中小学端午节活动方案

1、中小学端午节活动方案一、选习题背景群龙飞渡，百舸争流，万粽飘香中华民族的传统节日一一端午再次向我们走来，然而通过调查发现，学生对端午其实不是非常了解， 对端午习俗中的文化现象更是知之甚少，想要了解的问习题提了一大堆， 多数学生提到端午节立即想起了那美味的粽子，所以适时组织这次“粽情飘香话端午”为主习题的综合实践活动，能到达事半功倍的效果。二、设计思路以端午节的文化内涵为核心，以小课习题研究为基本形式，从自己感兴趣的问习题入手，自主制定研究方案，通过合作调查、采访、参与实践、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动，了解中华民族的传统文化，增强学生对祖国、对家乡、对人民的热爱之情。三、活

2、动安排整个活动从20XX年4月开始到5月结束，历时6周。活动共分为四个阶段：宣传发动阶段（ 一周）活动施行阶段（ 两周）活动阶段小结（ 两周）成果展示阶段( 一周 )四、活动目的( 一 ) 活动总目的：端午节快要到了，开展关于“端午”的活动，可以让学生了解有关端午的各种小知识，可以拓展知识面。同时在活动中提高学生自己搜集资料，处理资料的能力。在端午的欢乐气氛中，亦能增进同学之间的友谊，使孩子们形成乐观合群的心理并对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族骄傲感。( 二 ) 活动详细目的：认知目的：(1) 通过活动对端午节的由来、美食、习俗、庆贺活动、以及端午节的诗词、歌谣等有更全面的了解。(2)

3、通过活动，对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解。能力目的：(1) 通过小课习题研究引导学生自主发现问习题、提出问习题，并寻求各种途径处理解决问习题，以促进学生实践活动能力的提高。(2) 通过小组合作调查、采访、总结报告交流促进学生的协作探究精神、 学习交流能力、互相欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。情感目的：（1） 以小课习题研究的形式，通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与别人协作交流的乐趣。（2） 通过课习题研究，增强学生对家乡、对人民以及渊源历史的端午文化的热爱之情，增进学生对文化传统知识的探究心理，鼓励学生不断学习，不断创

4、新。五、活动施行的详细过程第一阶段活动准备阶段（1 周 ）（ 一 ） 活动目的：选定主习题，生成子课习题，设计并完善方案，为施行研究作好设想。（ 二 ） 活动过程产生主习题，展开讨论听听端午歌谣、欣赏端午漫画视频、说说过端午的情景，引起了学生思想和情感上的共鸣，大家纷纷讲述以往过端午的情景，生成本次实践活动的主习题“粽情飘香话端午” 。学生展开剧烈地讨论，提出了一大堆问习题，如：端午节详细指哪一天?有多长的历史了?它是怎么来的?为什么要过端午节?有没有端午的传说故事?人们过端午有哪些风俗习惯等。归纳指导，将相关或相近的问习题归在一起，生成子课习题端午节详细指哪一天?它是怎么来的?有多长的历史了

5、?为什么要过端午节？有没有相关的传说故事端午节食品的品种、所食东西与端午节的关系、端午节食品的制作材料、端午节食品的制作过程、端午节的食品是否受人欢迎自己亲身体验一下，学习包粽子和制作香囊。古时候人们过端午节有哪些习俗?现在过端午又有哪些习俗?保留了哪些，为什么会这样？端午节的习俗引申出：挂菖蒲艾草、挂钟馗像、吃粽子、端午避“五毒”、划龙舟等。历朝历代有哪些跟端午节有关的诗词、歌谣 ; 谁写的 ？内容是什么 ？表达了什么意思？根据学生的讨论内容，引导学生将提出的问习题进行归纳分类，生成子课习题，并引导学生根据研究的内容分别取出好听的名称：子课习题一：端午由来大探秘子课习题二：端午美食大荟萃子课

6、习题三：端午才艺大比拼子课习题四：端午活动大搜索子课习题五：端午诗词大传唱建立课习题小组，设计小课习题研究方案。学生根据自己的兴趣爱好、特长等，8人自由组合成研究小组，兼顾同组异质。以小组为单位，初步讨论、设计子课习题的活动方案。（教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动，重点指导选习题要近而小，既贴近生活，切入口小，易于实践。）交流课习题方案，指导完善。A、各小组组长介绍自己的课习题研究方案B、其他小组成员评价并提建议C、教师指导评价D、小组修改、完善，确定课习题研究方案教师强调实践活动要注意的问习题及事项。要注意实践活动的安全;准备好一些须要的设备;调查、 采访或拍摄时要注意

7、提前预约时间，使用文明礼貌语言，同时需提前设计好采访提纲;各小组需依据制定的计划，团结合作，共创佳果。附 1：小课习题研究方案兼结习题汇报，方案设计只填写前半部分略第二阶段活动施行阶段一、活动时间：课外2 周二、 活动方法：以小组为单位邀请指导教师或家长一起搜集有关资料、参与相关的实践活动、采访调查有关人员、或亲身体验实践。三、活动过程：实践过程的指导上网查找资料、去图书馆翻阅图书以及问卷调查的方法学生基本掌握，教师只需提出一些活动要求。本次实践活动的指导重点是：以小组为单位进行采访实践活动。要求学生明确采访的目的，按照预定的方案采访有关人员，做好事前的准备工作：A确定采访内容，设计好采访问习

8、题 ；B确定采访记录形式；C提前与被采访的人预约时间；D小组内分工合作，有需要地邀请指导教师或家长一起参加。学生实践活动详细情况： 5 月 6 日学生到办公室采访学校三年级的语文教师卞教师：采访的主要提纲：（端午节由来大探秘组）端午节的由来是什么，听说端午节是纪念诗人屈原的节日，怎么和屈原有关系呢?除了屈原说之外还有其他的传说吗?端午节有重五节，端阳节之称，还有其他的别称吗 ？ 5 月 6 日学生到办公室上网搜查关于端午节的传说、相关视频及端午节的别称（ 陈宇交其他学生怎样上网查找资料） 5月 7日一组学生以问卷调查的方式调查学校部分学生关于端午节的知识，然后去学校图书馆翻阅图书，查找关于端午

9、节的美食，了解粽子的品种、形状等。 5月 10日在学生家采访学生戴超群的奶奶采访的主要提纲：（端午节活动大搜索组）奶奶， 您知道端午节的习俗吗？您小时候是怎样过端午节的啊？奶奶，您说的这些习俗，现在怎么不见呢 ？大家也只是在端午节的时候会吃粽子而已，以前的习俗难道人们忘记了不成？ 5 月 11 日一组学生来到学生的邻居家，学习包粽子，认识苇叶，了解包粽子的方法与步骤，亲手学包粽子。 5 月 13 日一组学生先去图书馆查找端午节的诗词童谣，后回 到教室内举行童谣赛，并制作端午节的手抄报。 5 月 14 日学生邀请美术教师在教师内指导学做香囊，了解香囊的制作过程和制作材料，亲手制作并在小组内展览。

10、第三阶段阶段小结一、活动时间：2 周二、活动目的：整理并完善资料，做好成果展示前的准备工作。三、活动过程：各小组组员对本组资料进行归纳、整理、分析、研究、删选， 形成结论。学生对实践活动过程进行反思，做好查漏补缺的工作。进一步完善好子课习题研究的活动方案。各小组讨论总结报告展示的内容和形式。做好展示总结报告时的人员分工，并认真做好总结报告展示的准备工作。第四阶段成果总结报告阶段一、活动详细目的：培养学生团队合作与协调精神，以及学生的组织、表达能力等。培养学生勇于质疑、深入探究问习题的能力。二、活动时间：一课时三、活动过程：（ 一 ） 谈话导入明确规范同学们， 在过去的一个月中，我们共同进行了粽

11、情飘香话端午的研究性学习，今天是我们展示总结报告的日子了。下面我宣布：粽情飘香话端午实践活动展示会现在开始! 有请主持人 !（ 二 ） 小组总结报告展示成果各组选出一名组长，组织总结报告第一小组：端午由来大探秘学生在组长的组织下总结报告：端午节的别称端午节的传说走近屈原学生评价第二小组：端午美食大荟萃学生总结报告：说明调查结果了解五黄餐了解粽子的开展变化及其形态、品种、营养粽子赞学生评价第三小组：端午才艺大比拼学生总结报告：认识苇叶打苇叶包粽子品粽子交流活动日记送祝福学生评价第四小组：端午诗词大传唱学生总结报告：诗词朗读童讹传唱手抄报欣赏学生评价第五小组：端午活动大搜索学生总结报告：采访了解端午习俗认识艾叶和菖蒲赛龙舟学生评价（ 三 ） 收获感言点评小结同学们在今天的展示总结报告课接近尾声的时候，你能用一两句话说说自己的收获吗?师总结归纳谈话：同学们，看到你们出色的表现，教师真为你们而感到骄傲! 因为我们参与了，体验了，从而提高了，成长了。在我们的综合实践活动中，过程永远比结果更重要! 所以，这节课不是结束，而是开始。端午文化已经