1森林及其保护

1、课题：第四单元 生态环境保护 第一节 森林及其保护【学习目标】熟悉世界森林种类和分布；了解森林锐减的原因及危害；理解森林生态功能，树立保护森林资源的意识。预习案 （自主预习、梳理知识）【知识梳理】 认真阅读课本P 55P 58页，在课本上勾画、标注知识要点，将本课的基础知识进行梳理, 建立知识体系、设计框架图体现知识之间的联系；一、滥伐森林的生态灾难（P55P 57页）森林是陆地上最强大、最复杂、最能长久保存的 ；1、森林的特点森林是最丰富的 ，尤其是 和亚热带森林。2、森林的作用：森林具有强大的 ,能为人类提供各种 服务。3、森林的锐减j时间变化趋势变化原因地质时期原始社会农业社会工业社会f

2、原因世界：森林覆盖率 ,其中2/3为, 1/3为;I中国：森林覆盖率 ,人均 公顷，远低于世界平均水平。4、森林锐减的危害：森林锐减会造成 失调、恶化，导致 加剧、土地沙化、河道淤 塞、全球 及生物多样性锐减等问题。、保护森林（P 58页） 1、世界：1992年通过了 »,确立了保护森林的原则。/政府：1984年公布了中华人民共和国森林法（简称 ）；林管部门及国2、中国J有林场主要功能从 转为;【民间：积极 ,发起各种保护森林的行动。【预习自测】1、世界森林尤其是热带雨林面积锐减的最主要原因是：（）A .刀耕火种和游耕制度B.无计划垦殖C.大规模商业性机械采伐D.大量使用薪柴2、关于

3、森林在生态环保方面的重要作用的叙述不正确的是：（）B .净化空气、吸烟滞尘D .涵养水源、保持水土）B.雨季径流量含沙量减小D.水土流失加剧A.提供大量木材C .美化环境、调节气候3、下列不是森林破坏后果的是:A.生态失调、环境恶化C . 土地沙化、河道淤塞4、我国大力推行“退耕还林”政策的直接目的是:农业结构提高生态质量A .B .C .增加农民收入增加木材产量调整D.探究案 （规律总结、疑难突破）【问题探究】探究一：滥伐森林的生态灾难1、阅读课本P 55P 57页“滥伐森林的生态灾难”标题框下的课文，在课本上勾画要点，结合课本P55页图中国森林资源的分布示意4. 1 "世界森林的

4、分布示意” 、P 56页图4.2 “森林的生态功能示意” 及“中国森林资源的分布示意”图，探究下列问题。.从人类发展的历史阶段来看，森林破坏面积锐减最严重的是哪个阶段？主要原因是什么？.根据图4.1判断目前世界上仍保留有大片原始森林的是哪两个 自然带？为什么这两个地区保存有大片原始林？.结合“中国森林资源的分布示意”图判断，我国森林资源主要分布在哪些地方？为什么东南林区以人工 林为主？.森林是一种重要的环境资源，就你所知，除了课本P56页图4. 2所示的生态功能外，森林还有哪些生态环保效益？.人们把森林称为“大自然的总调度室”以说明其强大的生态环保功能，但不同区域森林的生态环保功能 的主要表现

5、不同。请判断下列地区森林所起的最主要作用分别是什么？“三北”防护林、长江中上游防护林、城市绿地、沿海防护林（红树林）。2、阅读课本P 57页案例1 “滥伐森林与洪水加剧”，探究下列问题。（1） . 1998年长江流域降水量较 1954年小，但洪水水位及流量却普遍高于1954年，为什么1998年长江洪水灾害比1954年更为严重？.长江中下游是我国洪涝灾害最为频繁的地区，请你从地理角度分析长江中下游洪涝多发的原因?.除案例所述问题外，原始森林面积锐减还会带来哪些生态环境问题？【归纳总结】熟记森林锐减的原因及危害：（见知识梳理一）我国三大林区：流域洪涝灾害成因的分析方法：自然原因：气候一;地形水系;

6、人为原因：;探究二：保护森林 3、阅读课本P 58页“保护森林”标题框下的课文，在课本上勾画要点，探究下列问题。.为保护森林资源，提高我国森林覆盖率，我国采取了哪些措施？.青年学生能为保护森林做些什么呢?【归纳总结】 熟记世界及我国为保护森林所做的努力：（见知识梳理二）训练案 （知识巩固、拓展运用）我国南方红壤丘陵地区因受人为干扰，地表植被遭到破坏，土壤侵蚀严重，出现 “红色荒漠”（下图）。为治理这一环境问题，20世纪80年代，当地采用人工种植松树 和自然恢复等方式造林育林，形成了不同的植被景观。分析自然恢复的次生林比人工松林防止水土流失效果更好的原因。（10分）2 .阅读图文资料，回答问题。西南某省份为大力种植橡胶林，一直在砍伐原生林。橡胶林 涵水能力很差，为保证橡胶产量，需要扩大间距，控制单位面积 植株数。下图为原生林和橡胶林的水循环示意图。，亚隔H估保护区累洪指出橡胶林涵养水源能力很差的表现，并分析原因。（10分）3 .云南省西