素质教育概论含答案

1、素质教育概论考试开展的新认识。否p7824.学会认、学会做事、学会共同生活、学会生存是教育的四个支柱，根底教育那么是 是向生活的通行证。是p12125.法纪责素质的形成必须依靠教师自觉遵守法纪、勇于承当责任，确保法纪在社会的神圣地位。否3426.所谓更有价的知识，是指对学生成绩形成、开展具有更大帮助、促进和提高作用的那些准确知识。是427.思维和语言密相联，是个体社会素质形成和开展的最重要的生物根底。是p8728.素质的自然属，要求学校的自然环境应有利于受教育者的健康成长。是p21229.素质教育是面向体国民的教育，对各级各类学校而言，那么是面向优秀学生的教育。 否7230.学生教学成绩的提高

2、是他们实现对知识深刻内化的关键条件。否一单项选择题：1、B概念一转化成普遍的教育行为，一个全新教育时代就将开启，人类教育会步入一3.教育方法历来是教的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的A与教育水平，决定着教育果并直接影响学生乃至社会的开展进步。A教育思想B教育水平C教育验D教育方法4.在国家、民族、阶级和党都存在的社会，影响人们正确行动的首先是A。A政治思想B思想素质C个人行为D社会行为5.B是对教育者的根本职业要，身教育是对这种根本职业要求的进一步提升。A深爱学生B忠诚职位C严于律己D铸造忠诚6在素质教育具体方法体系中，教育的首项任务是如何对C进行科学取舍和深刻加工。A教学

3、经验B素教育C教育内容D教学方法7.素质教育的D是“大教育的组成局部，是适应社会教育化、教育社会化的需要的新观念。A传统课程观B综合课程观C小课程观D大课程观8.就具体教学过程课而言，更有价值的知识包括D等。A揭示事物本质B反映内在规律C符合客观实际D以上都是9.素质的形成过说明，A是素质形成的关键环节。A知识内化B知识外化C知识爆炸D知识传承10.C是为实教育目的采取的教育方式、途径的总和，具体指教育者的施教方法和在此根底上受教育的自教方法等。A教学经验B培训经验C教育方法D课改方法11.D是指建立反复学习实践根底上的对学习本身的一种深刻认识，并将这种认识积淀升华成为主体的本稳定的精神品质。

4、A个人道德素质B思想道德素质C法纪责任素质D学习素质12.D正是通过世界观、价值观、道德观的形成，以认知图式为中介，对个体认知对象个崭新的历史开展阶段。A应试教育教育2、D是指在素质教育教过程中应高速度、递交流。A高效快递B质量传递B素质教育C高等教育D初等高质量和高效益地进行知识信息技能传C高质课改D高质效传递的选择、信息整理标准以及对认知结果的解释等方面发挥支配和控制作用。A德育B教育C培育D以上都正确13德育之成为素质教的灵魂，也是由德育全面促进B开展的功能的特殊性决定的。A文化素质B个素质C教育素质D科学素质14.“元教育又称C,指人类早期比拟完整地表达自身本真职能的原始教育，其本性是

5、为人类效劳，通过提高人的生产能力实现环境改造，满足人的生存需要。A异化教育B根源教育C本真教育D复归教育15.所谓“更有价值的知识，是指对学生A形成、开展具有更大帮助、促进和提高作用的那些准确知识。A素质B学习C生活D成绩16.B对新生一代素质的形成和开展的影响，是社会教育、学校教育所难以完全代替的。A根底教育B家庭教育C学校教育D社区教育17.A不仅提高人生价值品位，而且能提高社会的和谐进步程度。A健康素质B学习素质C个人道德素质D思想品德素质18.全面传授知识即D、方法和手段全面。A授知内容B授知途径C授知对象D以上都正确19.A是教学过程的设计者、组织者，他对教学过程所进行的科学探索，表

6、达着他独特的创造性。A教师B教授C学生D专家20.D是指人们在追求真知真理和崇尚优秀文化过程中积淀升华形成的根本稳定的精神品质。A精审美素质B个人品德素质C独立人格素质D科学文化素质21.C不仅是每个人在社会立足开展的前提，也是社会正常运转的根底。A个人素质B个人品行C法纪责任素质D思想道德素质22.教育环境影响着受教育者的B开展。创立一个具有良好卫生条件的教育环境，就等于为学生筑起了一道有效抵御各种有害物质进入人体的巩固屏障。A教育素质B生理素质C健康素质D心理素质hao123精彩资讯，每日最新最热随时头条新闻娱乐八卦精视频223.B为活动主体在自觉活动中表现出来的一种性状，既包括主体的能动

7、性、创造性和自主性等精神因素，又包括主体将这些精神因素物化为活动成果的能力因素。A主体潜能B主体精神C精神素质D道德素质24.C又称人工自然环境，是主体根据自己的需要以自然物为根底的加工改造，是自然环境与精神环境的中介。A家庭环境B校园环境C物理环境D社会环境25.D是活动课程构成的第一要素， 预定着学生在一定阶段的活动中最终必须到达的开展水平。A成效B结果C方法D目标26.生B始终是素教育的主导力量。A教学B教师C学校D学27.(C)劳动技术教育包括劳动教育和 杭教育D技术教育D两个方面。A社会教育B综合教育28.创设D的教育环境是培养学生主体意识的必要条件。A健康B舒适C温馨D民主29.素

8、质形本钱身，就是在某一学科领域获得独立准确的B判断。A精神价值B内在价值C外在价值D实际价值30.素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的C。A多样性B统一性C同步D专一性二多项选择均不得分1.素质教育的灵魂是不断增强学生和群众的AD。A爱国主义B个人主义C集体主义D社会主义思想2.教育者的重要职责和任务就是帮助学生发现他的BCD。A个性潜能B个性特点C兴趣爱好D优势潜能3.德育之成为素质教育的灵魂，是由德育全面促进个体素质开展的功能的特殊性决定的，它主要表达在ACD。A德育具有全面开展个性品德的功能B德育具有促进个体智能开展的功能C德育具有在不断开展和完善人的各种德性的过程中，使人们获

9、得自我肯定、善满足的本体功能D德育具有提高自我、开展自我、改造自我的功能4.要做到严于己，铸树典范，就需要教师做到CD。A首先要充分认识教师的职业特点B追目标必须崇高C克服阻力，坚持实践D竭力躬行，托以致远5.独立人格素质的地位作用主要表现在ABCD。A独立人格是保证所有素质形成的重要因素B立人格是立身取胜的必要条件C独立人格是充分开展自我的基础D独立人格社会进步的动力源泉6.高质效传递知识信息的具体方法丰富多彩，要做的主要工作主要是ABCD。A加强高素质师资队伍建设，课堂教学效益B加强学校与社会知识信息的沟通和图书资料的保障C加强互联网络建设，实现整个知识信息便捷沟通和快速传递D压缩、减少知

10、识信息重复交叉等无谓损耗7.素质教育中的社会教化主要包括的内容是BCD。A传授学习技巧B传授生活技能C传递社会文化D培养社会角色意识8.激活学生个性潜能开展的途径具体到教学过程，应注意ABCD 等几个方面。A在教学模式上，推行普及教育和个别教育相结合B在教学组织上，实行集体学习和自主学习、探索研究相结合C教学保障上要努力提供相应措施D在课程设置和教学内容安排上，实行统一性、多样性和自主性相结合9.教育本质的核心是人本性的开展，这是因为ABCD。A教育活动本身是人的本性的表现B教育活动的直接结果是形成人的本性C教育是人的本质的对象化D有了人的本性的开展，才产生了教育的政治功能、生产功能10.素质

11、教育概念应该把握的要点是ABCDA它清晰地揭示了素质教育极其丰富复杂深刻的内涵，囊括了自素质教育提出以来整个教育研究过程形成的主要共识性观点3B把素质教育与以往各种教育从本质上区别开来，有助于化解和消除长期出现的各种对素质教育的认识困惑与思想迷惘C从总体上为所有从事教育的人们今后 “该做什么和“该怎么做出了重要的努力目标、方向D明确了素质教育的外延11.ABCD 是素质教育施教态度的根本方面。A忠诚职位，献身教育B尊重信任，深爱学生C竭力躬行，托以致远D严于律己，铸树典范12.教育学生做生活的小主人，就是要培养学生能够独立生活，使学生ABCD。A学会主动B学会消费C学会自理D学会交往13.教育

12、是人的活动，是ABCD。A以人为对象的活动B为了人的活动C自我认识、自我塑造的活动D自我改造、自我创造的活动15.思维素质形成需要教育培养，提高思维素质的方法主要有ABC。A摆正思维素质的重要地位B创造有益于提高思维素质的环境C积累思维素材，培养思维情趣D把握变化的思维客体，不断对确立的思维目标、程序和方法、手段等进行自我修正与整合16.教育时机平等所包含的含义是ABCD。A受教育的资源分配平等B受教育权利和义务的平等C教育结果的相对平等D受教育时机平等17.提高科学文化素质， 应从BD抓起。A个人道德素质B思想道德素质C法纪责任素质D学习素质14.以下有关素质教育“应试教育的说法，正确的选项

13、是ABD。A素质教育的目标是提高国民素质；而“应试教育的目标是“为应试而教，为应试而学B素质教育以提高国民素质为目标，必然要面向全体学生C素质教育为了提高国民素质，在教学方法上以灌输、说教、被动接受为根本特征，容易形成模式内化、拒绝内化等偏差D“应试教育是“考什么，教什么，练什么，一切围绕考试转18.课堂教学的地位与作用主要是ABC等等。A教师能同时对几十名学生进行 教学，可以对尽可能多学生的素质开展施加影响B学生在教师的鼓励和指导下可以防止容易出现的走弯路现象C学生彼此间程度相近，易于互相讨论切磋，共同提高,发挥集体教育的作用D进一步增加了学生的负担，压抑了学生素质的健康开展19.学校对家庭

14、教育进行指导是可行的，因为ABC。A学校充分利用自身的优势主动地、有目的、有方案地进行文化知识、科学技术、道德品质、身心健康以及文明生活等 方面的教育B学校教育与社会教育的沟通以至融合，将为学校对家庭教育的指导提供极为有利的条件C学校教育工作者具有系统的教育科学理论和专门的教育工作 的经验，能够担负起指导家庭教育的任务D 20.家长对子女的教育从来没有像今天这样关心，这样舍得投资，这样乐于接受学校教育工作者的指导素质教育主张ABCD。这就必须兼顾所有学生。A学生应各得其所、各展优长B所有学生都应公平享受教育权利C使各具个性特点和优势潜能的学生都得到充分开展D不歧视或遗漏任何一位教育对象三判断题

15、：如发现选项为A和B,那么正确选A,错误选B1.促使学生健康成长，永远是教育的根本目的之一。是2.思维是在表象、概念的根底上进行分析、综合、判断、推理的一系列过程。是3.对素质教育的探索研究，其中绝大局部工作是围绕教育起源问题展开的，它是当前这场教育变革成功与否的核心问题之一。否4.学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存是“教育的四个支柱 ，根底教育那么是 “走向生活的通行证。是5.促进学生对知识的深刻内化需要充分挖掘和积极发挥学校的综合育人功能。是6.提高思想道德意识，形成思想道德素质，是素质教育首要任务之一。是7.闲暇教育是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。否48.个人、民

16、族或国家无论在什么状态下，都必须具有崇高昂扬、坚不可摧的精神。是9.素质教育整个施教过程，时刻都应让学生那种出于真诚的理想信念和对真理追求的微弱幼芽得到环境的滋润、呵护，鼓励任何有普遍社会价值的独特愿望的萌生。是10.在知识内化过程中，父母的言行举止始终起着至关重要的作用。是11.促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、创造性地学习。是12.素质教育的目标是提高全体受教育者的思想道德品质，这是推动国家生产力开展的必然要求。是13.激活学生个性潜能只能是泛泛而谈，不会有相对明确的标准。否14.任何人只有当他真正明确了人生志向，确立了崇高事业的追求，他才能充分张扬独特个性，尽情发挥自己的优势潜能。

17、是15.素质教育激活个性潜能的最高目标是提高学生的学习成绩和动手能力。否16.全面实施素质教育，必须始终高度重视对全体学生和国民进行科学文化素质培养。是17.特殊的人格素质是对社会、他人有益而无害的独特人格品质。否18.家庭教育对新生一代素质的形成和开展的影响，是社会教育、学校教育所难以完全代替的。是19.素质教育试验的效果具有滞后性、隐蔽性和遗漏性。否20.教育者的施教态度与其职业道德密切相关。没有正确的施教态度，就很难产生科学有效的施教方法。是21.素质教育必须注重建立师生信息共享平台，为他们通过这个平台实现深入便捷的信息交流、沟通效劳。是22.认识事物开展变化的规律是指引人们走向成功的根本法那么。因而，引领学生探索事物的特点与规律，自然成为施教的目的和标准。是23.法纪责任素质的形成必须依靠教师自觉遵守法纪、勇于承当责任，确保法纪在社会的神圣地