一路奔跑,一直向前

1、一路奔跑，一直向前一、任重道远，更需策马扬鞭六年级的这批学生共有 239 人，在年前全县三科评中， 300 分的总分值，全体同学的总平均分是 265.2 分，英中， 270 分以上的有 232 人，占到了 55%,这两个数据在全县 根本 上处于率先的。但是，我们也淸醒的看到：在全县前 50塔中，我们才有 7 人，到前 200 名，才 有 30 多人，而低分的人数和其他学校却相差无几。从以上数据中我们能够看岀，六 年级的这批 学生资质平平，少有尖子生和优等生，大局部学生在中游浮动，借用我们老师之间常用的一句调侃俗语，那算是：这批学生肚子太大。因此，不管是4 个月后的毕业考试 , 依然三年半之后的

2、初三大出口，根本上任重道远，更需策马扬鞭。有幸的是，六年级的教师 团队勒奋、吃苦耐劳， 肯干务实，重教研，善合作，为我们增添了攻坚克难的决心和信心。 下面，我就三个学科进行 一下具体分析。数学：小荷才壽尖尖角春节前的这次全县会考，我们的数学学科以绝对的优势稳居单科各种数据的第一名。能 够 说是崭露头角。考试结朿后，我和老师们一起査看了小分对照，我们每个小题的得分率均处于率先的位苣，从这个地方能够看出，数学学科的率先决别是某些题目决左的。而且，最 可喜的 是四位老师的平均成绩都在 91 分以上，均衡进展。这和平时四位数学教师的深厚的 功底和扎实 有效的课堂教学和坚持别懈的仔细教研有很大的关系。头

3、脳聪明，思路淸楚，做 事扎实有效的 备课组长席传英老师。从事过多年髙年级数学的教学和奥数的辅导，积存了深 厚的教学经验的 闫静老师；吃苦耐劳、指导我们幸免龙弯路的的钞票向明老师：第一年教六 年级数学，成绩却 没有降后的古燕老师让那个数学团队教风扎实、教研氛囤浓厚。坚持了三 年多的课前 5 分钟的 计算练习，一年多的奥数拓展、每天即使惟独两个人也要坚持的放学后 的教研，稳扎稳打的教 学方式，每个假期的数学思维训练等，教学中点点滴滴的专心，都在 成就着数学的成绩。但是， 我们也淸醒的认识到，数学的目前别及格的还有 5人次， 85分 以下的还有 30多人次，随着知 识难度的增加，还会更多，还有两个考

4、个位数的张硕和孙晓， 两个人拉全年级的平均分 1 分左 右，还如何教也可不能，实在是束手无策。同时，苴他的学 校在数学学科也都做了相应的调整， 毕业时期数学试题难度的增加等根本上我们而临的咨询 题，因此，咱们还要具有忧患意识，明 确目标，迎难而上。语文：平分秋色和数学的经验型团队别同，六年级的语文团队较为年轻。三位教师多年未曾教过六年级 , 还 有一位新手一一刘嘉老师。这级语文记忆过两次全县的会考，汇总来看，我们的语文成绩 处于 伯仲之间，与苴他学校能够说是平分秋色。从平均分看，没有很大优势，也差距別大。 但六一、 六三班的成绩依然比拟可喜的。从小分来看，语文在阅读理解、审题读题、词汇量 的枳

5、存等方 面还比拟弱，尤其是而对客观题寻别到突破的途径，无从下手，可不能具体咨询 题具体分析， 灵便应变的能力较弱。经过学生成绩的分段对照，我们觉察，语文学科 80-90 的学生占的比例较 大，占到了 64%,那个比例比任何学校都髙，可见，中游的学生是语文应 该抓的重点。这学期， 老师们也从这几个方而采取了相应的措施。展玉平老师和张琼老师基 本上肯干、锲而别舍型的 教师，加上晓迪的聪明、刘嘉的多才，期望稍弱的班级能追赶上大伙儿奔驰的速度，语文团队的成绩能在稳定中有所提高。英语：潜力较大，尚需努力六年级英语的位置呢，能够描述成那个样，我们前面，有需要追赶的空间，后而呢，是追兵別断，还紧追别舍。因此

6、，借用中山先生的话：革命尚未成功，两位妹妹尚需努力。六年级的两位英语老师较为年轻，有活力，有想法，但并且，也缺乏一定的教学经验。那个，还需要向咱兄弟学校的张旭老师别断学习。从英语的分数段分布来看，我们 90-100 的学生 比例依然比拟多的， 占到了 63%,和英他学校没有差距， 还率先很多，但，80分以 下的同学较多。需要两位老师给学生对号入座，进行较为有效的辅导。另外，经过小分的对 照，我们也觉察在 英语语法、根底知识的灵便运用和拓展还存在一些咨询题，需要在以后几个月，有针对性的改变和提高。二、目标：一路奔驰，向来向前 经过以上分析，我们能够看到六年级的这批学生有一泄的实力，但前景也别容乐

7、观。上学期初，我们给师生左的奋斗目标是：一路奔驰，向来向前。尽心努力，期望别断超越自我。再具体一点的话，算是，今后能保持数学的优势，语文和英语能在稳左中有所提高。但是 , 紧盯目 标，我们也面临着不少困难：1、学生处于青春期的急躁，学习懈怠，別主动，学习目标别明确，学习态度别端正， 甚 至浮现厌学情绪。2、教师团队隐性的别稳泄性，两位怀孕教师的躯体状况，年轻教师缺乏引领。3、家长而对孩子青春期的无奈， 在失望中无从下手从而导致对孩子治理的懈怠， 甚至 是 放弃。4、学习弱等生过于 "抢手 "，导致他们太忙，补了旧知识，没时刻处理新知识。各科老师都呼吁辅导他们的时刻太少。眼前

8、的困难就如同一块块巨石，尽管我们感到困难重重，但是，在强者眼中，它算是铺 路 石。我们要做前行路上的 " 强者" ，群策群力，破浪前行。三、凝 心聚力，期待百花齐放2、以主题活动为载体，对学生进行鼓励教冇，树立正确的学习态度，激发学习兴趣。 六年级的学生差不多进入青春期， 尤苴是下学期， 学生思想波动会比拟大， 学习比拟浮 躁。让孩子保持正确的学习态度，拥有髙昂的斗志。我们想从主体活动入手。并完善上学期开展的跑步课程，把励志故事融入到学生演说中，然后从故事中提炼口号，跑步时再呼号 , 从多角度振 奋学生的精神。依照学生的别良表现，让每周的主题班会和晨会内容具有针对性。像?态

9、度决泄髙度?珍爱生命?面对规那么?等班会根本上比拟好的挑选。另外，每周常规治理的着力点与班会内容相契合，力图针对学生的别良现象，做到有教冇、有治理、有措施、有检查。在 学科教学中，结合学科素质评价的小活动，如：诵读竞赛、奥数明星、英语单词 王等，利用展 示、奖励等别同的评价方式，让学生乐学、善学，学有所成。2、优化课堂，科学训练怎么样来保障教学质虽 : 的提高，我们就从扎实有效两个词上下功夫。首先是时刻的保证。 45 分钟的晨读时刻把古诗背诵、日积月累的听写、新课的阅读及 背诵 有效的结合起来。课前 5 分钟的计算、拓展和语文客观题的点拨，让让每一分钟都有实 效。英次是向课堂要质量。向老师们渗

10、透一种意识，那算是一泄用好自己的时刻，绝别挤占 孩 子的歇息和他人的时刻。这就要求老师们的课堂必须到达髙效。把学校的天天教研降到实 处， 充分发挥备课组每位教师的智慧，对备课进行反复斟酌，题目的挑选，说练的方法都要 力求髙 效。扎有用好课堂检测和每周一练。 力求把每周一练成为错题的再次练习集， 坚持做 好天天淸、 周周淸。我们相信， "别积珪步，无以至千里。別积小流 , 无以成江海。 "扎实走好 每一步，我们 才干以致千里。再次，成心识的训练弱项。 经过考试成绩的分析， 我们觉察每个学科存在的一些咨询题， 比 如：语文的阅读，做题方法有针对性的训练，英语语法的整理与训练等。

11、最后，针对別同层次学生，分层推进。尖子生重拓展，中游根底加提髙，潜力生重根底 别 落伍，让学生分层训练，得以提髙。3、凝心聚力，合作共赢。" 一枝独秀别是春，百花齐放春满园。多年的教学经验，让我深深知道得，一具年级的优秀，绝别是某个班级、某个学科、某个教师的突岀，用一句通俗的话来说，算是： " 大伙 儿好， 才是确实好。一具年级要提高竞争力，就要增强整个团队的战斗力！增强备课组的 凝结力， 每天的教研雷打别动，做到有实效，利用集体备课针对某一教学内容集体交流，讨论，拓宽教学思路，弥补教师个人的别脚，将集体的智慧和个人的特长有机的结合起来，提高教育教学效果。在各项活动中，一左

12、要召开碰头会，让大伙儿一起岀主意，想方法，遇到棘手咨询题利用组内的智囊团集体解决咨询题，共同商议意见，采取最有效的方式方法。合理安排学科时刻，对学科统筹兼顾，以追求总分为目标，別能因一具学科占用较多的时刻而耽误了其他学科的学习。4、有效进行家校合育，形成教育合力。紧紧依赖家长，科学引导家长，利用好家长的力量。1 利用好周一的家长开放日的督导制度，促进课堂教学质量的提髙。 2分层召开家长会，催促孩子在家庭的学习，促进孩子的分层提髙。 3对接家委会组织活动，积极对孩子进行心理教育和思想。5、学习借鉴前几届六年级好的经验、 做法，多向他们取经、 学习.利用单元测试、 学科 比 赛、学科拓展等活动真正让学生把心思调动到学习中来。并且关注学生在学习、日子中浮 现的 咨询题，幸免高压政策， 及时有效的解决咨询题， 保证他们“欢乐 " 的度过小学时期最后 一学年。6、建立多元化评价机制。打破传统评价机制，