高考指导：考生必须重视的考试技巧

1、.2019高考指导：考生必须重视的考试技巧1、难题先跳过 ，手热好得分周洁娴，毕业于华师一附中理科班，2019年高考664分，现就读于北大法学院。说到2019年高考数学和理科综合，周洁娴仍心有余悸。数学开考时不顺，她几道选择题拿不准，十几分钟后越做越慌。她决定跳过这几题往后面做，没想到思路翻开了，答题很顺利，之前拿不准的题也好上手了。“我感觉脑袋也像机器，需要预热!2、 开头最易错，回头可救分“根底题得分和丢分都很容易。2019年毕业于武汉三中的黑马陈野介绍，越容易的题越要仔细。陈野说，自己能超常发挥，很大程度因为考试时根底题得分高，特别是理科综合和数学两门。做选填题时，无论题目多简单，都会保

2、证做完后再检查一遍，确保能做的题目不出错。“既然得不到难题分，一定要保证简单题不错。周洁娴回忆，考数学时，离交卷还剩10分钟，她开场回头检查。结果重新算了算看上去不对劲的答案，发现真有错误，救回10多分。3、时间很珍贵，掐表做综合对于综合考试的时间，受访学生均认为，一定要学会合理分配时间。周洁娴回忆，做综合试卷的物理部分时，最后一题有点难。当时她做前面部分花的时间已超出预算，结果越做越急，无奈之下只得放弃物理最后一题。好在自己做化学时挤出了一些时间，最后回头才完成物理这道压轴题。毕业于武汉一中的黑马梁巾认为，综合科目的答题没必要刻意按照统一的答题形式，但最好分科进展，不穿插答题。答题时，应先做

3、自己最拿手的科目。4、审题别偷懒，用时别吝啬“不集中精力仔细审题，一不注意就丢分。2019年全市理科状元，武汉三中学生徐懋祺以685分考入北大。他建议考生，不要小看题干中的每个隐含条件和细节，审题一定要非常仔细。“要留意题目的所有条件。毕业于武汉四中的黑马刘恋念说，物理题有时会给出很多物理量。这时不妨把的物理量都圈起来，做题时如发现所给物理量没用，肯定是答题思路有问题，一定要重新考虑。“文科综合更是重在审题。毕业于武汉十二中的黑马佘晔介绍，文科综合里的选择题干扰项特别多。高三阶段做了太多训练，高考时会遇到似曾相识的题，如不仔细看题就会按往日做过题的答案填写。高考答题就算遇到再熟悉的题目，也要把

4、题目审完。5、相信第一感改动需慎重毕业于武钢三中的田钰笙，去年高考以667分考入清华大学。“做听力的第一感觉很重要。田钰笙说，英语听力一般是一步到位，很难有时机检查，除非是自己完全瞎猜，否那么不要轻易改动第一感觉选出的答案。现已是北大数学学院大一学生的王静姝也认为，第一感觉答卷确实很重要，尤其是语文、英语两科。没有十足的把握，不要轻易改动。作文写作时，应该打草稿，一旦确定了根本框架和思路，就一路写下去，不要做大段修改。6、步骤写清楚分分要计较“写好步骤让我得了廉价。2019年毕业于武汉三中的黑马黄超介绍，自己高考结果好是因为物理大题得了不少步骤分。黄超说，高考时理综物理部分最后两道大题都很难，

5、他做得并不顺利。但按老师的要求，将自己能想到的解题思路和步骤都写了上去，虽然没有得出最后结果，但也得了总分的一半以上。7、答题看规那么草稿要标准刘恋念介绍，理科综合是自己的强项，高考考了260多分。她提醒，理综科目做物理部分时一定要注意多项选择题部分。物理多项选择题的规那么是错选不得分，选不全得部分分。因此，考生答题时一定要注意，选择的每个选项一定要自己有充分把握，否那么宁可保一半的分，也不要强行冒险。“打草稿也应注意技巧。秦逸说，特别是理科考生打草稿千万不要马虎。最好也排好顺序并在草稿边写上题号，同时也要简单写下计算式和计算结果。这样检查时，考生能更快速检查答题思路。8、心态放平和字迹要工整

6、秦逸说，去年语文的现代文阅读，文章有点奇特，通读后不太明白，有点着急。稳定情绪后又反复读了两遍，才想出解题眉目。“现代文阅读再懂也不要急。特别是文科考生，遇到难题不妨从出题角度去考虑，稳定情绪仔细推敲，只要复习到位肯定可以判断出来。“因为书写丢分最可惜。佘晔介绍，除了心态，书写也是最容易导致非智力失分的因素。特别是文科考生，答题书写量很大，有时字迹潦草不清，假如涉及到得分点，很可能因此而扣分。9、积极暗示多发挥易超常秦逸说，假如考生进入考场无法平静，一定要多做点放松式的心理暗示。高考时自己担忧考英语会困，于是在考前喝了一杯咖啡，“喝了咖啡，等会一定精神超级好，结果考试果然精神抖擞。对于紧张时爱

7、上厕所的考生，可暗示自己，“其他事都处理好了，惟一的事就是细心答卷。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自

8、然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、

9、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识