人教版道德与法治七年级下册8.1憧憬美好集体教案设计

1、憧憬美好集体教学目标知识目标1. 理解美好集体的内涵及作用；2. 弄清并掌握美好集体的特点及如何建设美好集体；能力目标理解美好集体对我们成长的重要意义；学习掌握营造良好集体氛围的方法，情感态度通过学习，激发建设美好集体的热情，增强集体意识，增强集体观念，为建 设好美好集体出力。教学重点美好集体的特征教学难点如何形成良好的集体氛围，学会互相帮助，创造更好的共同生活集体。教学课时一课时教学过程新课引入1. 教师引用名人名言导入新课。粱启超曾经说过：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格才始能 立。”集体是一个个“你” “我”“他”组成的，集体的状态由“你” “我”“他” 的状态决定。2. 展

2、示相关集体图片，引发学生的共鸣） （互帮互爱的集体图片、团结拼搏 的集体、合作的集体） （图略）你希望你所在集体是怎样的呢？你对你所在的集体有哪些希望？有哪些要求呢？今天，我们一起学习憧憬美好集体 ，去弄清美好集体的特点，一起为美 好的集体而努力。新课讲述一、共同的愿景美好集体愿景的内涵及集体的作用（1）关于愿景愿景的理解教师引导学生思考：踏入学校，每个人心中都会对自己即将进入的学校和班级充满着好奇和期望， 你当初进入一个集体，你对集体有什么样的希望？学生交流分享：我希望同学之间相互理解、包容。我希望同学之间相互关心，相互爱。教师明确：进入一个集体， 每个人对这个集体都抱有一定的期望， 每个人

3、对这个集体有 一种美好的期待：同学之间团结协作、互相关爱、相互宽容理解、积极向上、公 平、合作这就是我们的期望， 这就是我们共同的愿景。 这些憧憬都体现了美 好集体的特征。 是我们对美好集体的期望， 体现了集体的共同愿望。 是美好集体 的特征。结 论：愿景指的是未来实现的图景： 团结协作、相互关爱、宽容、向上2. 关于愿景愿景的内涵“愿景”是什么？“愿景”是指所向往的前景的意思。愿，就是心愿；景， 就是景象。希望实现的一种愿望或到达的一种境况。愿景概括了未来目标、 使命及核心价值 , 是最终希望实现的图景。 愿景是人 们永远为之奋斗希望达到的图景 , 它是一种意愿的表达。2）集体的愿景及特征

4、每个人有自己的愿景，每个集体同样有自己的愿景。什么是集体的愿景呢？团结协作、相互关爱、宽容、向上等都是我们的期望，也是我们的集 体的愿景。 集体愿景内涵：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共 同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。 集体愿景内容：包含了共同的愿景和良好的氛围。 集体愿景的影响： 是集体的精神动力之源， 是推动集体发展的内驱力， 能引领集体成员团结一致，开拓进取。（3）美好集体的影响展示材料：同学甲：我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在教师的带领下，我们 课上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。同学乙：我们班设有图书角

5、， 同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。 我 们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。同学丙：我们特别喜欢德育校本课。 每次上课老师都让我们针对学校的问 题自选主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持。我们既培养了 能力，又开阔了视野，还学会了很多认识和解决问题的能力。引导思考交流：你有过类似的集体生活经历吗？它给你带来了什么？设计一下，怎样的集体生活有助我们实现共同的愿景？这样的集体对我们 有什么影响呢？交流分享：教师明确：这是美好集体的生活经历，我相信大家都有这样的生活经历。这样的生活经历引领集体成员成长， 它让我们生活快乐而充实， 它让我们感受到集体的温暖，它培养了我

6、们解决问题的能力这样的经历，只有在美好的集体中才能获得。美好集体的作用：获得丰富的精神养料， 拥有充实的精神生活， 感受集体的关爱和吸引， 凝 聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。本节小结：=共同的愿景愿景的内涵集体愿景的内涵及作用美好集体的作用美好集体影响很大，美好集体有哪些特征呢？、良好的氛围美好集体的特征1. 美好的集体是民主的、公正的。探究与分享： 张聪经常给班级提合理化。 为了保持教室卫生， 他建议每位同学 准备一个废物袋装废纸、 杂物；为了家长及时了解同学的学校生活， 他建议建立 家长交流群；他的建议大都被采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下， 同学们发挥自己的聪明才智，为集体

7、建设建言献策。引导学生思考：在集体生活中，你会像张聪一样吗？为什么？为你所在班级提两条合理化建议， 并思考这思考这些建议会给班级带来怎 样的变化？从材料中，你会得出什么结论？在班级建设中，我们应如何去做？学生交流分享：教师点拨明确：结论：美好集体是民主的、公正的。具体做法 ：尊重和重视每一条建议。 对于集体事务， 每个人都可以提出意见和建议， 每个 人的意见和建议都应得到尊重和重视；规则面前一很平等。 每个人都应该遵守共同的规则， 在规则面前没有特权和例 外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。2. 美好集体是充满关怀与友爱的探究与分享：小梁父母离异。他和爷爷奶奶生活在一起，生活压力大

8、，又比较内向，很少 与同学交流。平时，同学们很少关注小梁，他总是独自一个。有时，有的同学欺 负他，他也默默承受。针对这些情况，班委会商量如何帮助。最后，班委会筹集 一些钱物并写了一封信给他，小梁同学非常感激，流下了眼泪。引导学生思考：如果你是小梁同学，面对同学的态度，你会有怎样的感受？你怎样看待上术同学的做法？请你猜一猜，那封信里会写一些什么？你认为还可以为小梁同学提供哪些帮助呢？探讨上述问题，你会得出什么结论？学生交流分享：教师点拨明确：你的感受：同学的做法：提供的帮助：结 论： =美好集体是充满关爱的。解 读：美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，

9、充分发展各自的能力。 合作意味着每个人都发挥自已最大的作用，同时又避免个人英雄主义； 每个人都努力实现自己的价值， 而不消极依赖或袖手 旁观。3. 美好集体是善于合作的展示材料：载人天地往返、空间出舱、空间交会对接中国航天事业正阔步迈上 太空。从神舟一号到神舟十一号， “叩访天宫”虽然只有十余位航天员，但为航 天员搭建“天梯”的人，成千上万。正是众志成城的中国航天人，犹如捆绑式火 箭，汇成托兴神舟飞天的强大力量。引导学生思考：中国航天为什么会取得巨大的成功呢？说明了什么？从中国航天的成功中，你觉得建设美好集体，该如何做？学生交流分享：教师点拨明确：结 论： =美好集体是善于合作的。解 读：在美

10、好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展 各自的能力。 合作意味着每个人都发挥自已最大的作用， 同时又避免个人英雄主 义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。集体生活的合作策略：拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。正确认识自己，懂得欣赏他人优点，包容他人的不足。遵守共同的规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。经常自我反思。4. 美好集体是充满活力的。材料展示：志强和秦军是校乒乓球队的主力秦军：志强，你的球技好，我很佩服。以后有机会，我代你切磋切磋。志强：秦军，你的球技也很棒，稳健勇猛，我也要向你讨教讨教。引导思考：他们两人之间存在着竞争吗？你怎么看？ 在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？ 交流分享，教师点拨： 他们之间是存在着竞争的。这种竞争是以承认、尊重为前提的，是成员之间的交流互鉴，合作学习，共同提高，是集体中充满活力的表现。 美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是 集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中