道德经教案第二单元

1、道德经.教案一、导入: 老子，道家学派创始人，姓李名伯阳，也称李耳，号老聃（dn）， 因出生时头发皆白，故世称老子。老子曾做过周王朝的史官，他学问博大精深，是一位伟大的思想家、哲学家、科学家，居世界十大思想家之首，被誉为“东方巨人”、“中国和世界第一哲人”。 今天我们继续第五章。二、屏幕出示:【原文】成语溯源:中（守中:内在的虚心和宁静）。 （选自道德经第五章）三、指导读1、请同学们自由读2、谁来勇敢的站起来读。指名读。3、老师读，范读幷标出重读和休止符。4、自己读5、指名读6、男女分角色读。7、全齐站起来读。四、大家读读入情境，结合屏幕的内容，说说您读懂了什么？（出示译文 多言数穷

2、:人说的话多，往往会使自己陷入困境。五、背诵1、自由背，2、填空背。3、开火车背。4、齐背。六 听故事悟出人生哲理。七、小结老子主张“无为”，所以也主张“无言”。无言看似不说话，实际上是在心里自己和自己对话，所以，能言善辩是一种水平，沉默寡言也是一种水平。八、摘录道德经.教案一、导入:老师，在我的印象中，世界上好像还没有用之不竭的东西，尽管是我们常见的人畜用水、清新的空气也都面临危机了。今天我们继续第六章。二、屏幕出示:【原文】成语溯源: 玄牝（pìn微妙化生之意）之门，是谓天地之根（根本）。绵绵（绵延不断）若存（似乎能够永存），用之不勤（穷尽）。” （选自道德经第六章） 三、指导读

3、1、请同学们自由读2、谁来勇敢的站起来读。指名读。3、老师读，范读幷标出重读和休止符。4、自己读5、指名读6、男女分角色读。7、全齐站起来读。四、大家读读入情境，结合屏幕的内容，说说您读懂了什么？出示译文用之不竭:永远使用不完，形容东西许多。五、背诵1、自由背，2、填空背。3、开火车背。4、齐背。六 听故事悟出人生哲理。七、小结对，孟母三迁、寸草春晖、儿行千里、舐(shì)犊情深等成语，都是赞美母爱的，也都包含着一个个感人的故事。透过母爱，我们能更深入地理解道的无穷无尽的作用。八、摘录道德经.教案一导入:老子所说的天地之所以能长久（“天长地久，天地所以能长且久者”），由于它们不是为了

4、自己而生（“以其不自生”）。所以才能够长久（“故能长生”）。一个人如果能忘却自己而去为了别人，那么，他就会所以而成功，生命长存。今天我们继续第七章。二、屏幕出示:【原文】成语溯源:成语溯源:“天长地久，天地所以能长且久者，以其不自生，故（所以）能长生。” （选自道德经第七章）三、指导读1、请同学们自由读2、谁来勇敢的站起来读。指名读。3、老师读，范读幷标出重读和休止符。4、自己读5、指名读6、男女分角色读。7、全齐站起来读。四、大家读读入情境，结合屏幕的内容，说说您读懂了什么？出示译文成语释义: 天长地久:意思是跟天和地存有的时间那样长。形容时间悠久，也形容永远不变。五、背诵1、自由背，2、填

5、空背。3、开火车背。4、齐背。六 听故事悟出人生哲理。七、小结大公无私、先人后己，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，正是这类人共有的高贵品质。八、摘录道德经.教案一导入:从古到今，先人后己的人许多，他们都是我们学习的榜样。把自己放在后面的人，反而能赢得多数人的爱戴（“是以圣人后其身而身先”）；把自己置于度外的人，反而能保全生命或精神永存（“外其身而身存”）。今天我们继续第八章。二、屏幕出示:成语溯源:“是以（由于这样）圣人（指品德高尚、智慧高超的人）后其身（把自己放在别人后面）而身先，外其身而身存。” （选自道德经第七章）三、指导读1、请同学们自由读2、谁来勇敢的站起来读。指名读。3、老师读

6、，范读幷标出重读和休止符。4、自己读5、指名读6、男女分角色读。7、全齐站起来读。四、大家读读入情境，结合屏幕的内容，说说您读懂了什么？出示译文成语释义:先人后己:（遇到荣誉等好事情）首先考虑别人，然后想到自己。五、背诵1、自由背，2、填空背。3、开火车背。4、齐背。六 听故事悟出人生哲理。七、小结先人后己的最高境界就是心中装着别人，装着天下，所以，总是吃苦在前，享受在后。八、摘录道德经.教案一导入:今天我们继续第八章。二、屏幕出示:成语溯源:“是以（由于这样）圣人（指品德高尚、智慧高超的人）后其身（把自己放在别人后面）而身先，外其身而身存。” （选自道德经第七章）三、指导读1、请同学们自由读2、谁来勇敢的站起来读。指名读。3、老师读，范读幷标出重读和休止符。4、自己读5、指名读6、男女分角色读。7、全齐站起来读。四、大家读读入情境，结合屏幕的内容，说说您读懂了什么？出示译文成语释义：先人后己：（遇到荣誉等好事情）