关于城乡教育资源比较调研的调查报告

1、关于城乡教育资源比较调研调查报告调查人：李冰 指导老师：董琰时间:2012年8月27日地点：XX省jf安市正文：一、调查情况简介1、调查地点：XX省if安市。根据if安市地理位置与行政区域的不同，将此次 城乡教育资源比较调研段定为if安城区和农村两个方面进行比较。2、调查对象：小学。if安城区的小学以第一实验小学、第二实验小学、第三实 验小学、第四实脸小学、海桥外语学校为代表；农村的小学以杨各庄 镇小学、徐流营小学、徐流口小学、曲河小学为代表(其中徐流营、 徐流口、曲河为杨各庄镇属下的农村)o3、调查目的：通过对if安市城乡教育资源的比较，得出城乡教育资源差距的基 本情况，再根据差再的具体情况

2、,拟定可行的对策，并对教育部门及 其他有关部门提出合理性的建议，旨在努力缩小城乡教育资源的差 距,增强教育的公平性。4、调查方法和手段:(1 )典型调查法(2)访问法二、调查内容1、调查过程：(1 )首先通过自己的网络调查初步了解所要调查的小学的具体位 置和学校环境。(2)收集近JI年教育局下发的有关小学教育的通知。(3)分刖对所调查的学校进行实地调研走访。(4)对收集的资料和原始数据进行分类整理汇总，从而得出相应 的结论。(5)针对结论分析问题，探寻解决对策。(6)向if安市教育局反应有关情况，提出合理建议，探部问题及 解决对策的可行性。2、调查结果:在校生教师人数建筑面机实脸室数量教学电

3、陋图书馆藏书城市第一 实验 小学3400 人142人13000 平 方米3个60台56000 余册第二2890 人1168000 平2个60台43000 余实验小学人方米B第三 实验 小学2080 人137A8579 平 方米2个80台50000 余册第四实验 小学2210 人102A6400 平 方米3个70台20000 余册海桥 外话 学校750人46 A3800 平 方米1个70台不详农村杨各 庄慎 小学368人26 A1000 余 平方米1个40台2800余册徐流 营小 学320余人22人760余平 方米1个30台不详曲河小学307人23人800平方 米1个35台2000余册徐流小学8

4、3人7 k700平方米1个无500余册三、存在问题及对策建议1、存在问题：上述表格中写到的只是一些简单的项目，经过对9所学校的实地 锄察比较调研发现城乡的小学之间存在着很大的差距，这些差距既表 现在硬件段版上也表现在软实力上，而且差距不容小觑。(1 )差能最明显的就是硬件教学设施。在校园总的占地面积方面，城市里小学的占地面积远大于农村的 小学，建筑面积就更相差甚远了，而且，城市里的小学都是高大的教 学楼而农村的小学以瓦尻为主。现在的迁安城市里的小学教室都是多媒体授课，节能灯、电风扇、 饮水机随处可见，海桥外语学校的教室甚至拥有空调;而农村的小学 教师只配有简易的黑板、泛黄的电灯、破旧的桌椅。实

5、验能激发小学生的学习兴趣，迁安市第一实验小学就充分发挥 了这一点，引进了一些先进的实验设备和仪器，使得实验课大大丰富 了学生的学习生活，同时真实的展现了神奇的科学现象。当然if安城 区的其他小学的实验室也相当不错，能真正的达到良好的教学效果。 但是if安农村的小学可就大不一样，简陋的实验室，陈旧的实验仪器 段备，基本上一个学期才上2节实验课。更有甚者，由于经费的原因, 徐流口小学的实验课已经停止了，买不起先进的实驱仪器设备和实验 药品居然成T大问题。随着计算机网络技术的普及，小学的计算机课应该十分普及，ffl 是据了解除了城市里的小学的计算机课正常上外,其他的小学的计算 机课程基本处于停滞状态

6、，只有考试之前才会有考前上机练习，徐流 口小学更是没有教学用计算机，只能去邻村小学一徐流营小学去上 计算机课。if安市第一实验小学的图书馆在xx省都是一流的，其馆藏图书 的种类齐全、数量繁多，极大丰富了学生的课余生活；海桥外语学校 的小型图书馆以双赭化著称,英诏刊物琳琅满目，英诏学习资料数不 胜数；第二、三、四实验小学也不逊色，旨在丰富学生的课余生活， 帮助学生更好地学习。然而农村的学校，原有的图书有陈旧过时，S 此农村的学生很少有自己的课外读物，甚至读书都成了一抻奢求，而 那被翻了无数次的旧书则是图书少但图书需求多的直接反映。(2)和城市的小学相比，农村的小学不仅硬件段施差，软实力 的差距也

7、相当突出。从教师的数量上看,城市里的小学的学生平均每个班3个老师， 而农村的小学平均每个班才1.2个老师，这就相当于城市里平均一个 班至少有三个不同专业的老师教学，而在农村的小学平均一个班只有 一个老师教授全班所有的课程(包括语文、数学、英语、科学等)。 而且，不仅是教师数量的问题，质量上也存在这差他。据了解大到 75%的城市小学教师是本科或者大专学历，而农村的大学生教师却寥 寥无JI,而且，一些优秀的农村教师很可能被调到城市的小学里教学。 据悉，从去年开始徐流口小学就取消了四、五、六年级，原因是学生 太少，这样，村子里的四、五、穴年级的学生都去徐流营小学上课了。 至于教师的待iilfij题,

8、城市里的教师自然是没的说，除了工资还有奖 金，甚至有的老师还有家长的红包。而农村的教师则只有基本工资， 有时候甚至连工资都会被拖欠，更有的教师拿自己的工资补贴学生的 学习。教辅材料也是学生或者学校之间的一抻软实力竞争。城市里小学 的辅导材料大多是自己学校的老师出的题，虽熟比不上黄冈之类的高 水平材料，但对学生学习的提高还是有很大帮助的，而且，学生的作 业都是打印装订好的。相比之下农村则很原始，除了考试的题目试卷 是从教育局领取的专门的试卷外，其他的都要学生手写，家庭作业也 是先抄题，再带回家做，好一点的学校会印一些油墨纸材料、作业、 试卷等。2、原因分析：(1 )首先是生源问题。城市里的人口相

9、对集中，小学生的数量 比较多，这就要求必须要有大规模的现代化的小学；而衣村基本上是 以村为单位的,每个村都有一个小学,但是每个小学的规模都很小。 尤其是近JI年，学生的人数猊减，甚至有的小学已经经营不下去了。 所以说学生的多少有时候决定了学校的大小，当然海桥外语学校这抻 私立的学校有些不同，因为有高额的学费支撑着，一切都是以盈利为 目的的,好的设备能换回较好的盈利。(2)农村集中办学困难重重。农村中小学布局调整,多数村小衣 并，村落附近没有学校，学前及小学低年级儿童，生活不能自理，走 读或到乡：寄宿制学校就读困难，家长将子女寄住在城里亲属家上 学，或家庭成员到城里料理学生生活进行陪读，既不方便

10、，又加重了 农民经济负担。(2)教育局及政府的教育经费资源分配的差异。据了解，迁安 市第一实验小学的图书馆修建时政府拨款两百万，这笔资金几乎可以 在农村盖十所小学。政府每年在城市里的小学的拨款更是超过了农村 的小学经费的总和的十倍还多。3、对策建议：(1)加大对农村小学教育的资金投入力度，改善农村小学硬件 设施条件，专款专项，重点解决严重困难的小学。购买图书；补给实 验室；增段计算机房；改善体育段施等。(2)加强师资队伍建设，建议出台有关法规政策，加强教师培 训工作力度,不断提高教师综合素质；建立农村教师的考核奖瞅机制 和设立优秀农村教师奖励基金，鼓励教师终生从事农村教育事业；对 学历、教学能

11、力不达标者，采取离岗学习进修，提高学历和教学能力。(3)在各乡镇建设更加现代化的小学,这样既方便对乡村小学 生的管理又可以使乡村小学生得到更好的教育。而且，现在的杨各庄 f真初级中学正在改造整合当中，杨各庄填的所有初中生即将在新得统 一的教学楼里上课，如果杨各庄值初级中学并校教学效果优异的话， 小学的合并扩建是完全可行的。四、调查总结通过本次的社会实践调查，我深刻的找识到了城市和乡村之间的教育资源的差距；而且，随着城市的高速发展，城乡教育资源的差他也越来越大。“教育是民生之基”，就是说“教育”是强国富民的基珊，要把 教育放在优先发展的成略地位，加大投入，加照农村义务教育刻不容 缓。教育应该是公平的，所有人都有权利去享受良好的教育，现有 的有关农村的教育制度并不能满足我国衣村现有的国情，而且教育资 源的合理分配，也一直是个很大的问题。国家的政策完善，国民的生 活就才能更加稳定，得到更多的保障，教育问题也才能得到好的解决。这次的暑假社会实战活动让我学习到了很多课本上不能学到的 东西，通过深入社会，了解国情，我领悟了理论联系实际的重要意义, 提高了自己的学习能