一年级上册数学教案-2跷跷板-北师大版

1、跷跷板、教学目标1. 结合生活经验 ,在掂一掂等活动中 ,经历物体两两间的轻重比拟过程 ,初步学习三个物体最轻 与最重的比拟 ,进一步体验两个物体之间的轻重比拟。2. 在比拟交流中开展初步的推理能力 ,在学习中训练语言表达能力。3. 经历与他人合作和交流比一比的过程 ,并尝试解释自己的思考过程。二、学情分析学生在学习之前对轻重都有比拟简单的认识,但对于一年级的小朋友来说已具备了一定的生活经验。孩子能凭借自己已有的知识储藏,直接而准确的判断个别物体的轻重,因此对于学习这节课是非常有帮助的。但是每个学生的生活背景,知识经验不同 ,每个同学接受知识的能力也有所差异 ,因此我会顾及到每个学生。通过合作

2、交流、自主探索培养学生沟通能力以及对 数学的浓厚兴趣。三、重点难点1. 经历物体两两间的轻重比拟过程 ,并且会用语言描述。初步学习三个物体最轻与最重的比 较。2. 体会轻重的相对性 ,能根据具体情境进行简单的推理确定多个物体的轻重关系。四、教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【导入】激趣导入1. 猜谜语2. 齐读课题 :跷跷板。 板书课题 3. 学生讲一讲玩跷跷板的过程。4. 总结:玩跷跷板的时候 ,哪边轻 ,就会翘起来 ,哪边重 ,就会沉下去。 板书知识课 题 :轻重的比拟 活动 2【讲授】新授说一说。学习两两比拟轻与重 ,三者比拟谁最轻谁最重。(1) 小老虎和小狮子也来玩跷

3、跷板了 ,仔细图片 ,你有什么发现 ?学会用数学语言描述 ,如:谁比谁重、谁比谁轻、或者 ,谁和谁比拟 ,谁重 ,谁轻。(2) 小老虎在比拟轻重的过程中 ,输给了小狮子 ,它不快乐了 ,于是又找来了小豹 子。这回请你再观察观察 ,说一说 ,你的发现。(3) 通过三只小动物 ,玩跷跷板的过程 ,你能知道它们谁最重 ,谁最轻吗 ?活动 3【活动】体验感知1. 掂一掂。(1) 比拟字典和卡片的轻重。比一比、说一说它们谁轻谁重吗 ?(出示 :字典和卡片 )你是怎么知道的 ?(2) 能猜一猜字典和笔记本谁轻谁重吗 ?大家的意见 ,产生了分歧 ,有什么方法能帮助我们解决这个问题呢?(3) 引导学生体验掂一

4、掂的方法。(4) 小结、板书。看来 ,有些东西 ,光用眼睛观察 ,并不能准确判断谁轻谁重 ,这时我们就可以用掂 一掂的方法 ,来帮助我们进行比拟。 (板书 ,掂一掂 )(5) 学生体验 “掂一掂 的方法。2. 称一称。(1) 寻找新的解决问题的方法。 (出示苹果、 梨)引导孩子们发现 ,通过观察和掂一 掂 ,都不能准确知道谁轻谁重 ,启发孩子找到新的方法。,这么快 ,就找到了解决问题的新方法。老师要同学们你们真的是太爱动脑筋了奖励大家。看看这是什么 ?(2) 引出天平 ,介绍用法。大家看看，天平有点像天平怎么用呢？谁来介绍介绍？(3) 用天平称一称的方法比拟轻重。先比拟苹果和梨 ，再让孩子从众多物品中 ，任选两个称一称 ，说说比拟的结果。哪位同学来说说你们比拟的结果是怎样的 ?(4) 小结。 (板书:称一称 )活动 4【练习】练习1. 数学书 22 页，圈一圈。我们今天认识了新朋友 天平。现在我们的新朋友要来出题 ，考考大家 ，同学们，愿意接受这个挑战吗 ?2. 数学书 23 页，练一练第 1 题。指名领读题目 ，观察图片 ，说说你读懂了什么。写画一画。3. 练一练第 2 题。齐读题目 ,认识图片中的三种蔬菜。自己在书上写4. 练一练第 3 题。指名读题。交流作答