4、小鹿的玫瑰花

1、课 题4、小鹿的玫瑰花教学目标1会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和习惯。2分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。教学重点懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。教学难点体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。教学方法引导点拨教具学具准 备生字卡片、多媒体课件教学过程教 师 活 动学 生 活 动 第一课时一、创设情境，揭示课题二、初读课文，识记生字，整体感知1、请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。2、同桌互相说说你是怎么记住课文中

2、的生字的。3、整体感知指名读课文。想一想，你都知道了什么？你还有什么问题吗？三、学习课文1、春天来到了，小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰花，让我们去看看吧 请同学们读1、2自然段，看看小鹿的玫瑰花是什么样的？它给小鹿带来了什么呢？ 2、一分汗水一分收获，让我们来读读这两个自然段，共同祝贺小鹿吧！3、学习第三节1、花骨朵渐渐地长大了，指名读第三自然段2、此时，你就是小鹿，只能静静的躺在病床上，是一种怎样的心情，（或者此时想说什么？）3、终于等到能下床了，小鹿是多么的高兴啊，引读（小鹿终于能）。4、可是（出示句子重点指导：呀！门前的玫瑰）小鹿此时你的心情又是怎么样的？5、那就让我们都来做一回小鹿，来

3、读读这一段吧！ （评价读挑战读）四、书写生字：弟、骨 抽、浇弟：注意笔顺第二课时一、复习检查 二、学习48小节1、不要说小鹿，就连在一旁的鹿弟弟也替哥哥惋惜呢！指名读词发现什么？哪句话是弟弟惋惜地说的？找句子指名读句l用上“因为所以”来理解说话。2、还有一句写弟弟心情的句子，请找一找。那后来鹿弟弟又为什么说玫瑰没有白载呢？3、根据回答出示第5小节（黄莺的话）。（1）自由读第5节。（2）小朋友，从这段话里你读懂了黄莺在赞美小鹿的玫瑰怎么样呢？（3）指导朗读4、那微风又在夸小鹿的玫瑰花怎么样呢？5、拓展课文的空白除了黄莺和微风，还有谁也有可能看到玫瑰花呀？模仿5、6小节说一说。想象一下还有谁也看的

4、了小鹿的玫瑰花？他会怎么说？三、指导书写书写“哥、拐、终、静、躺、谢、渐、微”。四、总结同学们，让我们携起手来，像小鹿一样为身边的每一个人送去幸福和快乐吧，相信你从这幸福和快乐中会得到更多更多。齐读课题自由读课文同桌交流识记方法小组比赛读课文齐读1、2自然段小组讨论全班交流小组讨论全班交流生观察、书空齐读课文小组合作学习生观察占格、书空板书设计4 小鹿的玫瑰花 没看到开花 玫瑰花白栽了黄莺红色微风香味 玫瑰花没有白栽 送人玫瑰，手留余香 作业设计1、请小朋友回家把课文读给爸爸妈妈听。教学反思本学期我把教学重点适当放在模仿文中段落说话写话。这对二年级初写几句话的孩子培养是很有帮助的。本文中我让学生模仿5、6小节说一说。除了黄莺和微风，还有谁也有可能看到玫瑰花呀？瞧，蝴蝶姑娘飞来了，她会对小鹿说些什么？蜜蜂弟弟飞来了。他会怎么说？还有谁来了怎么说？孩子们说得都很棒，更有孩子想到了白云，说成白云带着玫瑰香云飘过天空，这样的想象是