中学教育心理学测试题Ⅲ

1、中学教育心理学测试题in单选题1、 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了<>，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为| 俄罗斯教育心理学的奠基人| 。A 大教学论B 人是教育的对象C 教育心理学D 教育心理大纲单选题2、 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了一本著作，该著作对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为| 俄国教育心理学的奠基人| 。 这本著作是<>。A 大教学论8 人是教育的对象C 教育心理学D 教育心理大纲单选题3、 <>是教育心理学研究的核心内容。A.学习过程B.教学过程C.评价/反思过程D.实践过程单选题4、教育心

2、理学主要研究的是学校教育中的< >。A.学生的学习B.教育措施C.学校环境D.学与教的规律单选题5、依据环境影响评价技术导则一总纲<HJ2.12011>,环境现状调查与评价要求充分搜集和利用现有的有效资料，当现有资料不能满足要求时，需进行现场调查和测试，并分析现状监测数据的<>。A.合理性和代表性B.可靠性和科学性C.科学性和代表性D.可靠性和代表性单选题6、不属于教育心理学发展中存在的问题的是<>。A.教育心理学研究对象不明确，意见分歧大B.传统的教育心理学的内容庞杂，体系凌乱C.教育心理学与邻近学科的关系不明D.教育心理学研究人员的技术不够到

3、位单选题7、教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用<>主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。A.直接发生途径B.直接转化途径C.间接发生途径D.间接转化途径单选题8、奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是<>。A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说单选题9、产 | 、 | 学 | 、 | 研 | 联盟的主要优点是<>。A.管理过程和利益分配效率高B.组织目标一致，能形成良好的合作关系C.能最快地获取现有的技术，可以获得对方提供的培训D.能充分利用合作伙伴的知识技能和资源，发挥自己的优势，减少成本和风险单选题10、 黄某等数人

4、新设一有限责任公司，公司成立后迅速展开业务，其间何某以股东身份新加入该公司，原股东之一的张某退出该公司。后该公司因经营不当欠外债 30 万元，当债权人向该公司负责人要求清偿欠款时被告知公司无钱偿还。黄某等股东要求破产，在清算公司财产时，发现该公司在设立时，张某作为出资的机器设备的价值远远低于公司章程所定的价格，对此公司的债权人可以采取什么措施维护自己的权利A.只能要求张某对不足出资填补B.可以要求|刺破公司面纱| ,由所有的股东承担公司不足清偿的债务C,可以要求全体股东对不足的出资承担填补责任D.有权要求张某补交不足的差额，除何某外的其他股东对其承担连带责任简答题11、教师学习教育心理学有什么

5、意义单选题12、以下对取得乙级安全评价机构资质应具备的条件的表述，不正确的是<>。A.具有法人资格,注册资金200万元以上，固定资产200万元以上B 法定代表人通过二级资质培训机构的相关安全生产和相关安全评价知识培训，并考试合格C.有健全的内部管理制度和安全评价过程控制体系D.设有专职技术负责人和过程控制负责人单选题13、以下关于面向对象软件测试的说法中，错误的是A>面向对象软件的大突击集成测试只进行一轮，无需增量集成B> 测试一个类的不同实例间的协作属于面向对象软件单元测试考虑的范畴C>M试动态绑定属于面向对象软件单元测试考虑的范畴D4价类划分是一种类树层次的测

6、试技术单选题14、教育心理学的研究对象是<>A.教育情境中学与教的基本心理规律B.学生和教师的基本心理活动规律C.学习过程和教学过程的基本心理规律D.学校情境中教育活动的基本心理规律单选题15、下列有关评价样本结果阶段的说法中不正确的是<>。A.在控制测试中使用非统计抽样时，如果样本偏差率大大低于可容忍偏差率，总体可以接受B.在实施控制测试时，样本偏差率是总体偏差率的最佳估计，注册会计师无须推断总体误差率C.在统计抽样中，抽样风险允许限度其实就是抽样风险的量化指标D.在非统计抽样中，由于抽样风险无法量化，因而在评价样本结果时无须考虑抽样风险的影响单选题16、在当代的主要

7、教学理论流派中，以动机-结构 -序列 -强化原则为基础，提出 动机原则、结构原则、程序原则和强化原则四个教学原则的是A.联结主义教学理论B.人本主义教学理论C.行为主义教学理论D.认知主义教学理论单选题17、依据安全评价机构管理规定的规定，下列对安全评价机构描述错误的是<>A.甲级评价机构在全国范围内开展评价活动B.甲级资质要求注册资金500万元以上，乙级资质要求注册资金 300万元以上C.甲级、乙级资质评价机构法定代表人都要通过二级资质培训机构组织的相关安全生产和安全评价知识培训，并考试合格D.专职技术负责人有二级以上安全评价师和注册安全工程师资格单选题18、 试题<4&g

8、t;、 <5>面向对象系统的单元测试包括方法层次的测试、类层次的测试和类树层次的测试。在常见的测试技术中，<4>属于方法层次的测试，<5>属于类层次的测试。A.等价类划分测试和多态消息测试B.不变式边界测试和递归函数测试C.组合功能测试和非模态类测试D.不变式边界测试和模态类测试单选题19、教育心理学与儿童心理学的不同之处在于<>A.教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能 力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展B.教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能 力发展之间

9、的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展C.教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展D.教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展单选题20、与项目建设有关的费用不包括<>。A.工程保险费B.可行性研究费C.专有技术使用费D.职业安全卫生健康评价费1- 答案： B乌申斯基是19 世纪俄国教育家。 人是教育的对象<1868>为乌申斯基的代表作。全书内容宏大，主要从生理学和心理学角度论证教育的原理、过程、方法。2- 答案： B 解析 18

10、68 年，乌申斯基出版了人是教育的对象，该著作对当时的心理学发展成果进行了总结。3- 答案： A 解析 学习与教学的过程包括学习过程、教学过程和评价/ 反思过程，其中， 学习过程是教育心理学研究的核心内容。4- 答案：D教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。5- 答案：D暂无解析6- 答案： D 暂无解析7- 答案： A 解析 可利用直接发生和间接转化两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。8- 答案： C奥苏贝尔根据他的有意义接受学习理论提出，遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程，即同化说。9- 答案： D 解析 国家

11、长期科学和技术发展规划纲要明确指出，要把建立以企业为主体、以市场为导向、产、学、研相结合的技术创新体系作为突破口，建立国家创新体系。 | 产 | 、 | 学 | 、 | 研 | 联盟的主要优点是能充分利用合作伙伴的知识技能和资源，发挥自己的优势，减少成本和风险。10-答案： D【测试点】出资不实的法律责任。11- 答案：<1>教育心理学与教师岗位职责。在学校教育中，教师肩负重要职责，要做好自己的工作，教育心理学是一门必不可少的功课。品德心理学揭示了个体品德形成的心理现象和规律，有助于教师准确地把握学生个体品德发展的轨迹和有效地对学生进行道德教育。学习并掌握教育心理学中关于学习心理和

12、教学心理的内容， 有助于教师有效驾驭教学过程。此外， 了解教育心理学关于教学环境的心理学问题学生人际关系和师生关系的心理学问题，学生个别差异的心理学问题等，都有助于教师更出色地履行自己的崇高职责。<2> 教育心理学与教师专业成长。教师作为学校教育工作者，要努力使自己成为专家型的教师。学习教育心理学中关于教师心理素质的内容会有助于教师达到这样的要求。同时， 学习教育心理学中关于教师心理健康的知识会有助于教师妥善调适自己的心理活动和心理状态应对可能出现的心理困扰和问题。学习教育心理学会有助于教师了解教育心理学的学科发展、有关的理论观点、有争议的热点问题和前沿性的研究课题。 如果教师结合

13、教育教学的实践开展教育科学研究，以教育科学研究的理念指导教育教学的实践，那么他们对教育心理学的学习和掌握必然会达到新的高度、广度和深度，也必然会更好地促进自身专业的成长。<3> 教育心理学有助于对教育热点问题的剖析和认识。教育心理学的发展，要适应整个社会的发展。教育在发展的过程中，必然会出现不少热点问题。正确剖析和认识这些问题，既需要深邃的历史眼光、宽广的现实视野，还需要利用包括教育心理学在内的众多学科的知识、原理和研究成果。<4> 教育心理学有助于社会教育机构开展有效的工作。 在建设学习型社会中，学校应该是主战场，学校教育工作者应该是一支主力军， 同时也离不开其他部门

14、的工作。这些部门在规划、实施学习型社会建设时， 教育心理学的基本知识会有助于这样的工作更加符合学习者的学习心理，更加符合教育者的教学心理，会有助于这样的工作形成更为强大的合力，会有助于这样的工作产生更为优化的效果。暂无解析12-答案： A 解析 本题考核的是取得乙级安全评价机构资质的条件。安全评价机构管理规定第 8 条规定，取得乙级资质的条件包括：13-答案： C 解析 面向对象的单元测试不包括| 动态绑定| 。14- 答案：A暂无解析15-答案：D解析 :在非统计抽样中，虽然抽样风险无法量化，但是评价样本结果时还是需要考虑抽样风险的影响。16-答案： D 解析 此题考查的是认知主义教学理论。

15、认知主义教学理论是20 世纪中期在认知主义心理学基础上建立起来的一种教学理论，代表人物是布鲁纳和奥苏伯尔。其中影响较大的是布鲁纳的认知结构教学理论。认知主义教学理论的主要观点包括：<1>教学的主要目的是发展学生的智力。<2> 动机-结构-序列 -强化原则。布鲁纳提出了相应的四条教学原则：动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。<3>教授学科基本结构。<4>倡导使用发现法。17-答案： C 解析 乙级资质评价机构法定代表人要通过二级资质培训机构组织的相关安全生产和安全评价知识培训，并考试合格。甲级资质评价机构法定代表人则不需要。18-答案： D试题<4>、 <5>分析本题考查面向对象系统测试的基本概念。面向对象系统的单元测试包括方法层次的测试、类层次的测试和类树层次的测试。方法层次的测试类似于传统软件测试中对单个函数的测试，常用的测试演术包括等价类划分测试、 组合功能测试、递归函数测