2015年文言文翻译策略

1、 一、一、教学目标教学目标 了解文言文翻译的原则、标准和了解文言文翻译的原则、标准和方法，培养翻译文言文的能力。方法，培养翻译文言文的能力。 二、教学重难点二、教学重难点 1 1、抓关键词句、抓关键词句( (关键词语、特殊句式关键词语、特殊句式) )，洞悉得分点。洞悉得分点。2 2、掌握解题步骤、翻译方法，学以致用。、掌握解题步骤、翻译方法，学以致用。文言翻译文言翻译的种类的种类 文言文的翻译有文言文的翻译有直译直译和和意译意译两种。两种。 所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。句地对应翻译，做到实词

2、、虚词尽可能文意相对。要求要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。句式特点、风格力求和原文一致。直译的好处是字字落句式特点、风格力求和原文一致。直译的好处是字字落实；不足之处是有时译句文意难懂，语句也不够通顺。实；不足之处是有时译句文意难懂，语句也不够通顺。直译：直译：意译：意译： 所谓意译，是指根据语句的意思进行翻译，做到尽所谓意译，是指根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文的意思，语句尽可能照顾原文词义。量符合原文的意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，一定的灵活性，文字可增可

3、减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。处是有时原文不能字字落实。文言文翻译的三字标准：文言文翻译的三字标准：1 1、 信信。要准确，即忠实于原文意思，不。要准确，即忠实于原文意思，不添、不加、不漏。添、不加、不漏。 2 2、 达达。要通顺，没有语病，合乎现代汉。要通顺，没有语病，合乎现代汉语的语法习惯。语的语法习惯。3 3、 雅雅。译文语句优美，用词造句比较讲。译文语句优美，用词造句比较讲究，

4、而且有一定的文采。究，而且有一定的文采。 文言文翻译的原则文言文翻译的原则宏观把握、语境着手宏观把握、语境着手直译为主、意译为辅直译为主、意译为辅词不离句、句不离篇词不离句、句不离篇文言文翻译的步骤文言文翻译的步骤先通读全文，把握文章大意，做到心中先通读全文，把握文章大意，做到心中有数，在遇到疑难词句，可暂时放过，有数，在遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲，译完后再等译完上下文，再进行推敲，译完后再读检查校正。读检查校正。v文言翻译文言翻译v的方法例说的方法例说（一）找准和译准句中的关键词（一）找准和译准句中的关键词 所谓关键词，就是指那些重要的实词、所谓关键词，就是指那些重要

5、的实词、虚词和标志句式的词语，即考试中的虚词和标志句式的词语，即考试中的“给分给分点点”（文言文的翻译是踩点给分）。（文言文的翻译是踩点给分）。1 1、落实实词、落实实词 确定词性确定词性 确定词义确定词义 A A、 语法结构分析法语法结构分析法 如：解释下列句中加点的词语如：解释下列句中加点的词语 帝思其贤，乃令以帝思其贤，乃令以物色物色访之。访之。 （后汉书后汉书严光传严光传 ）形体相貌形体相貌B B、句式结构分析法、句式结构分析法 古汉语十分讲究对称，在相似的语言古汉语十分讲究对称，在相似的语言结构中，处于相对应位置上的词语，往往结构中，处于相对应位置上的词语，往往词性相同，意思相同、相

6、近或相反、相对。词性相同，意思相同、相近或相反、相对。文言文中排比句、对偶句等并列结构较多，文言文中排比句、对偶句等并列结构较多，这就为我们推断词义提供了方便。这就为我们推断词义提供了方便。如：如：“追亡逐北”中，中，“追追”和和“逐逐”同同为动词，动词后只能跟名词作宾语，因而，为动词，动词后只能跟名词作宾语，因而，“亡亡”和和“北北”为为名词名词，译为，译为败北、溃败败北、溃败的军队的军队。据崤函之固，拥雍州之地据崤函之固，拥雍州之地 贾宜贾宜过秦论过秦论这是个这是个“正对正对”对偶句，根据对偶句特点对偶句，根据对偶句特点可知，处于同一位置的可知，处于同一位置的“固固”与与“地地”词词性相同

7、（名词），意思也接近，据此推知，性相同（名词），意思也接近，据此推知，“固固”形容词活用为名词，形容词活用为名词，作作“坚固的地坚固的地方方”讲讲。C C、 成语联想法成语联想法 现代汉语的成语，绝大部分来源于现代汉语的成语，绝大部分来源于古诗文，故而有很多词语的文言意义在古诗文，故而有很多词语的文言意义在成语中得到了保留；在解释文言实词时，成语中得到了保留；在解释文言实词时，我们可以联系成语来推断其意义。我们可以联系成语来推断其意义。如：如：江苏高考卷江苏高考卷，翻译题，翻译题 （1） 每每曲意曲意事二人，绩不少降节。事二人，绩不少降节。曲意逢迎曲意逢迎：违背自己的本心，千方百计：违背自己的

8、本心，千方百计迎合讨好别人迎合讨好别人曲意：曲意：违心的迎合、奉承违心的迎合、奉承2 2、 落实虚词落实虚词 而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之焉、也、以、因、于、与、则、者、之 文言文中有些虚词的用法，在现代汉语文言文中有些虚词的用法，在现代汉语里没有相应的词代替，如果硬译反而别扭，里没有相应的词代替，如果硬译反而别扭，因而不译。这些词包括：因而不译。这些词包括：发语词、凑足音节发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词，的助词、结构倒装的标志、句中停顿的词，以及词中虚设成分以及词中虚设成分等。等。 如：师道如

9、：师道之之不传不传也也久久矣矣。3 3、 关注特殊句式关注特殊句式 判断句、被动句、省略句、宾语前置句、判断句、被动句、省略句、宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句定语后置句、介词结构后置句师者，所以传道受业解惑也。师者，所以传道受业解惑也。 （判断句判断句） 句读之不知，惑之不解句读之不知，惑之不解 （宾语前置句宾语前置句）生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之 （介词结构后置句介词结构后置句）蚓无爪牙之力，筋骨之强，上食埃土，下饮蚓无爪牙之力，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。黄泉，用心一也。 （定语后置句定语后置句） （二）要恰当处理一些修辞

10、格（二）要恰当处理一些修辞格 互文不可直译互文不可直译如秦时明月汉时关（王昌龄如秦时明月汉时关（王昌龄出塞出塞）秦汉时的明月，秦汉时的关。秦汉时的明月，秦汉时的关。 日削月割，以趋于亡。（苏洵日削月割，以趋于亡。（苏洵六国论六国论） 一天天一月月地割地，因此慢慢走向亡国。一天天一月月地割地，因此慢慢走向亡国。 主人下马客在船。（白居易主人下马客在船。（白居易琵琶行琵琶行）实实 际意思是际意思是“主客人下马，主客人在船主客人下马，主客人在船”在解题的过程中必须注意以下四个要点：在解题的过程中必须注意以下四个要点：、翻译以、翻译以直译直译为主。为主。、翻译要、翻译要字字句句字字句句落实。落实。、翻

11、译要译出文言句中、翻译要译出文言句中词语、句式词语、句式的特点。的特点。、翻译甚至要求、翻译甚至要求表达方式表达方式与原文一致。与原文一致。留留换换补补调调删删v文言翻译文言翻译v的具体方法的具体方法1 1、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡 。2 2、仲淹使陕西，辟掌书记。、仲淹使陕西，辟掌书记。3 3、郯子之徒，其贤不及孔子。、郯子之徒，其贤不及孔子。4 4、湖光照我影，送我至剡溪。、湖光照我影，送我至剡溪。留留人名、地名、年号、国号、人名、地名、年号、国号、 庙号、谥庙号、谥号、书名、物名均保留不译号、书名、物名均保留不译 ; ; 与现代与现代汉语表达一致的词语可

12、保留汉语表达一致的词语可保留。1 1、山有小口，仿佛若有光。、山有小口，仿佛若有光。2 2、噫吁嚱，危乎高哉、噫吁嚱，危乎高哉! ! 3 3、师道之不传也久矣！、师道之不传也久矣！4 4、昼夜勤作息。、昼夜勤作息。删删一些没有实际意义的虚词一些没有实际意义的虚词 , , 如表敬副如表敬副词、发语词、部分结构助词等词、发语词、部分结构助词等 , , 同义同义复用的实词或虚词中的一个、偏义复用的实词或虚词中的一个、偏义 复复词中陪衬的词应删去。词中陪衬的词应删去。1、甚矣甚矣，汝之不惠！汝之不惠！2、古之人古之人不不余余欺也欺也！3、石石之之( (铿然有声铿然有声) )者者，所在皆是也。，所在皆是

13、也。4、受任受任于败军之际于败军之际，奉命奉命于危难之间。于危难之间。5 5、外连横而、外连横而斗斗诸侯。诸侯。6 6、吾妻之、吾妻之美美我者，私我也。我者，私我也。调调倒装倒装活用活用主谓倒装、宾语前置、主谓倒装、宾语前置、 定语后置、介词短语后置定语后置、介词短语后置等句式等句式 , , 应按现代汉语的语序调整。应按现代汉语的语序调整。1 1、曰：、曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？独乐乐，与人乐乐，孰乐？”2 2、竖子不足、竖子不足与谋与谋！3 3、我持白璧一双，欲、我持白璧一双，欲献项王献项王4 4、有碑仆道、有碑仆道补补句子省略的部分句子省略的部分 ; ; 词类活用相应的部分词类活用相应

14、的部分 ; ; 代词代词所指的内容所指的内容 ; ; 使上下文衔接连贯的内容等。使上下文衔接连贯的内容等。1 1、岁岁征民间征民间2 2、余自齐安舟行、余自齐安舟行适适临汝临汝3 3、思厥先祖父，、思厥先祖父，暴暴霜露，斩荆棘霜露，斩荆棘4 4、更更若役，若役，复复若赋。若赋。把古词换成现代词把古词换成现代词 ( (把单音词换成双音词把单音词换成双音词 , , 把典故、部分修辞格、各种习惯语、现已不用把典故、部分修辞格、各种习惯语、现已不用的词或固定结构等按现代汉语表达习惯替换的词或固定结构等按现代汉语表达习惯替换 ) )换换1 1、至和元年七月至和元年七月某日，某日，临川临川王某记。王某记。

15、 游褒禅山记游褒禅山记2 2、蚓无爪牙之、蚓无爪牙之( (利利) )，筋骨之，筋骨之( (强强) )。 劝学劝学译文：蚯蚓没有译文：蚯蚓没有锋利的锋利的爪牙，爪牙，强劲的强劲的筋骨筋骨练习练习延伸延伸3 3、先帝不以臣、先帝不以臣卑鄙卑鄙，猥自枉屈。，猥自枉屈。 出师表出师表译文：先帝不因我译文：先帝不因我地位低、见识浅，地位低、见识浅，委屈自己委屈自己降低身份（前来拜访我）降低身份（前来拜访我）练习练习延伸延伸4 4、君为我呼入，吾得、君为我呼入，吾得兄兄事之。事之。 鸿门宴鸿门宴译文：你帮我叫他进来，我一定要像对待兄长一样对译文：你帮我叫他进来，我一定要像对待兄长一样对待他。待他。 5 5

16、、郑人使我掌其北门之管、郑人使我掌其北门之管 译文：郑国人让我掌管他们的北门的钥匙。译文：郑国人让我掌管他们的北门的钥匙。 6 6、奚足以语文事、奚足以语文事? ? 译文：哪里够得上谈论文章的事情译文：哪里够得上谈论文章的事情? ? 这里要注意一个问题，就是不要误合单音词。例如这里要注意一个问题，就是不要误合单音词。例如上例中的上例中的“语文语文”，就不能当作现代汉语中，就不能当作现代汉语中“语文语文课课”的的“语文语文”，在例句中它是两个词，在例句中它是两个词，“语语”是是谈论，谈论，“文文”是文章。是文章。7 7、我奉王命，义无屈。公等有妻子，徒死无益。、我奉王命，义无屈。公等有妻子，徒死

17、无益。译文：我奉君王之命，按道义不能屈服。你们译文：我奉君王之命，按道义不能屈服。你们这些人有妻子、儿女，白白送死没有好处。这些人有妻子、儿女，白白送死没有好处。练习练习延伸延伸练习练习延伸延伸根据对文言的理解，翻译下面一段文言文。根据对文言的理解，翻译下面一段文言文。 东安一士人善画，作鼠一轴，献之邑东安一士人善画，作鼠一轴，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地，而猫蹲其旁。逮举轴，则踉跄逐轴在地，而猫蹲其旁。逮举轴，则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画之。以试

18、群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。为逼真。 （选自曾敏行（选自曾敏行独醒杂志独醒杂志）参考译文：参考译文：东安有一个读书人擅长做画，作了一幅题材为老鼠东安有一个读书人擅长做画，作了一幅题材为老鼠的画，献给县令。县令开始不知道爱惜它，很随意的画，献给县令。县令开始不知道爱惜它，很随意地把这幅画挂在墙壁上。每天早晨走过挂画的地方，地把这幅画挂在墙壁上。每天早晨走过挂画的地方，那幅鼠画总是落在地上，多次挂上去多次落下地。那幅鼠画总是落在地上，多次挂上去多次落下地。县令对这种情况感到很奇怪。一天黎明时候县令起县令对这种情况感到很奇怪。一天黎明时候县令起来察看，发现画落在地上，而有一只猫蹲在画的旁来察

19、看，发现画落在地上，而有一只猫蹲在画的旁边。等到县令把画拿起来，猫就跟着跳起来追赶那边。等到县令把画拿起来，猫就跟着跳起来追赶那幅鼠画。县令就用这幅画来试其他的猫，结果没有幅鼠画。县令就用这幅画来试其他的猫，结果没有一只不是这样的。到这时候，才知道这幅鼠画是画一只不是这样的。到这时候，才知道这幅鼠画是画得很逼真的，值得爱惜。得很逼真的，值得爱惜。练习练习延伸延伸根据对文言的理解，翻译下面一段文言文。根据对文言的理解，翻译下面一段文言文。 （王冕）七八岁时（王冕）七八岁时 ，父命牧牛垄上，父命牧牛垄上，入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛忘其牛

20、，父怒挞之，父怒挞之 。已而复如初。母曰。已而复如初。母曰 ：“儿痴如此儿痴如此 ，曷不听其所为，曷不听其所为 ？” ” 冕因去冕因去 ，依僧寺以居依僧寺以居 。夜潜出。夜潜出 ，坐佛膝上，坐佛膝上 。执策映。执策映长明灯读之长明灯读之 ，琅琅达旦。，琅琅达旦。参考译文：参考译文：（王冕）七八岁时，父亲让他在田埂上放牛，（王冕）七八岁时，父亲让他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，听学生们读他偷偷地跑进学堂，听学生们读 书；听完，就默记在心。晚上回家，忘了牵书；听完，就默记在心。晚上回家，忘了牵牛。牛。-父亲愤怒地打了他，但不久又像以父亲愤怒地打了他，但不久又像以前一样了，母亲说；前一样了，母亲说；“儿子是这样一心一意，儿子是这样一心一意，何不听凭他去干想做的事！何不听凭他去干想做的事！”于是王冕离开于是王冕离开家投靠和尚庙而居住。晚上偷偷出来，坐在家投靠和尚庙而居住。晚上偷偷出来，坐在佛的膝盖上，用佛像前昼夜不熄的灯照着书佛的膝盖上，用佛像前昼夜不