2018_2019学年度八年级物理上册第三章第二节乐音的三个特征练习新版教科版20180827443

1、第二节 乐音的三个特征1决定音调的是(c)a声源的振幅b声音的响度c声源的频率d是由声源频率与振幅共同决定的2在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚，这里的“轻声”和“大声”是指声音的(b)a音调 b响度 c音色 d声速3小明喜欢利用pad听歌，根据声音的_音色_(选填“音调”“响度”或“音色”)就能判断出是哪位歌手；音量太大会使耳膜受损，为此需要减小声音的_响度_(选填“音调”“响度”或“音色”)。4用大小不同的力弹同一琴键，发出声音的_响度_不同，原因是_振幅不同_；用大小相同的力弹不同的琴键，发出的声音的_音调_不同，原因是_振动频率不同

2、_；用大小相同的力在不同的乐器上弹奏同一个音，发出的声音的_音色_不同，原因是_不同乐器的材料和形状不同_。5甲物体1 min内振动18 000次，乙物体3 s内振动900次，则甲、乙两物体振动发出声音的音调的高低是(c)a甲音调高 b乙音调高c甲、乙音调相同 d无法确定6.琴弦h比琴弦l每秒内振动次数多，推断此时h比l发出的声音(a)a音调高 b音调低c响度大 d响度小7.生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音，这里的“高”“低”描述的是声音的(c)a音色 b音调c响度 d频率8.为迎接歌咏比赛，音乐教师将班内的学生分为“高音声部”和“低音声部”进行排练。这里“高”和“低”是指声音的(

3、a)a音调 b音色c响度 d振幅9.夏商时期，已有铜制的铃和皮质的鼓。人耳能分辨出铃声和鼓声是根据声音的(c)a响度 b音调 c音色 d频率10.一个同学迟到了，走到门外听到上课老师的声音，就知道正在上物理课，他除了根据讲课内容外还可以根据声音的哪个特征来判断(c)a音调不同 b响度不同c音色不同 d声速不同11.关于声现象，下列说法正确的是(a)a“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的b吹奏笛子时，演奏者用手指按压不同气孔，是为了改变发出声音的响度c公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的音调d超声波可以在真空中传播12如图所示，把装有水的酒杯放在桌上，用润湿的手指摩擦杯口边缘使其发声，改变

4、水量发现发出的声音不同。对此同学们提出四个问题，其中较有价值且可探究的问题是(d)a手指摩擦为什么能使杯发出不同声音b声音是由水振动产生的吗c音调为什么会随水量变化而变化d音调和水量多少有什么关系13观众对中央电视台举办的成语大赛好评如潮，下列成语跟声音响度有关的是(a)a震耳欲聋 b闪烁其辞c掩耳盗铃 d耳熟能详14有些同学有听“耳机”的习惯，虽然对其他同学影响不大，但是由于声音的传播非常集中，所以在听者的耳朵里_响度_很大，长期如此，会造成听力的损伤。15.音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡发声是因为琴弦在_振动_，演奏过程中，演员不断调整手指在琴弦上的按压位置是为了改变声音的_音调_。16

5、打电话时，我们仅凭声音就可判断对方是谁，这是通过声音的_音色_进行判断的；从手机中听到对方的声音，是由于手机的喇叭_振动_产生；如果是在嘈杂的环境中接听电话，往往需要增大音量，这是增大了声音的_响度_。17如图所示声波的波形图，下列说法正确的是(a)a甲、乙的音调和响度相同b甲、丙的音调和音色相同c乙、丁的音调和音色相同d丙、丁的音色和响度相同18.二胡是中国的民族乐器，有粗(内弦)、细(外弦)两根弦，拉弓时马尾和弦摩擦发出声音，如图所示，下列做法不能改变二胡音调的是(c)a用手指按压同一根弦的不同位置b手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦换到摩擦外弦c加大摩擦弦的力量d旋转弦轴，增加弦的紧张度

6、19.请同学们自己来制作“水瓶琴”乐器，如图在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。(1)若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是_瓶壁_(选填“空气柱”或“瓶壁”)的振动，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越_低_。(2)若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是_空气柱_(选填“空气柱”或“瓶壁”)的振动，瓶中的空气柱越短，振动得越快，频率_越快_，发出的声音的音调就越_高_。20小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和张力有关。于是他想探究：(1)利用弦音计做研究，如图甲所示，其中a、b、c、d四根弦线的张力相同。若他选择b、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线_长度_的关系。若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择_a_和_b_两弦线做实验。小明研究后得出结论：在其他条件相