小学低年级学生课外阅读情况家调查问卷、分析报告、阅读力测试卷等资料汇编(共23页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上小学低年级学生课外阅读情况家调查问卷、测试卷、分析报告汇总 小学低年级学生课外阅读情况家长调查问卷班级 姓名一、您的孩子喜欢读书吗？(请在括号里填写选项)A酷爱 B喜欢 C 一般 D 没兴趣1. 主动要求去书店看书买书。（ ）2.主动拿起书来读。（ ）3.读书入迷，忘记时间，忘记周围一切。（ ）4.被动读书，不提醒不愿看书。（ ）5.喜欢和爸爸妈妈、小朋友一起分享读书的快乐。（ ）6.基本不读书。（ ）二、 您的孩子有良好的读书习惯吗？（请填写能或不能）1. 每天坚持读15分钟以上的书。（ ）2.每次读书时很专注。（ ）3.每次能主动拿起书来读。（ ）4.读书时喜欢与

2、别人交流感受。（ ）5.读书时乐于拿起笔来做摘抄。（ ）6.坚持认真做读书笔记。（ ）7.被动读书，不提醒不要求就不读书。（ ）8.读书时翻来翻去，不投入。（ ）9.做读书笔记时烦躁、没耐心。（ ）10.爱惜书本、读完书把书放好。（ ）11.能够经常积累、背诵。（ ）三、 读书的方式（请打“”，可多选）1.喜欢边听别人读边看书。（ ）2.喜欢听别人读但不看书。（ ）3.喜欢自己翻阅图书。（ ）4.喜欢读出声来。（ ）5.喜欢默读。（ ）6.喜欢和小朋友一起读。（ ）7.喜欢看图画，不喜欢看字。（ ）四、 书的来源（请打“”，可多选）1.自己选书。（ ）2.父母选书买书。（ ）3.从朋友那借来的

3、书。（ ）4.网上订购。（ ）5.家中书的种类少、数量少。（ ）6.家中书的种类丰富、适合孩子读的书很多。（ ）五、 亲子共读（请打“”，可多选）1.爸爸爱读书吗? 喜欢（ ） 不喜欢（ ） 一般（ ）2.爸爸爱看哪一类的书？文学（ ） 武打（ ） 报刊（ ） 杂志（ ） 漫画（ ）3.爸爸不爱看书，爱干什么？ 看电视（ ）上网（ ）运动（ ）工作（ ）打扑克麻将（ ）聚会（ ）睡觉（ ）4.妈妈喜欢读书吗? 喜欢（ ） 不喜欢（ ） 一般（ ）5.妈妈喜欢看哪一类的书？文学（ ）报刊（ ） 杂志（ ） 漫画（ ） 小说（ ）6.妈妈不爱看书，爱干什么？ 看电视（ ） 上网（ ）聊天（ ） 工

4、作（ ） 干家务（ ） 聚会（ ） 锻炼（ ） 扑克麻将（ ）7.家里的老人喜欢读书吗？ 喜欢（ ） 不喜欢（ ） 从不读（ ）8.您和孩子一起读书的时间为：每天（ ） 经常（ ） 不经常（ ） 从不（ ）六、 您和孩子怎样读书？（请在括号里打，可多选）1.读书15分钟以上。（ ）2.看着孩子读。（ ）3.让孩子自己读，不管。（ ）4.指导孩子读书，和他交流读书的感受。（ ）七、你对孩子的读书有下面哪种看法？（请在括号里打，可多选）1.读书成为孩子一定的习惯。（ ）2.读书只是孩子的事。（ ）3.和孩子一起读书很烦。（ ）4.太忙了，没时间和孩子一起读书。（ ）5.孩子想读就读，不想读就算了。

5、（ ）低年级学生课外阅读情况家长调查问卷分析报告【后测】为了更好地了解学生的课外阅读现状，更好地对课题展开有效地研究，特对我校一、二年级学生家长进行了问卷调查。这次调查的内容比较广泛，从读书的习惯、读书的方式、读书的方法、书的来源，亲子共读情况等这几个方面进行调查。问卷调查后，又针对一些相关数据进行了深入调查，现将情况分析如下：一、调查对象： 本次问卷调查选取了本校一二年级共 名学生家长进行调查。二、调查时间： 2020年3月26日三、答卷情况及数据分析问卷相关内容及数据：一、您的孩子喜欢读书吗？(请在括号里填写选项)A酷爱 B喜欢 C 一般 D 没兴趣1、 主动要求去书店看书买书。（ ）选A

6、 8人 , 占总人数 16% 选B 24人 , 占总人数 48% 选C 16人 , 占总人数 32% 选D 2人 , 占总人数 4% 2、 主动拿起书来读。（ ）选A 4 人 , 占总人数 8 % 选B 28人 , 占总人数 56 % 选C 14 人 , 占总人数 28 % 选D 4人 , 占总人数 8 % 3、 读书入迷，忘记时间，忘记周围一切。（ ）选A 2 人 , 占总人数 4% 选B 8人 , 占总人数 16 % 选C 37人 , 占总人数 74% 选D 3人 , 占总人数 6 % 4、 被动读书，不提醒不愿看书。（ ）选A 2 人 , 占总人数 4% 选B 3人 , 占总人数 6%

7、选C 37人 , 占总人数 74% 选D 8人 , 占总人数 16% 5、 喜欢和爸爸妈妈、小朋友一起分享读书的快乐。（ ）选A 12人 , 占总人数 24 % 选B 24人 , 占总人数 48 % 选C 9人 , 占总人数 18 % 选D 5人 , 占总人数 10 % 6、 基本不读书。（ ）选A 1人 , 占总人数 2 % 选B 4人 , 占总人数 8 % 选C 32人 , 占总人数 64 % 选D 13人 , 占总人数 26 % 二、 您的孩子有良好的读书习惯吗？（请填写 “能”或“不能”）1、 每天坚持读15分钟以上的书。（ ）填“能”的人数有30人，占总人数 60%，填“不能”的人数

8、有20人，占总人数 40%2、 每次读书时很专注。（ ）填“能”的人数有40人，占总人数80%，填“不能”的人数有10人，占总人数20 %3、 每次能主动拿起书来读。（ ）填“能”的人数有30人，占总人数 60%，填“不能”的人数有20人，占总人数 40%4、 读书时喜欢与别人交流感受。（ ）填“能”的人数有35人，占总人数70%，填“不能”的人数有15人，占总人数30%5、 读书时乐于拿起笔来做摘抄。（ ）填“能”的人数有21人，占总人数42%，填“不能”的人数有29人，占总人数58%6、 坚持认真做读书笔记。（ ）填“能”的人数有5人，占总人数10%，填“不能”的人数有45人，占总人数90

9、%7、 被动读书，不提醒不要求就不读书。（ ）填“能”的人数有14人，占总人数28%，填“不能”的人数有36人，占总人数72%8、 读书时翻来翻去，不投入。（ ）填“能”的人数有8人，占总人数16%，填“不能”的人数有42人，占总人数84%9、 做读书笔记时烦躁、没耐心。（ ）填“能”的人数有7人，占总人数14%，填“不能”的人数有43人，占总人数86%10、 爱惜书本、读完书把书放好。（ ）填“能”的人数有39人，占总人数78%，填“不能”的人数有11人，占总人数22%11、 能够经常积累、背诵。（ ）填“能”的人数有15人，占总人数30%，填“不能”的人数有35人，占总人数70%三、 读书

10、的方式（请打“”，可多选）1、 喜欢边听别人读边看书。（ ）有29人打“”，占总人数58%，有21人没打“”，占总人数42%2、 喜欢听别人读但不看书。（ ）有14人打“”，占总人数28%，有36人没打“”，占总人数72%3、 喜欢自己翻阅图书。（ ）有38人打“”，占总人数76%，有12人没打“”，占总人数24%4、 喜欢读出声来。（ ）有21人打“”，占总人数42%，有29人没打“”，占总人数58%5、 喜欢默读。（ ）有29人打“”，占总人数58%，有21人没打“”，占总人数42%6、 喜欢和小朋友一起读。（ ）有23人打“”，占总人数46%，有27人没打“”，占总人数54%7、 喜欢看

11、图画，不喜欢看字。（ ）有17人打“”，占总人数34%，有33人没打“”，占总人数66%四、 书的来源（请打“”，可多选）1、 自己选书。（ ）有35人打“”，占总人数70%，有15人没打“”，占总人数30%2、 父母选书买书。（ ）有36人打“”，占总人数72%，有14人没打“”，占总人数28%3、 从朋友那借来的书。（ ）有18人打“”，占总人数36%，有32人没打“”，占总人数64%4、 网上订购。（ ）有13人打“”，占总人数26%，有37人没打“”，占总人数74%5、 家中书的种类少、数量少。（ ）有17人打“”，占总人数34%，有33人没打“”，占总人数66%6、 家中书的种类丰富

12、、适合孩子读的书很多。（ ）有35人打“”，占总人数70%，有15人没打“”，占总人数30%五、 亲子共读（请打“”，可多选）1、 爸爸爱读书吗? 喜欢（ ） 不喜欢（ ） 一般（ ）选“一般”的人数最多，有38人，占总人数76%。选“不喜欢”的人数最少，有10人，占总人数20%2、 爸爸爱看哪一类的书？文学（ ） 武打（ ） 报刊（ ） 杂志（ ） 漫画（ ）选“报刊”的人数最多，有26人，占总人数52%。选“漫画”的人数最少，有4人，占总人数8%3、 爸爸不爱看书，爱干什么？ 看电视（ ）上网（ ）运动（ ）工作（ ）打扑克麻将（ ）聚会（ ）睡觉（ ）选“工作”的人数最多，有22人，占总

13、人数44%。选“打扑克麻将”的人数最少，有2人，占总人数4%4、 妈妈喜欢读书吗? 喜欢（ ） 不喜欢（ ） 一般（ ）选“一般”的人数最多，有22人，占总人数44%。选“不喜欢”的人数最少，有6人，占总人数12%5、 妈妈喜欢看哪一类的书？文学（ ）报刊（ ） 杂志（ ） 漫画（ ） 小说（ ）选“杂志”的人数最多，有30人，占总人数60%。选“漫画”的人数最少，有3人，占总人数6%6、 妈妈不爱看书，爱干什么？ 看电视（ ） 上网（ ）聊天（ ） 工作（ ） 干家务（ ） 聚会（ ） 锻炼（ ） 扑克麻将（ ）选“干家务”的人数最多，有22人，占总人数44%。选“扑克麻将”的人数最少，有2

14、人，占总人数4%7、 家里的老人喜欢读书吗？ 喜欢（ ） 不喜欢（ ） 从不读（ ）选“喜欢”的人数最多，有27人，占总人数54%。选“不喜欢”的人数最少，有7人，占总人数14%8、 您和孩子一起读书的时间为：每天（ ） 经常（ ） 不经常（ ） 从不（ ）选“经常”的人数最多，有26人，占总人数52%。选“从不”的人数最少，有1人，占总人数2%六、 您和孩子怎样读书？（请在括号里打，可多选）1、读书15分钟以上。（ ）有25人打“”，占总人数50%，有25人没打“”，占总人数50%2、看着孩子读。（ ）有30人打“”，占总人数60%，有20人没打“”，占总人数40%3、让孩子自己读，不管。（

15、 ）有11人打“”，占总人数22%，有39人没打“”，占总人数79%4、指导孩子读书，和他交流读书的感受。（ ）有33人打“”，占总人数66%，有17人没打“”，占总人数34%七、你对孩子的读书有下面哪种看法？（请在括号里打，可多选）1、读书成为孩子一定的习惯。（ ）有45人打“”，占总人数90%，有5人没打“”，占总人数10%2、读书只是孩子的事。（ ）有1人打“”，占总人数2%，有49人没打“”，占总人数98%3、和孩子一起读书很烦。（ ）有0人打“”，占总人数0%，有50人没打“”，占总人数100%4、太忙了，没时间和孩子一起读书。（ ）有18人打“”，占总人数36%，有32人没打“”，

16、占总人数34%5、孩子想读就读，不想读就算了。（ ）有6人打“”，占总人数12%，有44人没打“”，占总人数88%1.阅读兴趣大大提高。经过短短半年小课题研究的开展，学生的阅读兴趣有了较为明显的提高。几乎所有的学生对读书已产生了较为浓厚的阅读兴趣。浓厚的课外阅读兴趣不仅能开拓视野，还能够提高阅读能力和写作水平。因此，有了浓厚的读书兴趣才谈得上培养学生良好的读书习惯。在这个意义上，我们已迈出了成功的第一步。2.基本上养成了良好的阅读习惯。有71.1%的学生养成了“每日必读”的习惯。60%的学生每天持续阅读的时间超过15分钟，20.8%的学生超过半小时。此外，有50.5%的学生读书不再是囫囵吞枣、

17、走马观花。而在半年前，大多数孩子阅读时只是痴迷于书中生动逼真的故事插图，对故事内容一知半解，读书所得少之又少。曾是老师和家长都十分头疼的问题。而现在很多孩子把读书当成可以作为一生的习惯来延续。看到这里，不可否认的是班里已有相当一部分孩子在家庭与学校的共同努力下，阅读习惯得到了有效的培养。3.学生对科学阅读方式方法掌握不够。朱熹说过：“读书有三到，谓心到、眼到、口到”。读书，顾名思义就是要读出声音来。可是，在这份问卷中喜欢读出声来的孩子只有21人，占总人数42%，另外有29人不会读出声来，占总人数58%。这说明大部分孩子习惯不读出声来。古人读书都是吟诵的，读得响亮，准确，抑扬顿挫，饱含感情，他们

18、读过的书终生都不会忘记。所以，读出声来这一点对于低年级孩子来说是十分有必要的。朗读时，孩子的注意力特别集中，处于全神贯注的状态，这种有意注意是可以培养出来的。经常性的朗读，能让孩子在“润物细无声”中受到潜移默化的熏陶。学生在这种注意状态下学习，最能取得显著的成效。4.广大家长支持学校开展课外阅读活动。从家长的反馈来看，大多数家长都会给孩子买书、班里有35人家中书的种类丰富、适合孩子读的书也很多，占总人数70%。这说明这次调查起到了一个认识引导作用，激发了家长们对孩子课外阅读的关注与思考。父母必须为孩子创造读书的好时机，帮助他们养成这种最重要的习惯。就像其他习惯一样，孩子一旦有了兴趣，自己就会不

19、断阅读，并从中获益。读书是个再好不过的习惯，培养孩子喜欢读书是家长的一个重要目标和任务，帮助孩子养成读书习惯就等于为孩子找到了拥有世界的捷径。5.亲子共读家校携手，家长与孩子一同幸福在共读时光读书是一件缓慢而美丽的事，需要持之以恒。要让学生留一份热忱给读书，需要家长、学校倾力配合。问卷调查中第五大题的第八小题“您和孩子一起读书的时间”一题，选“经常”的人数最多，有26人，占总人数52%。还有第七大题的第一小题“让读书成为孩子一定的习惯。有45人打“”，占总人数90%。这些都说明家长愿意和孩子共同读书。家长每天同孩子一同读书，互相交流阅读体会，与孩子一起讨论书中人物的种种表现。在不知不觉中，既可

20、以帮助父母了解孩子的想法，也可以让书中的主人公待人处事的态度在孩子的认同过程中获得更深刻的学习。从而让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光。四、以后的打算1.继续做好学生读书习惯培养的“巩固工程”。要培养学生“不动笔墨不读书”的习惯。从阅读方式来看，低段以朗读训练为主，还要培养学生“点、画、圈、勾、注”等方面的阅读训练。学生通过“点、画、圈、勾、注”标出疑难，勾画出重点词句。这样可以为进一步的阅读做好准备，以便做到交流时有话可说，也一定是一个会读书的人，爱读书的人，一定是一个热爱学习的人，是个热爱生活的人。2.读书一定要伴随丰富多彩的活动。低年级同学以激发阅读兴趣为主的活动最好。例如：“

21、趣味阅读知识竞赛”、课本剧表演、朗诵比赛，我是故事大王、“我爱读书”主题队会等，让学生在轻松的环境中爱上读书，喜欢上读书。趣味盎然的活动符合学生的天性，一定会激发孩子们的读书热情。3.教师推荐书目要精心。教师推荐书目要精心，要符合孩子的年龄特点，低年级主要以古诗童话选为主，其中一部分最好是课内文本的拓展，可以使内容的拓展，也可是写作方法的拓展。拓展知识面，强化记忆和理解，达到学懂会用，学以致用的目的。总之，我们要选择思想健康，内容积极向上的优秀图书，如一些名人故事、名人传记，像十万个为什么、科学家的故事、哥白尼、安徒生等，如中外儿童文学名著、少年版世界名著，像三国演义、水浒传等等，学会从书中吸

22、取精华，有所感悟，陶冶情操。 4.要有足够的阅读时间作保证。小学生平均每天2500字的读书量如果没有足够的时间作后盾，只能走马观花，甚至只作为形式而已，不会留下任何痕迹。所以，每天要至少留一个小时的阅读时间。仅仅依靠每周一节阅读课的时间是不够的，要善于利用早读和中午到校的时间，让学生精心来读书，再加上每天布置半小时的课外阅读作业，学生每天有摘抄，让读书当成必不可少的饭菜，阅读的任务也真正落到实处。与此同时，我们要合理利用教学，注重减轻学生过重作业负担，给学生留出时间，让他们在轻松愉快之中去进行阅读、去接受新知识。最后，我相信，经过这三个阶段的指导，一定会扩大了学生的阅读面，开拓学生的视野，增强

23、学生思维的敏捷性，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。让我们都来重视孩子的课外自主阅读吧！ 小学低年级学生阅读能力测试卷班级 姓名阅读一猫猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺子，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。1.短文有（ ）句话。（每空3分）2.短文写了猫的（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。（每空3分）3.用“-”划出描写猫爪子的句子。（5分）4.这篇文章主要写：（选择正确的“”）（5分）猫的耳朵很灵活。（ ）猫是捉老鼠的能手。（ ）猫

24、的脚趾上有锋利的爪子。（ ）阅读二蜻蜓晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。1.给黑体字选择正确的音节，对的画“”。（每题2分）蜻蜓（qn qng） 扇着（shn shàn）乘凉（niáng liáng） 捉住（zhu zu）2.写出与下面词语意思相近的词语。（每空2分）漂亮（ ） 喜欢（ ）3.用“ - ” 画出描写蜻蜓外形的句子。

25、（3分）4.短文中“两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。”这是个（ ）句，把蜻蜓的（ ）比作（ ）。（每空2分）5.我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？（4分）阅读三火红的枫叶今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为找到了一片最红的。可是不久，我又找到一片更红的。啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子像我的小小的手掌。我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡。我要把这张贺卡送给我敬爱的老师。1 在括号里填上合适的词语。（每空3分） 一（ ）枫叶 一（ ）贺卡 一（ ）小诗2 选字填空。（每空3分）

26、拾 摸 放 拉 推 （1）明明（ ）着宝镜，心里有些不舍得。 （2）我（ ）起枫叶，向家里跑去。 （3）我把枫叶做成的贺卡，（ ）老师的办公桌上。3 读句子，给正确答案打“”（3分）“枫叶比朝霞还红，比玫瑰还红”句中是指什么最红？ （1）朝霞（ ） （2）枫叶（ ） （3）玫瑰（ ）4 根据课文内容填空。（4分） 我要寻找火红的枫叶，是因为（ ）。阅读四爱玩的太阳娃娃天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。瞧，她把嘴巴鼓得(圆圆 园园)的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长(cháng zhng)耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。哈，她把那朵白云改成一只小白兔啦! 太阳娃娃一边在天上

27、跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚进大海中。 啊，她在海里把(那 哪)朵白云吹成了一朵漂(pio piào)亮的白浪花。1选择括号中正确的词或读音，用“”表示。（每题1分）2短文共有（ ）个自然段，第二自然段有（ ）句话（每空 2 分）3太阳娃娃喜欢吹白云玩，她把白云吹成了 、 、 、 和 。（每空 2 分）4“漂亮”的近义词是 ，反义词是 。（每空3分）5找出短文中写小白兔样子的词语，用横线画下来。（每空 3分）小学低年级学生阅读能力测试分析报告 小学低年级应把阅读作为重要任务。阅读可以培养小学生具有初步

28、的阅读技能，培养小学生的阅读素养，掌握阅读的方法。通过阅读对学生进行听，说，读，写，思，画等全面的训练。提高他们的认识能力，识字能力。调动学习积极性。为了更好的了解学生的课外阅读情况，更好的开展有效的研究，特对二年级学生进行阅读能力的测试。现将情况分析如下：一 、调查对象本次测试选取二年级名学生。二、 调查时间 2020年3月14日三 、成绩与希望1.从对学生的阅读能力的测试来看，对短文、的字词注音、找出近义词和反义词和短文分段、来看，正确率达到98%，说明大多数学生掌握了阅读的基本方法。2.从找文中的主要信息和对主要信息划线来看，达到90%以上的正确率，说明多数学生能准确、全面的掌握文章内容

29、，少数学生在这方面还需老师的进一步指导。3.从学生理解文章的大概意思来看，正确率能达到95%左右，说明学生经过老师指导、认真阅读之后，大多数学生掌握了通过阅读文章来理解文章主旨。令人欣慰。课外阅读是阅读教学的延伸和补充， 通过一段时间的训练，孩子们的阅读兴趣提高了很多。他们爱看书，喜欢书。阅读不仅可以开拓学生的视野、提高读写能力，而且对发展学生思维、陶冶情操、促进志向的形成起着重要的作用，更提高了写作和分析的能力。孩子们每天必读书的习惯已经基本养成。大部分孩子学会了记录读书笔记的好习惯，能做到读书就动笔，动笔会记录。相信有了浓厚的读书兴趣和好的读书习惯，孩子们的阅读一定会提高很快。阅读是一件持

30、之以恒的事，以后的学习中应当多激发家长们的兴趣和对孩子课外阅读的关注。为孩子创造读书的时机，帮他们养成读书的习惯，培养他们读书的兴趣。亲子共读，家校携手，相信我们的孩子会越来越爱阅读的。小学低年级学生课外阅读能力测试卷班级 姓名 一、我会填（20分，每空2分）1.弟子规，（ ）。首孝悌，（ ）。2.人之初，（ ）。性相近，（ ）。3.小荷才露尖尖角，( )，这首诗的题目是 。4.儿童相见不相识，（ ），( ）写了这首诗。5.海的女儿中海王一共有（ ）个海公主，人鱼王国规定，只有年满（ )岁，才可以浮出海面，看看人类的世界。二、我会选（40分，每题2分）1.下列童话故事选自格林童话的是（）A、海

31、的女儿 B、丑小鸭 C、灰姑娘 D、小木偶奇遇记2.王子是靠（ ）找到灰姑娘的。A漂亮的衣服 B帽子 C水晶鞋3.野天鹅中，妹妹编织（ ）救了哥哥。 A 披甲 B 衣服 C帽子4.卖火柴的小女孩一共划亮了（ ）根火柴。A 四根 B 三根 C 二根5.是（ ）救活了白学公主A王子 B国王 C王后6.在渔夫和他的妻子的故事中，渔夫的妻子是一个（ ）A善良的人 B贪心的人 C力气很大的人7.在青蛙王子的故事中，小公主的（ ）掉进了深水潭，是青蛙为她找到的，后来公主嫁给了青蛙王子。A钻石 B金球 C镜子8.新皇后最后一次想用（ ）害死白雪公主。A毒酒 B毒苹果 C毒梳子9.（ ）没有在白雪公主这个故事

32、中出现。A七个小矮人 B魔镜 C水晶鞋 10.在小红帽的故事中，是（ ）救了小红帽和她的外婆。A猎人 B妈妈 C小红帽自己11.白雪公主中新皇后有一个（ ）A梳子 B镜子 C桔子12.卖火柴的小女孩中的小女孩最后在亮光中看到了（ ）A 烤鹅 B 圣诞树 C奶奶13.“皇上什么也没有穿”是（ ）说的。A 一个小孩 B 大臣 C围观的人14.大劳克斯和小劳克斯中，愚蠢的（ ）投到河里死了。A 小劳克斯 B 大劳克斯 C教士15.拇指姑娘跟（ ）成了亲A 小癞蛤蟆 B 鼹鼠 C花王子16.拇指姑娘的名字叫（ ），是（ ）给她起的。A 莎 B艾丽莎 C 父母 D花精国王17. 下面写的是哪个季节咏柳（

33、 ），江雪（ ），小池（ ）A.春季 B冬季 C.夏季. D. 秋季三、我能辨。对的打，错的打×（10分，每题2分）（ ）1皇帝的新装里皇帝游行时没有穿衣服。 （ ）2手捧空花盆的孩子中，国王发给每个孩子都是煮熟了的种子。（ ）3.“美人鱼”这个形象来自于格林童话。（ ）4.当音乐家去这个童话中说到的“音乐家”有驴子、狗、猫、公鸡。（ ）5.白雪公主逃出王宫后住在七个小矮人家里。四、连线题 （10分，每题2分）1.下列人或事物出现在哪个童话故事中，用线连起来。花世界的国王 白雪公主 贪心的老太婆 皇帝的新装 七个小矮人 渔夫和金鱼的故事 两个骗子 灰姑娘 一双水晶鞋 拇指姑娘 五、简

34、答（20分，每题10分） 1.三国演义中“桃园结义”是指哪三个人？小朋友们，在本学期你肯定已经认真地阅读了安徒生童话和格林童话这两本书， 在这些精彩的童话故事中，哪个故事最吸引你？读了这个故事，你知道了一个什么道理？把它写下来，可能会是一个大人都想不到的大道理哦！小学低年级学生课外阅读能力测试卷分析报告 “小学低年级课外自主阅读能力培养”实验到这个阶段，用试卷作为评价，有片面之感，但也可以以点概面，找出优缺点，为后面活动的开展作以参考，指明方向。现将试卷分析如下：试卷共五个大题：一、我会填（20分，每空2分）二、我会选（40分，每题2分）三、我能辨。对的打，错的打×（10分，每题2分

35、）四、连线题 （10分，每题2分）五、简答（20分，每题10分），全面考察了二年级学生的阅读能力。一 、调查对象本次测试选取二年级名学生。二、 调查时间 三、 相关内容及数据第一大题：共5小题。不仅观察了学生对中国古代经典的背诵识记，而且考察了本学期学生必读课外书籍海的女儿。通过试卷，可以看出，学生对中国传统经典诗篇非常喜欢，学生能识记，能背诵，百分之八十的学生能按要求默写。程度好的学生在填写“弟子规，（ ），首孝悌，（ ）”中有的字写得很准确，百分之百的学生能够准确背诵，但有57%的学生字不会写。考察课外阅读海的女儿，考察了学生读书细心，认真。有很多学生填“海王一共有（ ）个海公主，人鱼王国

36、规定，只有年满（ )岁，才可以浮出海面，看看人类的世界。”一题中有50%填得不准确。第二大题：共17道小题。主要考察学生的课外阅读量，选取的课外读物以二年级学生喜闻乐见经典的童话为主，主要有海的女儿、丑小鸭 、灰姑娘、小木偶奇遇记、野天鹅、卖火柴的小女孩、渔夫和他的妻子、青蛙王子、小红帽、白雪公主、大劳克斯和小劳克斯、拇指姑娘。阅读的数量远远大于课外阅读总量（不少于5万字）的要求。通过试卷可以看到学生能够轻松达到阅读量。有70%的学生并能够复述故事，讲述自己感兴趣的情节。有80%的学生读书细心认真、能记住故事中的细微之处：如第2小题：王子是靠（ ）找到灰姑娘的。第3小题野天鹅中，妹妹编织（ ）

37、救了哥哥。第4小题卖火柴的小女孩一共划亮了（ ）根火柴。第5小题是（ ）救活了白雪公主。7、在青蛙王子的故事中，小公主的（ ）掉进了深水潭，是青蛙为她找到的，后来公主嫁给了青蛙王子。还有30%的学生能体会文章表达的思想感情，了解作品中的人物性格特点：如6、在渔夫和他的妻子的故事中，渔夫的妻子是一个（ ）。以上所有的题虽然都以选择的形式呈现，但是还是可以看出学生们对阅读的喜欢、可以看出学生一个一个前行的脚印，可以看出学生们一个阶段一个阶段的成绩。同时，从试卷中也看出了学生的阅读差异性，有18%的学生的阅读量严重不足。第17小题. 下面写的是哪个季节咏柳（ ），江雪（ ），小池（ ）考察了孩子优秀

38、古诗文的背诵，效果很好。第三大题：共5小题。1、2、4、5学生答题很好，第3小题“美人鱼”这个形象来自于格林童话。有80%的学生不知道故事的出处，错误较多。第四大题：连线题 ，考察了学生对童话故事的阅读程度，由于简单，只是考察故事主人公，因此，学生答得很好，正确率高达百分之百。第五大题:简答，学生读过连环画版本的三国演义，对故事内容有大致的了解，但有40%的学生没有写全“桃园结义”的三个人的姓名，有65%的学生有错别字的现象。第二小题，考察了学生的阅读感受，有90%的学生很够流利清楚地表达自己的内心想法，明白的道理很富有童趣，充满了正能量。四、成功之处：1.教师的课堂教学和课外阅读相互促进，更

39、好地提高了学生的文学素养。从试卷最后一题可以看出，90%的学生能重点写出自己的感受。对于语文课来说，孩子的个性阅读、个人体验对于语文课堂尤为重要，课堂成为交汇，提高的基地，因此，课外阅读促使孩子爱上读书，学生爱上读书就会爱上语文。课外阅读的培养，也促使语文教师与时俱进，积极拓宽课外阅读范围，做到课外与课内相结合，努力提高自身的语文素养2.学生对课外阅读产生浓厚的兴趣。从试卷大量的课外书籍目录中可以看出，罗列的书籍大多数的学生全部阅读过了，阅读量远远大于一二年五万字的要求，可以看出学生在老师、家长的带动下有序、扎实的开展了课外读书活动。量变必然促进质变，浓厚的兴趣引领孩子走进更广阔的阅读天地，体

40、验阅读的乐趣，品尝文学的甘甜。3.家长大力支持学生的阅读活动。以前家长在应试教育压力下，急功近利，不愿让自己的孩子去读不考的闲书，强调孩子没有时间去读课外书。老师的努力下让家长改变了在认识上的误区，改变观念，积极配合老师买书，制定读书时间，带孩子去阅览室等活动，家长的支持对于发展学生长期有效的课外读书效果巨大。4阅读已成为孩子的一种习惯。这么多的读书，一年的时间完成，大多数的孩子已经完成。可以看出，孩子们是每天都在有计划，有步骤地在读书。这种坚持就是一种习惯，习惯的力量足以改变一个人，更何况是能让他们静心领悟，体会美文魅力的课外阅读。所以，这种习惯的养成让老师、家长十分欣喜。五、努力方向：1.

41、向学生推荐优秀经典的读物，拓宽阅读范围。选阅小学生课外阅读书目要再斟酌。本次试卷以童话为重，经典古诗词为辅。今后可以推荐学生阅读名著，如西游记、三国演义、水浒传、红楼梦、钢铁是怎样炼成的、福尔摩斯探案全集。重视科技小品文的阅读，比如森林报。2.开展切实有效的课外阅读指导，继续坚持每天的读书时间，坚持每周一节的小图书室自由阅读课，营造良好的阅读氛围。今后还要在自由阅读的基础上开设讲故事、讲新闻、讲笑话等专题课。由学生自己分组轮流主持，并由学生轮流讲。给每个学生提供一个表现自我、锻炼阅读能力的机会。也可教师只读一小篇美文的开始，激发学生自己去读课外书的兴趣。当然，自由阅读的大部分时间还是让给学生自

42、由阅读。鼓励学生积极地广泛地涉猎课外读物，筛选出自己认为最合适、最精彩的篇章或片段。3.组织丰富多彩的读书竞赛活动，让孩子学会自主阅读。为了促进孩子在课余时间进行大量阅读，对孩子的读书活动进行量化，以老师推荐书目为主进行阅读，也可根据自己的兴趣选择书目阅读，进行“阅读摘抄”。每一周都要进行“班级读书大王”称号的评选。定期举办读书成果展览会。摘记本每生准备一个厚硬皮本，专门摘记从课外书报中读到的重要信息，如好词好句、名人名言、格言、谚语、歇后语、古诗词知识、写作知识、对联、8字成语、文学常识等等。 定期开展“摘记小能手”的活动，意在激发了学生课外自主阅读的热情，让学生学会自主阅读。4.关注有阅读

43、障碍的孩子。耐心细致找出学生的阅读障碍，引导孩子克服困难，重点攻克。组成读书小组，共建阅读小环境。和家长同心协力，形成教育合力，目的是争取要让每一个孩子都能品尝到阅读的甘甜。小学低年级学生课外阅读能力的培养，绝非一朝一夕之事，他任重而道远，琐碎而繁重，这就要求低年级的语文老师静下心来，扎扎实实，认认真真，一步一个脚印认真前行。 小学低年级学生课外阅读调查问卷班级 姓名1.你喜欢读书吗？ A特别喜欢 B、一般 C、不喜欢2.你平时爱看哪类书籍？ A科学 B、童话故事 C、寓言故事3.你是怎样看书的？ A 自己看 B、和家长看 C、边看边做笔记，摘抄4.你喜欢到书店看书，买书吗？ A、喜欢看，但不

44、买 B、每次去必买 C、不喜欢去书店5.你一学期能看几本书？ A、1本 B、2本 C、3本以上6.你每次大约用多长时间读书？ A、半小时 B、一小时左右 C、不一定你读书时遇到不认识的字、词语会怎么办？A、跳过去不管 B、向老师、家长请教 C、先记下来，再自己查字典解决8.你最喜欢用哪种方式读书？ A、默读 B、小声读 C、大声读9、一篇500字左右的故事，你大约要多长时间看完？ A、1分钟 B、2分钟 C、5分钟以上10.看完一篇文章或故事，你能用自己的语言将主要内容讲出来吗？能 B、不能 C、有时候能有时候不能小学生低年级课外阅读调查问卷分析报告课外阅读是阅读教学的延伸和补充，著名语言学家吕叔湘先生曾说过 “语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外阅读”。它不仅可以开拓学生的视野、提高读写能力，而且对发展学生思维、陶冶情操、促进志向的形成起着重要的作用。因此，为初步了解学