《画出你的想象》教案4(10画出你的想象)二年级上册美术.doc

1、画出你的想象教案教学目标：1、组织学生欣货大师作品,能从作品中感受不一样的艺术风格作品。2、指导学生效仿大师表现手法，结合生活中具体形象来表现作品。3、引导学生尝试使用各种材料表现形象,并能交流感受，相互启发,完成创作。教学分析：二年级小学生想象力中富.能够从身边熟悉的事物引发联想，而且乐于想象，处在这 年龄段的学生，好奇心强表现欲望强，就绘画而有学生想象力丰富，但表现作品的手法 上单一，基本上以笔绘、以及粘贴为主，从，年级开始基本上以写实表现手法进行训练。 想象与表现之间还是存在着差异，本节课教学内容叮以往内容有所不同，学牛欣赏.的作品， 以及要表现的产法上期待若有所突破，我觉得这节课具有

2、定的抽象性，需要从另外节 角度上切入让学生.尽量的摆脱写实手法，止他们能了解艺术表现还会有抽象的种艺术表 现形式，总体来说通过欣赏、比较、思考、尝试，这一过程是学生能够感受，并体验抽象 表现的乐趣，能从中锻炼艺术表现手段，丰高艺术学习视野，教学重点：r解多种艺术表现形式，能从运用形状、色彩及不同材质筒单表现抽象作品。教学难点：欣赏解读艺术大师作品.通过想象会试抽象艺术表现手法.（突破难点：通过对基本 形状以及色彩的认识,解大师作植的整体特征，运用色块以及线条组合.形或作简单的 形与色的结合，教师通过赋予各种名称进而后发学生,从另外一个角度去看待作品的表现 形式，不仅仅有写实表现还会有这样的表现

3、形式。鼓励学生大胆尝试，通过相互的借鉴、 在通过模仿大师的作品最后完成自己的创作.）教学准备：1、教师准备:大一作品课件图片、各种颜色的卡纸、线蝇、毛线一次性杯子筷子、塑 料袋等。2、学生准备：水彩笔油画棒、有色卡纸、毛线、次性杯子、模子、塑料袋等。教学过程:教师活动学生活动活动意图引导 阶段展示准备的材料，毛线、帆 料袋、彩色长纸、请大家看 看质地、花纹，我们平时都 是怎么用这些材料的？在哪 见过？学生观察展示的材料.并用手摸一摸自己准备 的材料,想一想平时我 们都在嘶见过、都是怎 么使用这些东西的。通过观察材料、用手触 摸初步知道材料的质地， 能联系生活说出材料的 基本用途。展示学生作品,

4、和大川J的作 品,我们从中找出不同点。1、从作品表现的内容：（学生的内容, 大师作品的 内容）2、从作品表现的方法：（是 粘的,还是画的,还使用什 么方法，仔细观察）观察学生作益、大师作 品,相互进行比较,找 出不同点，并能说出1 2。从表现方法上观察， 看看是怎么画或者作出 来的。对作品有个立观感受， 能够用语言表达出对作 品的初步认识，分辨出 不向的艺术表现形式， 逐步拓展学生艺术视野。发展 阶段 （1）谙学生复试用这几种材料变 化下形状，以及在什么角 度上更仃特点等？那几种颜 色搭配更好看？ 最后教师给与指导。学生上前来演示组合, 用各种形状、以及线条 组合同学们观察后给与 一些意见，通

5、过变化材料的形状， 自主改变材质样式初步 体验改变式创作的乐趣。请同学组合卜，请大家给 于,点意见，怎么组合好看? 要做成什么形状？用什么颜 色搭配更好看？通过观察材料，用材料 相互自由组合体包形状 颜色组合产生的美感。用自主变化的形状进行 组合，从整体完善作品. 锻炼学生运用形状及组 合的能力。发展 阶段 <2）再次展示大师的作品,以及 教师的作H，学生欣赏。教师对学生创作制作提出建 议。1、可以模仿大师作品的形式 但不要和大师作的一模一样. 尽量自己想出更有特点的表 现方法.2、大胆用材料,想想办法可 以改变材料的形状让它更好 看,对比下哪种颜色搭配 更好看，如：对比强烈的、 比较柔和的等等。学生开始创作，教师巡视指 导。学生欣赏作品，酝酿自 己创作的主题。找到自 己所表现的材料，进行 想象。通过比较观察，教师启 发创作，学生能初步进 行联想，进前能战自己 创作的主题.找到自己 所要运用的材料进行想 象。总结 阶段把作品在展示牌展示,请学 生近距得观看，相互