九年级上册《雨》教案分析-2019年教学文档_第1页
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文档简介

1、九年级上册雨教案分析导读：雨这篇文章主要. 学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。下面是小编分享的精彩教案，希望能给大家带来帮助!【学习目标】1. 能够有感情地朗诵诗歌，能读准字音，读出停顿。2. 通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情3. 学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。【学法指导】雨说以拟人化的手法，赋予春雨以说话能力，采用第一人称与儿童对话，塑造了一个温柔亲切的“爱的使者”的形象。全诗洋溢着轻松愉快、清新活泼的气息。学习这首诗，大家应该多读，使朗诵声情并茂，体会诗歌的魅力，感受春雨的美好。【学习过

2、程】一、预习导学1. 查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。田圃 ()禁锢()留滞()喑哑()()襁褓()()2. 解释下列词语： 寒浅 留滞 喑哑 襁褓 忍冬 洗礼3. 了解作者郑愁予以及写作背景。第 1页4. 朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。想一想，雨“说”了哪些话?请你在文中用横线标出。5. 通过以上预习，把你阅读时的困难、疑惑写在下面，课堂交流。二、学习研讨( 一) 导入。( 二)听读课文，整体感知课文内容。教师有感情地朗读课文，学生自由朗读、美读并思考：雨说的话主要表达了什么意思。( 三) 合作探究，品味鉴赏。1、初读课文，质疑问难。提出自己的疑问。2、再读课文，品味语言。找出课文中三至五个你认为精彩的拟人句，品味它们的表达效果。3、归纳总结。试根据你对课文的理解，归纳文章的主题。( 四) 比较阅读，鉴赏提升读杜甫的春夜喜雨 ，比较作者的感情。春夜喜雨唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。(1) 本诗表达了作者怎样的感情?第 2页(2) 请你谈出对“随风潜入夜

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