我校学生课外阅读现状令人 担忧。（一）、观念落后、忽视阅读由于长年来推行

2、应试教育的浓重阴影，农村家长普遍认为走出农 村就要靠过硬的文化知识，因此读书就为了提高学习成绩，甚至有不 为少数的家长认为读课外书会耽误孩子的学习成绩。（二）、书源较少，好书难觅由于我校的学生生活在农村，家长普遍文化素质较低，缺乏为学 生选择图书的能力，而且家长普遍只关心孩子的成绩，孩子手中只有 几本作文选、练习册；再加上农村地区可供学生阅读的场所都没有， 就连学校的图书室图书资源也是过时的。 在这种环境下各种优秀的儿 童读物很难走进学生的生活世界，学生的阅读量与阅读面自然不可能有较大范围的突破。（三）、兴趣不浓，自觉性差农村学生阅读兴趣普遍不浓，有很多家长反映：学生利用周末时 间进网吧打电脑

3、游戏，平时每天晚上则沉迷于电视动画片、 电视连续 剧，做作业都要要逼做，更不用说去读点课外东西了。缺乏阅读的自 觉性与主动性。众所周知，兴趣是做好许多事情的老师，只有对这件 事情有了兴趣，才可能发自内心地去做，去认真探索，只有培养了阅 读的兴趣才能提高阅读的质量。（四）、缺乏指导，收效甚微学生往往不懂得如何去选择课外读物，也不懂得如何去读精、读 透一本书，老师在这方面的指导也比较欠缺。 农村中许多家长一方面 没有这个意识，也不具备这个能力，对学生的课外阅读往往采取顺其 自然的态度，只要看到学生捧着书，怎么去读，是不是读出效果来则 往往不被他们所关心。学生不掌握正确的阅读方法，往往是囱冏吞枣，

4、收效甚微。基于以上原因，我校以魏斌林校长为首的领导班子提出了对学生 进行“课外古诗文阅读促进作文教学”的研究课题。二、课题组成员：组长：魏斌林副组长：王斌、杨海组员：蒲宜钦、王瑶 三、课题研究目标1、通过研究实践，探索出一套通过提高农村学生阅读能力来促 进学生作文水平的基本途径、具体策略。2、通过教师的引导，使学生喜欢课外阅读古诗文，培养广泛阅 读古诗文的兴趣，感受阅读古诗文的乐趣。3、养成自觉阅读的良好习惯， 真正提高学生的阅读分析能力， 让学生的阅读水平整体提高，达到提高学生作文水平的目的。4、扩大阅读面，增加阅读量，能在阅读中积累自己喜欢的诗词、 名句等，能背诵优秀古诗词近 200篇，阅

5、读名著不少于200万字。5、通过本课题的研究，让语文教师在教学中不断地实践、 探究、 反思，并在此过程中不断提高自身的语文教学水平和研究能力。 同时 使本校语文课程改革取得突破性进展。四、课题研究内容新课程标准指出： 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。从中获得初步 的情感体验，感受语言的优美。”叶圣陶先生也说： 语文无非是个例 子，凭这个例子要使学生能够举一反三 ”学生只有加强课外阅读 古诗文，厚集薄发，才能融会贯通，提高作文能力。1、古诗词的阅读、背诵；2、古代名著的阅读、积累；3、古诗文精彩句子或段落在作文中应用。五、课题研究措施1、优化环境，营造氛围课题实施前，我们计划确定“我读书、我快乐、我提

6、高”为主题口号，以激发学生课外阅读兴趣， 培养阅读习惯，提高作文 素养。将“读书的学生最美丽，读书的孩子最可爱”“你今天阅读了吗？阅读让师生精神起来”“一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史” “让课外阅读在我校成为一种时尚”，这样一些富 有哲理的语言书写教室里。 利用一切可利用空间，营造浓郁的读 书氛围，形成“阅读情感场”。如在教室里布置“读书园地” “展示 平台”，以便互相交流。(2)创造条件，促进阅读我们计划：A、学校要求分管领导和教学教师收集整理诗词， 每周给学生印刷资料。B、投入资金2000余元增加学校图书室的书量。C、一班学生采用学生轮流带好书的方式，一个月一换。放 假回家也可以把

7、图书带回去看。D、力争取得家庭支持配合，下决心让每个学生从小就在家 里建个小书架，每一个学生都要有一部分自己最喜欢的书。E、建立新的管理制度，把每周的写字课排成“自由阅读” 课。(3)介绍方法，指导阅读A、为了更好地将学生课外阅读落实到实处，让学生不但爱 读，而且会读，学校将要求师生同读。 教师读书不仅是学生读书 的前题，而是整个教学的前题。师生同读是培养学生读书兴趣的 诸多做法中最朴素、最有效的一条。为此我们将要求教师与学生同背诗书、同读经典、同学名著、同编报纸、同作摘记。B、倡导父母亲身力行，激发孩子的读书兴趣。我校在家长 会发出“构建书香家庭”倡议书，建议家长与孩子同逛书店、同 读好书、

8、周背诗词、同时交流，同心沟通。C、将要求教师每周一节课外阅读指导，要向学生介绍些一 些行之有效的读书方法。如选读法、浏览法、精读法、摘读法、 自读法等，弁向学生上些好书推介课、阅读指导课、佳作欣赏课、 阅读交流课、集体阅读课、读书笔记辅导课等。(4)开展活动，推动阅读学生课外阅读有趣味是前提、有方法是基础，而坚持下 来、发扬下去是关键。为此，学校有计划、有步骤地开展 部分活动：A、开展故事会、佳作欣赏会、读书心得会；B、开展速读赛、朗诵赛、读书知识竞赛；C、开展读书笔记展评、日记展评、手抄报展评。4、定期评价，表彰先进有效的评价读书十分有利于读书活动的深化，遵循这一点， 每周评选“读书之星”，每月评选“先进小组”，每学期评选一次 “读书小能手”、每学年评选一次“书香家庭” ，o借此全面推动 学生课外阅读课题实验的顺利实施。六、课题研究步骤：1、准备阶段(2008、22008、3)(1)设计课题研究方案。(2)成立课题领导小组。(3)确定课题组成员。(4)向县教研室申报课题。2、实施阶段(2008、42009、6)(1)调查分析实际情况，制定具体的行动方案。(2)根据方案和研究计划开展课题研究，开展教学实践。(3)根据课题研