手工小制作综合实践活动指导案例

1、手工小制作综合实践活动指导案例Prepared on 22 November 2021小 学 生 珠 合 实 践 活 动 泰 例手工小制作双柳树镇第一小学黄地【活动背景】在这个太过于注重理论知识教学的时代,学生的动手水平变得相对较 差,此次活动主要是为了提升学生的动手水平,让同学们在活动中体会自 己动手的快乐.希望通过活动使学生的创新水平、思维水平、动手水平等 得到有机的结合、有效的开展；指导学生通过参加小组手工制作,让他们 体会小组合作的重要性,分享成功的喜悦.【活动方案】选择在四3班开展活动.活动分三个阶段：一、小制作总发动.通过欣赏手工制作作品图片,提升学生参与活动 的积极性.二、开展小

2、制作活动.通过小组分工协作,共同完成.三、汇报阶段.各小组展示完成的作品.【活动过程】第一阶段:小制作总发动.活动目标：调动学生参与活动的兴趣和热情.课时安排：1课时.活动准备：网上搜索小制作图片及资料.活动流程：、欣赏小制作图片一课件展示小制作图片.教师一边展示,一边介绍各个小制作的类 型,比方：塑料瓶装饰品,剪花,布艺等等.二同学交流,哪个图片最让人印象深刻：这些都是由我们身边没用 的一些东西制作而成的,比方喝完的可乐瓶,看过的报纸等等.这些材料,大家随处可见.不信,你们可以课后看看我们身边怎么样,大家想 不想开动脑筋,动手试试呢二、制定方案()确定制作内容.学生自由组合成立制作小组,推选

3、小组长.(二)搜集资料.学生在制作前阅读有关书籍,查阅关于科技小制作方面的资料.查阅方式可以多种多样：翻阅书籍、网上查询、向家长或老师咨询第二阶段:小制作活动活动目标：培养学生的动手、动脑水平,让学生体验到团结合作的重 要性.课时安排：一个星期.活动流程：、搜集材料小组成员间相互协作,共同搜集.要求：可利用废旧材料,经过设计、加工、制作而成的有一定价值的作 品.(2) 不可使用钱币和有污染、不清洁材料.二、完成作品.要求：(1) 作品是学生本人独立或小组合作.遇到困难,可以向家长或老师请 教,但不得由成人代替完成.(2) 制作过程中,使用材料、刀具时注意平安.第三阶段:汇报、展示阶段活动目标：

4、让学生体验小组合作成功的喜悦,知道只有经过努力才能 获得成功.课时安排：1课时活动流程：、分小组展示自己的作品()“制作塑料瓶装饰品组展示.1、不倒翁材料准备：薯片筒、棉花、废报纸、卡纸、棉线、剪刀、水彩笔、双 面胶.制作过程：(1) 我们将薯片筒剪下一段来做身体；(2) 接下来在剪下来的薯片筒内侧用双面胶固定好一块石头；(3) 用黑、白色卡纸将薯片筒装饰一下；(4) 我们用黑色及时贴将乒乓球包裹来做不倒翁的脑袋.并在不倒翁 的头上装饰上眼睛、鼻子和嘴；(5) 最后我们将做好的头和身体用双面胶连接在一起.2、小花篮材料准备：可乐塑料瓶、彩色卡纸、剪刀、水彩笔、胶水或双面胶.制作过程：(1) 先

5、将可乐塑料瓶瓶口局部剪掉；(2) 将塑料瓶纵向剪成细条,留两根稍粗一些,粘在一起；(3) 将细条弯曲,粘合在瓶身上；(4) 修理完成.3、小猪饰品材料准备：饮料瓶、剪刀、铅笔、热胶溶、废纸片、胶水、小刀、油 漆.制作过程：(1) 将饮料瓶头部剪下来；(2) 将上下剪下来的两局部组合起来,钻四个小孔；(3) 用铅笔或者小木棍插进入四个小孔,用胶粘起来,可以用金属圈 固定住；(4) 将瓶子用颜料刷一遍；(5) 用彩色废纸剪成鼻孔、耳朵等.(二)“纸艺术组展示小组长介绍：我们身边有着各色各样的纸,只要我们开动脑筋动一 动手,就能做出许多东西来.1、剪纸材料准备：尺、剪刀、彩色卡纸、铅笔制作过程：(1

6、) 选择图案；(2) 用铅笔、尺规划；(3) 剪纸完成.2、风筝材料准备：尺、剪刀、铅笔、胶水或双面胶、纸、竹片制作过程：(1) 用竹片制作框架；(2) 剪纸粘贴；(3) 完成作品.3、撕花材料准备：彩色纸剪刀,胶水等制作过程：(1) 将彩色纸撕成不同形态的花；(2) 用彩色笔画上枝叶.(3) 用卡张制作花瓶.4、糖纸粘贴画材料准备：剪刀、胶水、各色糖纸等.制作过程：(1) 整体设计构思,画面内容安排什么(2) 局部绘制、剪刻；(3) 拼摆、组合；(4) 粘贴：用手指轻按物象局部,掀起一端,涂胶水,压平,再掀起 另一端,涂胶水压平.5、鲜花材料准备：红色卡纸、胶带、剪刀、笔.制作过程：(1) 在红色卡纸上用笔在上面画好一个大概的圈圈,然后剪下.(2) 顺着所画的印迹用剪刀剪开,可以剪得稍微随意些.(3) 从外圈开始进行卷折,直到再不能卷为止.(4) 将下面用胶带固定好,简单而又美丽的红玫瑰花就做好了啦.二、评选优秀作品.(当场评选,并发给荣誉证书).【活动效果】这次的作品,完成得很好,有的孩子使用的是现成的画报剪贴而成. 有的孩子去拍了照片,然后制作而成还有的孩子,用自己的小手绘画出 幅幅美丽的图画,拼贴而成.总的来说,是五花八门,各有特色.由于 原材料来源广泛便于收集,而制作出来的作品又深受学生喜欢,从而大大 激发了同学们的制作兴趣,在这个根底上,学生们在制作