toys教学反思

1、toys 教学反思篇一教学反思新学期的公幵教学幵始了，我听了李娜老师讲的五年级英语，这堂课 是一堂清晰实在，扎实系统，动态十足的英语课。教师语音清晰，在语感上非常好，另外李娜老师的教态自然大方，表 情亲切，有亲和力。以下几点是我觉得应该反思的地方1、游戏导入，充分调动起学生的兴趣。良好的幵头对一堂课的胜利与否，起着关键的作用。本堂课一幵始，教师就用活动导入新课，使同学的注意力在最短的时 间里，被激活。接着教师利用图片引出新词教学，自然有效。2、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词出现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且 具有生活化的。3、本

2、课中值得研讨的地方是，在本堂课中，李老师整堂课都给学生 一种紧张的状态，一环套一环，学生没有丝毫的喘息机会，我建议要有一 些学生静下来书写的过程，这样动静结合起来是不是会更好。4、还有就是其实当下不断倡导教学要以学生为中心以学生为主体， 只是这些的理念到了我们的具体教学行为中或多或少的变了样 老师只 注重自己讲得精彩， 没有重视学生学的是否也同样精彩， 出现老师讲得好， 学生学不好考不好的现象不也太正常了吗？从我自身的实践与反思中，我 也亲身体会到了看花容易绣花难吃别人嚼过的馍没味道说一千道一万，不 如老老实实做一遍等谚语名言所包含的哲理。于是，我开始尝试与学生一起讨论，一起研究，然他们在读中

3、学，在 学中思，在思中悟，在悟中改；我尝试与学生一起总结整理，在总结中明 得失，找原因，想办法，结果不用说当然是好多了。看来，那些先进理念万万不可仅仅成为宣传口号，一定要转化为一些 具体的实际行动！有时候，挖空心思钻研教法，不如花一些心思研究一下学法，说不准 还事半功倍呢。篇二教学反思本次公开教学我所执教的是 ,在学生学习本课教学内容前， 他们已 经学习了？提问并且能用进行回答，因此对于此基本句型学生并不陌生， 本课是在此基础上进行复现训练，让学生在反复的操练中巩固已有的知识。对于单词学生已在第一模块中学习过，不仅能理解，且能熟练运用， 对于单词学生在前一教时的阅读中已接触，基本能理解其意，针

4、对本课时 的安排，重点是操练和的用法，在一定的语景中进行运用，让学生在运用 操练中进行对比，从而进一步加深对这两个单词的理解运用。本课时教学内容，教材设置的语景是玩具店，对于玩具这一主题永远是学生津津乐道的话题，为迎合学生的心理，我在学情调查环节，让学生 说出闪烁的单词，目的是引出本课时的情景，让学生在课前有一个热身， 为本课时的学生作准备。对于和这两个本课时要重点操练的单词，我主要通过对比进行教学， 让学生在比较中理解其意思，并在操练中进行正确的运用。因本课主题玩具来源于学生生活实际，学生一般都会感兴趣，因此教 师主要考虑的是如何设法让学生进行充分地展示，在展示的同时依靠教师 的引导接受新知

5、识，学生在真实地语景中学习体验，在教师的引导中体验 学习的过程和接受新知识的快乐。让学生在对新知识的循序渐进中加以巩固，在对教师的引导的感悟中 感受新知识的快乐，在完成教师提供的学习任务中体验学习的快乐。反思本节课，有成功之处，也有不足之处1 教学节奏安排的前紧后松，学生在读的环节，读得不够充分，以至 于拓展延伸环节进行的过多。2 学生的学习兴趣不够高， 表现的不够主动， 小组合作学习不够深入， 需平时多加训练。总之，经验就是财富，虽说有些东西不能照搬，但是善于借鉴往往能 事半功倍。今后，我会把许多好的教学方法及时用到自己的课堂教学中，提高教 学效率。篇三教学反思本节课的主题是。新授单词； ;

6、 等词汇，并要求学生运用这些词汇来进行简单的对话， 整节课贯彻了英语教学提倡的交际性原则，这节课主要是低段的故事教学。很好的调动了学生学习的积极性和能动性。1 师生间关系和谐友好是前提问题，在一定友好的关系上，师生间能 在时配合的默契，课前师生的口语对话让师生之间很快的进入了课堂气氛， 即能复习了学过的单词和句型，又能引起学生的注意力，从而能激发学生 大胆说、大胆提问的兴趣，好为后面的对话做好铺垫。2 本节课的教学重难点是学习有关 5 种玩具的单词，通过各种情景操 练，熟练掌握关于 5 种玩具的单词和有关他们的句型，在一定基础上能熟 练运用单词和句型做简单的对话。其内容贴近学生的生活实际，能让

7、他们从实际生活出发加强记忆和运 用，更有利于学生在比较接近实际的情景中进行听、说、读的训练，从而 培养他们运用英语进行交际的能力。3 这堂课通过教学过程的展开，教学目标和教学重难点本体现，基础 性教学目标完全实现，情感目标也已经体现在教学中。教学气氛分融洽，课堂纪律井然有序，学生积极参与到活动中去，充 分体现了快乐教学的宗旨。4 学生在轻松的学习环境中学习英语，在学习过程中既体会到学习的 快乐又锻炼了各方面的能力；但可以扩大课程资源，尝试把单元间内容整 合再进行教授，教学过程中也要注意教师充当的角色，要引导学生积极参 与活动，以完成某一任务为目的来进行教学。要给学生自己类化知识的空间5 课堂上注重对学生及时正确的评价。在教学