一年级下册音乐教案-4(听赏)请来看看我们的村庄-湘教版(2021秋)

1、?请来看看我们的村庄?1、教学目的：1. 能投入到设定的故事情节中 ,并能模仿各种小动物的声音和体态 , 表现小 动物的声音特点以及活泼形象。2. 能用固定的节奏模仿小动物的叫声 ,大胆地担任音乐故事中的角色 , 并表 现出热情好客、礼貌待人的品德。3、能与他人合作参与音乐律动，并随歌曲做出相应的表情和动作，引导学生 创编简单的动作表现歌曲以及选择课堂常用的打击乐器为歌曲伴奏。2、教学重难点 教学重点：歌表演?请来看看我们的村庄?。教学难点：1、学生参与程度与参与率。2、是否与他人合作，运用肢体语言表现歌曲。3、能否正确掌握歌曲的情绪，正确表现歌曲。3、课标分析新课标要求 : 能在音乐表现要素

2、中感受自然界和生活中的各种声音 , 能够用 自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。 感受乐器的声音。 能够听辨常见打击乐 器的音色 , 并能用打击乐器赛出强弱、长短不同的声音。在本堂课中学生能自然 的模仿羊、 鸭子、小鸡的形态和声音。 能在演奏要求中学习常见的课堂打击乐 器, 参与演奏活动。能够用打击乐器或其他声音合奏或为歌曲伴奏。在课堂中能 使用鸡蛋沙锤、 响板、碰铃进行较熟练的演奏。 在教师的指导下能完整的为歌曲 进行伴奏。 能够参与综合性艺术表演活动。 能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。 能够与他人合作 , 进行律动、音乐游戏。4、学情分析一年级的学生好动 ,注意力难集中 ,但是普遍对音乐的

3、兴趣浓厚 ,爱表现,敢 表现。低年级的学生发声方法不正确 ,对于节奏的的感受也不够敏感 , 但是低年级 的学生善于模仿 , 思维比拟开阔。5、教具准备： 课件、动物头饰、打击乐器碰铃、 响板、沙锤，花。6、教学过程：、师生问好学生随着音乐?母鸡叫咯咯?开火车律动进教室坐好， 师弹琴 1351-, 生起立. 。 师唱：12345同学们你好， 15-53-54321 您好您好于老师您好。 师弹琴 1531， 生坐下。 二导入：放农场图片，小朋友们，欢送大家来到西班牙的开心农场！这个 农场的小主人都很热情好客，听说二六班的小朋友们要来做客，特别快乐！ 都很有礼貌地跑出来欢送我们呢！1、瞧，羊妈妈在呼

4、唤羊宝宝出来欢送小朋友呢： 放录音 妈妈在呼唤，孩子是 不是应该马上回应呢？孩子和妈妈的叫声是一样的，要不就是别人家的宝宝了， 下面老师当羊妈妈你们当羊宝宝， 注意听老师是怎么呼唤你们的， 你们就怎么回 答我，看看是不是我家的宝宝，准备.师表演唱生和，再用碰铃边读边演 奏 2/4 X | X |X X| X 咩 咩 咩 咩 咩3. 看， 鸭妈妈带着小鸭子唱着歌儿也游过来欢送我们了 放录音 。师表 演唱生和， 注意休止符， 小鸭子很团结互相照应， 走 3 步要停下来看一下有没有 人落伍了。再用响板边读边演奏2/4 X X | X 0| X X X | X 0|呷 呷 呷 呷 呷呷 呷2、一群小鸡

5、也吵吵闹闹地走过来 放录音 。小鸡小鸡快来呀！. 师表演唱生和， 再用沙锤边读边演奏2/4X XX | X XX| X XX X| X XX叽叽叽 叽叽叽 叽叽叽叽叽叽叽3、小羊、小鸭、小鸡都来了，他们聚在一块儿欢送我们，多么和谐啊！师先带着小鸡合唱，再用乐器二、欣赏：农场里的其它小主人也纷纷过来啦！快来听听是谁在欢送我们 呢？边听边数数有几种小动物？都有谁？1、聆听：西班牙儿歌?请来看看我们的村庄?。2、听了这首歌曲，老师感觉到了像西班牙斗牛士般的热情，你们感受到了吗？ 看谁认真听了来了哪些热情好客的小主人？它们是怎么欢送你们 的？ 小狗 wang wang wang 大马 en-、小鸡 j

6、i ji ji、公猪 heng-、 小鸭ga ga ga、小牛mou-、小驴a a、小羊mie-你能选一种动物模仿出 它的动作和叫声吗？找生上台表演，全班模拟，可以不同表现。 先说出动物名 模拟，或先模拟后猜动物， 再拿头饰随机模拟。 生说一个师在黑板上贴上相应的 图片。3、这 8 位同学带上自己喜欢的头饰回到座位。4、我们来一起学学这些小动物的叫声吧，放ppt逐句学习8句动物叫声并表演。5、同学们学得真像！那么歌曲中热情的小主人们是怎么邀请我们去做客的呢？放 ppt 歌曲第一句，自编动作表演。6、 那你知道西班牙人表示快乐的一句话是什么吗？放ppt 歌曲最后一句，自编 动作表演。四、集体表现

7、：1、这个农场的小动物们这么热情好客，小朋友们想不想向它们学习啊？出示 ppt ，请同学们按以下节奏随着音乐拍手拍腿动一动，跟着老师读节奏，注意休 止符时拍腿。 下面拿出你的热情跟着歌曲拍手跺脚律动， 注意到哪个小主人欢送 的时候大家就模拟叫一声，老师来到你们家，看看你们热情有礼貌吗？播放歌曲2、很好，请大家拿出打击乐器来热情地为歌曲伴奏，碰铃、响板、沙锤按这个 节奏，双响筒按二拍子的恒定节奏， 没有乐器的同学拍手拍腿。 先练习，后配乐。3、分组讨论：我们除了用乐器伴奏来表现快乐的心情还可以用动作来表现，用 什么样的动作来表现歌曲的情绪呢？分组讨论， 拍手一下脚跟点一下 , 按照节奏“X 颤膝

8、拍腿,按照节奏“XX ,左边甩手两次右边甩手两次,按照节奏“ XXXX ，再分组围圈或围堆自由表演，师评价，特别表扬不同动作的同学。4、同学们太棒了！ 我们也学会了怎么有礼貌地热情待客，下面我们来举行一 个欢送仪式吧；分角色表演：队形 狗鸭鸡驴羊牛猪马小鸟飞小朋友男女男女五、课堂小结：同学们，今天我们在农场玩得开心吗？农场的小动物们对我们很热情， 我们 也给他们表演了节目， 以后我们要更加保护小动物， 和它们交朋友， 共建一个美 好的家园！ 让我们坐上小火车在农场小动物们欢乐的歌声中， 结束今天愉快的旅 行吧!教学反思?欢送来到我们的农庄?是一节歌曲欣赏情景表演的课型 , 本堂课我针对一 年级

9、学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力想象力强和自律性差的特点 , 我 将本课设计成以节奏演奏为主结合表演 ,演唱, 演奏有机的结合在一起的一节综 合课, 使教学内容更加有趣。我将本课三个小动物场景用故事旅行的方式串联起 来吸引学生的注意力 , 使注意力难集中的一年级小朋友融合到故事中和音乐中 , 让他们也成为故事的一局部。让学生感觉到新鲜、有趣这样大大提升了课堂效 率。 兴趣是学习音乐的根本动力。我抓住学生爱模仿表演的特点 , 一开始就创 设情景律动教学 ,通过生动形象的肢体的动作 ,让学生自然的集中注意力。 在教学 过程中,我采用了从听觉入手的教学方法 , 制作了精美的多媒体动画课件 , 让孩子 自身融入到故事中去 , 营造出符合学生特点的审美气氛 ,将模仿、歌唱、创编、表 演、听赏多种参与形式融合