教师招聘考试复习习题

1、欢送共阅教师招聘测试复习题做题时间：120分钟第八章现代教学一、单项选择题1.的出版标志着现代教学的初步形成.2分BA赫尔巴特?普通教育学?B夸美纽斯?大教学论?C洛克?教育漫话?D杜威?民主主义与教育?2.?大教学论?一书中,夸美纽斯提岀新的教学制度是.2分AA班级授课制B个别教学C小组教学D合作学习3.赫尔巴特认为教学过程可分为、联合、系统和方法四阶段.2分CA分析B综合C明了D统合4.教学过程是实现现代教学目的、及提升教学质量的一个重要条件.2分AA任务B内容C方法D策略欢送共阅5.现代教学需要构建平等、互动、共同开展的师生关系,以充分表达师生之间的“.2分BA教师主体学生客体性B交互主

2、体性C学生主体性D教师主体性6.教学活动既要有动力来发动和维持,又要有一定的程序、方法、来具体操作.2分AA形式B策略C模式D内容7.在教学活动中制定实施方案的过程是.2分CA教学原那么B教学策略C教学设计D教学模式8.设计教学评价时应遵循全面、客观、公正、的根本准那么.2分DA平等B民主C合理D及时9.先行组织的设计是针对教授内容之间的联系,起着教学的作用.2分BA辅导B 定向欢送共阅C目标D方式10.教学治理是指对影响教学效果的诸多因素组织、规划、和限制的过程,其目的在于处理好教学活动中的各种关系,以提升教学质量.2分BA设计B协调C评价D反应二、多项选择题1.赫尔巴特在?普通教育学?一书

3、中提出的教学方法有.2,0.5分ABCA表达教学法B分析教学法C综合教学法D直观教学法2.狭义的教学特指在学校中教师引导学生进行的一切学习活动.其中,教师有目的地进行教,以引导学生学习知识,形成,使其获得开展.2,0.5分A技能B情感C态度D水平3.现代教学中的教与学的关系主要表达为一种交往关系,是一种基于“对话根底上的教学活动. 2,0.5分A合作的B动态的C平等的D欢送共阅民主的4.教学动力的主要特征是.2,0.5分A方向性B转化性C强度性D多样性5.教学设计的根本特征是.2,0.5分A指导性B系统性C操作性D预演性6.现代教学策略具有的特点是.2,0.5分A指向性B灵活性C多样性D创造性

4、7.教学目标一般分为.2,0.5 分A认知领域B心理动作领域C情感态度领域D人际交往领域8.、限制和调节嗦采用的教学监控策略是指为了保证到达预期的教学目标,教师在教学活动中对教学的全过程进行积极主动的 教学谋略或举措.2,0.5分A 方案欢送共阅B检查C评价D反应9.师生互动策略指有利于促进师生互动的诸多教学策略的统称,主要有.2,0.5分A标准约束策略B营造和谐课堂气氛的策略C多向交往与合作学习策略D行为矫正策略10.教学活动中,反悔方式一般分为.2,0.5分A现场言语反应B专家反应C摄像反应D测验反应三、辨析题正确的打“V,错误的打“ X1.夸美纽斯在?大教学论?一书中主要是从目的和内容、

5、方法和原那么、形成和制度三个方面系统阐述其教学理论与思想.1分对？错?2.从狭义上讲,教学是指教育者指导学习者所进行的一切有目的的学习活动.1分对？错?3.从教学的存在形态上看,教学是以交往为一般形态存在的,所以教学是师生之间的一般交往形式.1分对？错?4.现代教学所倡导的因材施教、启发诱导、循序渐进、理论联系实际、温故知新等教学原那么都是对传统教学原那么的继承和开展.1分对？错?5.杜威从实用主义教育哲学出发,认为教学过程是以儿童为中央的活动过程.1分欢送共阅对？错?6.教师作为知识的传授者和学生开展的促进者,在教学活动处于主体地位,而学生处于客体地位.1分对？错?7.教学动力来源与教学主体

6、自身、教学主体与教学客体之间的相互作用、教学本身和社会系统.1分对？错?8.史密斯和瑞根把教学设计模式划分为分析、策略、实施和评价阶段.1分对？错?9.教学评价是一个系统的过程,我们只需在教学完结的时候进行评价.1分对？ 错?10.教学策略是在一定的教学思想指导下,遵循教育教学规律和原那么,综合教学过程的诸要素,为实现特定的教学目标而采取的方式方 法.1分对？错?四、材料分析题1.现代教学的本质是师生之间以交流、对话、合作为根底进行文化传承和创新的特殊交往活动.10分参考答案：答案摘要：长期以来,我们将教学视为一种特殊的熟悉活动,遵从“知识本位的文化价值观,倡导“教师权威的价值取向.整 个教学

7、注重科学世界的教育,是教学和生活相别离,人和自然相别离,培养的是知识化、理性化的人才,剥夺了学生作为学习主体 的地位和权利,剥夺了学生在教学过程中追问.批判和反思的资格和权利,剥夺了学生创造未来社会文化的资格和权利,最终教师 的指导作用也得不到充分发挥.现代教学观认为教学是一种特殊的师生交往.这种交往在教学实践中以对话的形式表现岀来,对话 构成了新的师生关系“我你关系.在这种关系里,师生双方并不把对方看作一个对象,而是一个跟“我讨论共同“文本 的对话的“你,师生双方都是作为真实的完整的人存在的.现代教学必须把教育的对象变成自己教育自己的主体,受教育的人必 须成为教育他自己的人,别人的教育必须成

8、为这个人自己的教育.2.教学就是教师教、学生学的活动.10分参考答案：答案摘要：这是以为中国教育界对“教学 一词较为普遍的观点.王策三先生认为,教学是教师教,学生学的统一活动.在这个活 动中,学生掌握一定的知识和技能,同时身心获得一定的开展,形成一定的思想品德.李秉德先生也认为,教学就是教的人指导学 的人进行学习的活动.进一步说,指的是教和学相结合或相统一的活动.五、论述题1.试论现代教学过程中的几种根本关系.25分参考答案： 答案摘要：欢送共阅1、教师与学生的关系.师生关系是现代教学中最根本、最重要的人际关系.现代教学需要构建平等、互动、共同开展的师生关系, 以充分表达师生之间的“交互主体性

9、.这种关系更多地表达为一群个体在共同探究的过程中相互作用、相互影响.这种师生关系 是对话交往的关系,是双向和交互作用的,是互惠式的.2、教与学的关系.现代教学中的教与学的关系主要表达为一种动态的、平等的、民主的交往关系,是一种基于“对话根底上的 教学活动.3、知识与水平的关系.现代教学需要对知识进行选择,教学内容的选择应当留有适当的余地,并且能够标准和引导学生进行各种 主动的学习,促进他们去积极地形成概念,发现规律,总结法那么等.在这样的过程中,真正将学习知识与开展水平统一起来.4、直接经验与间接经验的关系.现代教学应努力克服把直接经验和间接经验割裂开来的偏向,在强调从书本中系统掌握间接经验

10、的同时,给予学生实验、操作、探索、发现的时机,让学生从中体验掌握直接经验的乐趣,以实现现代教学的目的.5、动力与操作的关系.现代教学的良性循环需要教学动力和教学操作的良性协作,以达成教学目标,促进师生的共同开展.6、科学与人文的关系.现代教学开展观应建立在科学主义和人文主义合理整合的根底上,将科学主义教育和人文教育需要融合在 现代教学中.2.试析教学设计的根本程序.25分参考答案：答案摘要：教学设计主要包括以下步骤：1、确定教学目标；2、进行教学分析；3、确定起点行为；4、编写教学具体目标；5、设计标准参照试题；6、开发教学策略；7、开发与选择教学材料；8、设计与实施形成性评价；9、进行教学调整；10、设计与实施终结性评价.3.试论现代教学过程的主要教学策略.25分参考答案：答案摘要：1、准备策略.这一阶段主要指教师在教学之前所做的有关各项准备工作的策略.教师需要从学生、教学目标、检测及 候课几方面做准备.2、实施策略.是指通过教师对课堂教学活动本身的导入、课中及结束等过程的不断调控,顺利实施教学设计 方案,以达成预定教学目标.常用导入方法有直接导入、联想导入、设疑导入等；课中策略主要有先行组织策略、问题教学策略、 反思教学策略、联系策略等；结束的方法主要有系统归纳、比拟异同、稳固练习等.3、治理策略.指对影响教