1每个人都有优缺点

1、每个人都有优缺点【辅导理念】四年级学生开始从对自己的外在评价转向对自己内在品质的评价，但他们的评价仍较模糊，易看到自己的优点， 而不易看看到自己的缺点。若能教给学生一些评价自己的技巧，将有助于他们对自身的客观认识，树立他们的自信心，克服他们轻视自己的自卑心理。【活动目标】1、感知每个人都有自己的特点，自己的优缺点。2、学会接纳和欣赏自己的优点，树立自信心。3、学会分析和改善自己的缺点，避免自卑。【活动准备课前布置学生画一张“叶子”的想象画。1、准备好纸和笔，每人一份。2、课件【活动设计】划、节活动过程设计意图热身导入1、请学生在自己的本子上画一片树叶，并且给自己画的 树叶取个名字。2、请学生上

2、来展示自己画好的叶子，大家一起观察并聆 听个别同学的介绍。3、引导：人们都说世界上没用两片相同的叶子，我们人 也样，每个人都有自己的特点，都有自己的优缺点。初步感知每个人都有自己的特点。优点轰炸1、自己眼中的我：你知道自己身上有哪些优点吗？让我 们各自都来找找自己拥有哪些优点，身在树叶的一 边。2、过渡：回。就像这幅回一样，有时我们只能看到自己 拥有的一部分优点， 由L些优点，你可能连自己都 发现/、了，而这些有点或许已经早早的烙印在他人的鼓励学生自信的发掘自己的优点，并通过“他人眼中的我”，更全面的了解自己的优 势。在相互的欣赏和 赞美中，愉悦地培养心中，接下来，让我们看看他人眼中的我是怎么

3、的？ 同时也看看，我们班上哪些同学最善于发现别人的长 处。3、宣布活动规则：(1) 在教室的前排，笥一个小组的前面回一个圈，向 学依次轮流站到圆圈里，接受小组同学的优点轰 炸。(2) 注意：要求学生明辨是非，不能取笑别人，更不 能把别人的缺点说成有点。4、提问：每个同学对照自己与别人对自己提出的优点的 异同。你还发现了哪些以前自己都没发现的优点？自信。跟缺点说“bye、 bye!”1、过渡：自己和他人的肯定， 使我们更有自信；但我们 身上也用不少的缺点。瞧，这是我们生活中经常出现 的几个镜头。2、课件显示：(1) 亮亮同学是个胖小子，他平时非常注意饮食，也 经常参加体育锻炼，可体重就是减小卜来

4、。(2) 音乐课上，大家都为“六，大合唱比赛” 在努力， 每个人都唱得很好，只有甜甜发不出沙哑的嗓音，她已经非常投入地唱着，可就是和大家的声 音不和谐。(3) 课堂上，一位同学在发言，小刚有不同的意见， 没等别人说完，他就大喊大叫急着发表自己的意 见。(4) 天天的好朋友告诉了天天一个秘密，天天却把这 个秘密告诉了其他同学。3、讨论：(1) 这些行为表现中哪些属于缺点？哪些是属于缺 陷？这些缺点和缺陷，哪些是可以改善的？引导学生合理的对待 自己的缺点和缺陷。 通过自我分析，改正 自己的缺点，接纳自 己的不足，初步习得 正确评价自己的能 力。(2) 如果可以改变，该如何改？如果没法改变，该如何对待？4、请每个同学写出自己的缺点并进行自我分析，指出哪 些缺点是可以改变的，如何改变；哪些不足是无法改变 的，如何去面对和接受。总结每个人都有自己的优缺点，优点可以让我们更自信；缺 点虽然阻碍了我们当前的进步，但很多缺点是可以改正 的，我们有能力，也有潜